穿越古今的戲劇表演

深秋的寒風中，音樂廳外戲劇表演的海報精彩紛呈。學生們用自己的畫筆繪成的海報，在無聲地號召著高二的選修課的學生們。下午3點5分，音樂廳里早已被擠得水泄不通。舞臺左邊和右邊的顯示屏上寫有“深度解讀經典，精彩演繹人生”的主題語。

主持人在悠揚的開場樂中介紹著臺下的評委：有二中領導的代表——副校長王發高老師，有語文組的資深教師——特級教師錢增興老師，有深受學生喜愛的年輕有活力的音樂教師，有學生會會長、文藝部長、社團部部長。我仔細看了看他們的節目單：有穿越古今的《司馬遷之志》，有展示一個老實、誠懇、忠于自己技藝的老手藝人形象的《品質》，有改編自雨果小說的《一滴眼淚換一滴水》，有演繹屈原堅貞品質的《蘭之猗猗》，有莎士比亞的經典悲劇《哈姆雷特》，有改編自吳敬梓小說的《范進中舉》，有改編自歐·亨利小說的《最后的一片葉子》，有改編的白居易詩歌《琵琶行》，有曹禺的經典作品四幕悲劇《雷雨》，有莎士比亞經典喜劇《仲夏夜之夢》，有魯迅先生散文改編的《記念劉和珍君》……表演設置了最佳男女主角、最佳男女配角的獎項。評分規則：評分內容包括表演、服裝、舞臺效果等，滿分10分；各節目去掉最高分、最低分，取最后的平均值；如為根據教材篇目改編的劇本（將非劇本體裁的篇目改編成劇本），在最后平均分的基礎上加0.5分；每超一分鐘，在最后平均分的基礎上扣0.1分。

舞臺上的燈光隨著劇情的推進而逐漸變化。在老師的《報任安書》授課課堂，我們跟隨著學生陳超穿越到了漢武帝時代。切入點很小，但很巧妙。短劇演繹了司馬遷在受宮刑之后的糾結，糾結中的煎熬，最后在糾結中昂首向前，出獄后任中書令，繼續發憤著書，終于完成了《史記》的撰寫。突然在燈光下展示的絢爛的漢服，真的讓人感覺回到漢代富麗堂皇的皇宮。

強烈的燈光照在伽西莫多身上，他近乎麻木地被捆綁到刑場上，任人擺布，絲毫也不反抗。一群不同身份的看客們在極盡所能地侮辱他。尤其是那個女看客，她雙手拿著毛線針，邊織邊在挖空心思罵人，她罵得尖刻極了。看客們不同的詛咒語、嘲笑語、叫罵語，讓人看得真是揪心，暗暗為伽西莫多捏一把汗。看客們似乎除了罵還不夠解恨，他們中有人甚至把石子、雞蛋砸向舞臺中心的伽西莫多。無聊看客們的嘴臉被演繹得出神入化。高潮來臨，愛斯梅拉達出場了。在女主人公柔美的歌聲中，那些看客們停止了先前尖刻的叫罵，和著女主人公載歌載舞。整個舞臺，充滿著歡欣與熱鬧。只見，主人公愛斯梅拉達緩緩走上前去，拿起一個礦泉水桶，舉到伽西莫多的唇邊，送水給伽西莫多喝。舞臺上那些看客的嘴臉，在愛斯梅拉達的映襯下，顯得那么猥瑣。這真是學生們創意的獨特所在。

在觀眾的屈原《國殤》的朗誦聲中，《蘭之猗猗》拉開了序幕，“蘭之猗猗”喻蘭花貌美又有香氣，借此歌頌屈原如蘭一樣的高潔。這個劇目，很有詩意，是極吸引人眼球的。其劇情是根據《屈原列傳》改編的。屈原一身白色，讓人聯想到浪漫主義詩人的飄逸與灑脫，但他卻時時處在痛苦焦灼中。戰國末期張儀由秦國來到楚國，用重金收買了靳尚、子蘭、鄭袖等人。鄭袖，表現得很溫婉，他表面上很欣賞屈原的才華，卻是笑里藏刀，他充當內奸，與靳尚、子蘭設計共同陷害屈原。在與靳尚的較量中，屈原充分展示了他的耿直。在他人的讒言與排擠中，在剛愎自用的楚王面前，屈原悲痛而又無奈。矛盾的沖突充分展示了人物內心的掙扎。演得真好，最后平均得分是9.5分，加上根據教材篇目改編劇本（將非劇本體裁的篇目改編成劇本）的0.5分，總分是10分。

這些戲劇作品的自編自導自演，注重培養學生的個性特長，促進學生在廣度發展基礎上向深度方向發展，讓學生充分展示自我。活動不僅激發了他們學習語文的興趣，而且在對課文演繹與欣賞的同時，加深了對戲劇的理解，為他們的興趣特長發展、才華的展露提供了更廣闊的天地。