“同學們不用緊張，待會我想跟大家做一個黑暗對話的練習，這個練習需要關燈進行。”
小猴舉手：“蘇老師。”
“你是侯小雷同學吧？請說。”
“老師你居然知道我名字！”小猴有些不好意思地撓撓頭，接著笑嘻嘻問說：“為什么我們不能在光天化日之下對話，要關起燈來偷偷摸摸地進行？”
光天化日之下？這是什么用詞？底下幾位女同學聽了都不禁掩嘴笑。
“這個問題問得好，我想其他同學心里應該也有這樣的疑問吧？”蘇菲微微一笑，徐徐解釋道，“其實呢，在黑暗之中，我們因為眼睛看不見，耳朵對于聲音的注意力會更加集中。舞臺表演跟電影、電視劇不同，它跟觀眾的距離相對較遠，很多時候觀眾無法看清演員臉上的表情，這時候聲音表情的傳遞就尤為重要。所以，第一節課，我們就來體驗一下。”說著她抬手示意馬非語，“麻煩你，馬助教。”
馬非語依言拉上窗簾又去關燈，教室一下成了漆黑一片。
蘇菲輕聲笑了笑：“接下來，是時候來認識一下我們社的七位成員了。”
熄了燈，同學們果然都開始更專注于聽辨聲音。新老師的聲音在黑暗中聽來，恬靜又利落，令人如沐春風。
“這樣好不好，我想請每位同學用‘我是’開頭，分別介紹一下自己。介紹的內容和形式不拘，只有一點要求，就是老師會給每位點到名的同學指定一個特定的情緒，譬如開心、難過或驚恐等等，然后大家就代入這種情緒來完成自我介紹，好嗎？”
底下一陣小小的騷動。
“大家不要緊張，權當個小小熱身游戲就行了。現在呢，給大家一首歌的時間放松放松，熟悉一下這個全黑的環境。”
馬非語依照蘇菲指示，在教室播放起一首輕音樂。
同學們借著音樂聲的掩蓋，悄悄交頭接耳起來。
“什么練習這么新奇，待會別第一個點到我就好。”
“我倒覺得挺有意思的。”
“拜托，可千萬別給我指派什么奇奇怪怪的情緒。”
“這黑不隆冬的，蘇老師看不了點名冊，她能叫得出大家的名字嗎？沒準兒待會我可以裝孫子不出聲，反正她也看不見，認不得誰是誰。”
團體里不知道誰小聲說了句調皮話，引得周遭幾個同學都縮著脖子偷笑。
官平安始終一言不發。
兩分鐘后，音樂播完。蘇菲拍了拍手道：“同學們若是沒問題的話，我們就開始吧。”
底下一片安靜。
“要不這樣，我先來給大家做個示范可好？”
學生們這會兒才答應說好。
“既然這樣，不如就由你們來給老師出題。你們想讓我用哪一種情緒來介紹自己呢？”
“無奈。”一個同學說。
在同一時間，另一個同學則提了“不舍”。
旁人提醒：“那是無奈還是不舍？蘇老師說的是一種情緒。”
蘇菲說：“不打緊，那我就試著把無奈和不舍這兩種情緒結合到一塊吧。”
同學們都安靜下來，等待著‘聽’蘇老師的表現。
倏忽，黑暗中響起一把老婆婆的滄桑聲音，大家都不由得打了個激靈。
“我是四十年后的蘇菲。年輕時，我在鏡頭前表演，許多人聽說我的名字，都是透過一面四方屏幕。現如今，我卻成了守著那面屏幕，寂寂無名的一個觀眾。時光染白了我的頭發，松動了我的牙齒，模糊了我的視線，可是我那顆熱愛表演的心啊，它還熱乎著。如果可以，我多么想回到那個曾給過我鮮花和掌聲的舞臺。哪怕，就只是一次。”
底下人人屏息靜聽，待蘇菲示范完畢，空氣靜默了兩秒，隨即學生們都不約而同鼓起掌來。
“謝謝同學們。”蘇菲年輕而溫和的聲音馬上切換了回來，“接下來輪到你們了。第一位，我們請陳巧燕同學。”
“到！”矮個子女同學大聲應答，同時傳來椅子急速摩擦地板發出的吱吱聲。
“別緊張，坐著說就行了。”
小猴忍不住搭嘴：“可不？這會烏漆嘛黑的，誰管你站著坐著？反正看不見。”
大家一陣哄笑。
“巧燕，請你試著用歡樂的情緒介紹自己，好嗎？”
女孩清了清喉嚨，開始朗聲介紹：“我是陳巧燕，我是我媽媽的女兒，我爸爸的女兒，我外婆的乖孫女，我妹妹的姐姐，我們家‘餃子’——哦，就是我養的小狗的主人，我是我們班的文藝委員和語文課代表，我還是謝天心的好朋友，我，我??嗯，我暫時就是這么多了。”
女孩話音剛落，小猴就接著問說：“欸，陳巧燕，我倒是好奇，你說你家小狗叫‘餃子’對吧？那下回你要是喊說想吃餃子，你家那狗會不會誤會你要吃它啊？！”
“不勞師兄你擔心，我們家小狗很聰明的，只有某些智商低的人才會弄不明白。”
兩個人的一番斗嘴引人發噱，班上的氣氛也漸漸活絡起來。
一同學說：“誒誒誒，老師說自我介紹，被你們倆弄得跟說相聲似的！”
蘇菲語帶笑意說：“要真能說相聲，那也不錯。謝謝巧燕同學這么歡樂的一段自我介紹。方才我聽她提及了她的好朋友、我們社的謝天心同學，那下一位不如就請天心來接力做個自我介紹？天心？”
“老師，我在這。”黑暗中一把嬌柔的聲音回應。
“我想你試著用緊張的情緒來說。”
謝天心醞釀了一會，張口道：“我......我......我是......我是謝天心，我在......我在BJ出生，因為那個......因為我爸爸來這里工作的緣故，小學四年級我跟家人才......我們才搬來了南寧……對，差不多，差不多就是這些了。老師，我......我說完了。”
“天心同學表現不錯。”蘇菲先給予肯定，隨后又向眾人發問，“其他同學不妨思考一下，剛剛從天心的聲音里有沒有聽出緊張感？如何聽得出來她是緊張還是不緊張呢？”
問題一拋出，同學們都開始七嘴八舌討論起來，氣氛一下子熱鬧起來，只有坐在右邊角落的人依舊默不作聲。
“老師，聽她方才說話結結巴巴的，這就證明她很緊張啦。”學生中有人回答。
蘇菲不置可否，問說：“有其他意見嗎？”
大家都沒吭聲。
“我們除了聽一個人說出口的話，還可以依據呼吸及聲帶的松緊程度，來判斷一個人是否緊張。方才天心呼吸順暢，聲音洪亮并自信，聽著說話結結巴巴，實際上卻并非如表現的那樣緊張，是嗎？”
謝天心輕輕鼓掌表示認同：“蘇老師厲害！”
“呼吸跟聲帶控制，是戲劇表演很重要的一環，以后有機會老師再和同學們講解。我們繼續請下一位——”
蘇菲又一連點了三個學生起來作自我介紹。
有同學在底下交頭接耳：“看樣子，蘇老師真能背得出我們所有人的名字。”
“對呀，她是怎么做到的？”
“聽說演員背稿能力很強，記幾個名字對蘇老師來說小意思啦。”
“接下來，輪到侯小雷同學。”蘇菲說。
小猴干脆應了聲“到”。
“請你試著用哀怨的情緒來介紹自己。”
哀怨？小猴聽罷，想了兩秒，然后故意大聲清了清喉嚨。
大家都等著看他好戲。
黑暗中他哀怨地唱起了歌來：“‘我是一只小小小小鳥，想要飛呀飛卻飛也飛不高。我尋尋覓覓尋尋覓覓一個溫暖的懷抱，這樣的要求算不算太高’——老師，我介紹完了。”
“小猴你跑錯教室了吧，歌唱班在隔壁！”有人調侃道。
全班哄然大笑，蘇菲和馬非語也忍俊不禁。小猴嘿嘿直笑，很得意自己的表演成功把大家逗樂。
“不打緊，”蘇菲笑著點評，“我原也說過不限形式和內容，侯小雷同學的介紹很有創意，最重要是，歌唱得不錯，大家應該給他點掌聲！”
馬非語在心里默數，前后六個同學已介紹完，就剩下……
“官平安同學，最后一個到你了，請你用——”蘇菲想了想，說，“不耐煩的情緒，介紹一下你自己好嗎？”
沒有回應。黑暗中，安靜會愈加的明顯。
蘇菲并沒有催促，只是耐心地等待。
反倒有同學忍不住開口提醒催促：“平安師姐，老師叫你呢。”
官平安緊咬下唇，內心掙扎了好一會。她不想回應蘇菲的要求，然而空氣中凝結的沉默，就像是一股壓力，令人透不過氣來。盡管不情愿，最終她還是開口敷衍了一句。
“我是官平安。我沒什么好介紹的。”
就這樣？完了？
同學們都有些詫異，但想到剛才蘇老師的要求是不耐煩的情緒，如此想來，官平安的自我介紹盡管簡短，倒也算在理，因為語氣中的的確確充滿了不耐煩。
馬非語一聽這聲音，才發現原來自己上回見的那個短發女同學就是官大小姐！要早知道的話，上次見面就該替蘇菲姐好好巴結一下她。這小妮子脾氣果然臭，姐大概曉得她會是這個樣子，才刻意給她出這個題目吧。
“謝謝官平安同學。”蘇菲沒有點評，而是緊接著吩咐馬非語說，“馬助教，現在可以麻煩你開燈了。”
“啪”的一聲，燈亮了，教室又重新恢復明亮。
學生們都覺得剛才進行的黑暗對話新鮮有趣，這時候再去看蘇老師，不期然已多了一分熟悉與親切感。
半節課的時間已經過去。下半節課，大家都很好奇，蘇老師會有什么安排。