時(shí)光久遠(yuǎn)，幾乎都要忘記了曾經(jīng)的那些知識(shí)了，一如現(xiàn)在很多人已經(jīng)開始提筆忘字了。

現(xiàn)在除了氣象學(xué)家和農(nóng)民誰(shuí)還會(huì)那么在意二十四節(jié)氣？我不知道，我想如果誰(shuí)來告訴一下我就好了。

時(shí)間像是一匹只知道向前奔跑的馬兒，沒有生死，也不會(huì)疲倦，我們回望過去，也真的只能回望過去。

轉(zhuǎn)眼我便踏入了高中，時(shí)隔兩年不曾接觸的地理又一次回歸到了我的視線和我的生命當(dāng)中，是的我與二十四節(jié)氣的故事或許還未終結(jié)。

高一我爭(zhēng)取到了地理個(gè)課代表這個(gè)職位，時(shí)隔兩年我再一次成為了地理課代表，我想我又可以延續(xù)別人只要看看我的卷子便知道錯(cuò)了幾個(gè)選擇的榮光了。

高一的地理最先接觸的就是地球，宇宙中地球。

到了大氣圈的的時(shí)候，到了氣象的時(shí)候，似乎一切都開始和古人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)二十四節(jié)氣掛了鉤。

不會(huì)有人和你特別說考點(diǎn)在哪里，也不會(huì)有時(shí)間讓你去看可能根本就不會(huì)考一些隱藏在角落里的地理圖。

說的也對(duì)，誰(shuí)會(huì)在意甚至都算不上了考點(diǎn)的二十四節(jié)氣呢？！那個(gè)像是大餅一樣圖，終究沒有多少人在意。

直到高三那一年，我和同學(xué)說起，那個(gè)他們不知道的考點(diǎn)就在那個(gè)像是大餅一樣的二十四節(jié)氣圖。

二十四節(jié)氣和更多的人結(jié)下了深刻的關(guān)系的時(shí)候，或許實(shí)在申遺成功吧？

記得那個(gè)時(shí)候是高二那一年，我們和善語(yǔ)文老師李四月叫語(yǔ)文課代表將二十四節(jié)氣歌抄在黑板的時(shí)候，我想那次之后二十四節(jié)氣對(duì)年輕一代的意義終于有了，或者說終于變了。

當(dāng)每一個(gè)人都熟練的背出來的時(shí)候，四月老師問，誰(shuí)知道兩個(gè)節(jié)氣之間相隔多少天？

不是因?yàn)閿?shù)學(xué)好，而是因?yàn)樽鳛檗r(nóng)民的母親曾經(jīng)多次在我耳邊念叨是，是十五天。

“十五天！”

當(dāng)全班的視線都匯聚到了我的身上，我沒有驕傲，因?yàn)檎l(shuí)也驕傲不起來。

我還記得我那個(gè)只有手掌大的小筆記本上還寫著大大的二十四節(jié)氣五個(gè)字，最下方還有那首節(jié)氣歌。

年幼時(shí)不曾背熟的二十四節(jié)氣歌終于因?yàn)榭赡茉诟咧谐蔀榭键c(diǎn)而讓我背熟了。

或許，我們的故事因?yàn)楦咧械漠厴I(yè)也要結(jié)束了，大學(xué)的專業(yè)讓我與二十四節(jié)氣再也沒有更深結(jié)緣的機(jī)會(huì)了。