前言

為了深入貫徹落實《國務院關于大力發展職業教育的決定》（國發〔2005〕35號）精神，落實《教育部關于進一步深化中等職業教育教學改革的若干意見》（教職成〔2008〕8號）關于“加強中等職業教育教材建設，保證教學資源基本質量”的要求，整體推進職業教育教學改革，長春職業技術學校“電梯維護與保養”課程建設團隊通過召開“電梯維護與保養”課程體系建設專家研討會，將目前“電梯維護與保養”企業崗位中的主要工作內容與典型工作形式進行提煉，形成了23個典型工作任務，并將之作為專業課程教學的載體，很好地解決了課程教學與職業崗位工作任務脫節的問題。這些典型工作任務包含了工作過程中涉及的工作對象、工具、工作方法和勞動組織等生產要素，且課程內容與工作過程緊密結合，在教學過程中實現了工學結合。

本書在內容與形式上有以下特色：

1．任務引領

本書以工作任務來引領知識、技能和態度，讓學生在完成工作任務的過程中學習相關知識，從而發展學生的綜合職業能力。

2．結果驅動

本書以完成工作任務所獲得的成果來激發學生的成就感，通過讓學生完成具體的工作任務來培養其崗位工作能力。

3．內容實用

本書緊緊圍繞完成工作任務所需的專業知識來組織課程內容，不強調知識的系統性，而注重內容的針對性和使用性。

4．學做一體

本書以工作任務為中心，可用于實現理論與實踐的一體化教學。

5．教材與學材統一

本書既可以作為教材使用，也可以作為學材使用，教學實用性很強。

6．學生為本

本書在體例設計與內容的表現形式上充分考慮了學生的認知發展規律，圖文并茂、版式活潑，有助于激發學生的學習興趣。

本書由項目和任務兩部分內容構成，其中包含6個項目，23項任務，共安排138學時。此外，本書還融入了考核評價標準，讓教師的教學和學生的學習都能有的放矢，可操作性更強。

本書的建議課程課時安排如表0-1所示。

各任務的實施流程如圖0-1所示。

本書由吳瑞超、張井彥、潘若龍擔任主編，郭英平、孫立民、徐曉松擔任副主編，孫洪雁、楊春梅、張灝、聶妍參與了本書的編寫工作。具體分工為：吳瑞超編寫項目一；張井彥編寫項目二；潘若龍編寫項目三；郭英平編寫項目四的任務1、任務2；孫立民編寫項目四的任務3、任務4；徐曉松編寫項目五的任務1、任務2；孫洪雁編寫項目五的任務3、任務4；楊春梅編寫項目六的任務1；張灝編寫項目六的任務2；聶妍編寫項目六的任務3。

由于編者水平有限，加之時間倉促，書中難免存在錯誤和不足，懇請各位讀者批評指正。