天南城第一中學(xué)十三班教室之內(nèi)，關(guān)文緩緩揉了揉惺忪的睡眼，面前講臺(tái)之上的數(shù)學(xué)老師正在喋喋不休的講了一道大題。

他的聲音平緩像是催眠曲一樣，一聽(tīng)到他的話(huà)他就忍不住睡覺(jué)。

他的后桌是一個(gè)穿著棉白布長(zhǎng)裙，長(zhǎng)相美麗，身材修長(zhǎng)的青春少女，名字叫做姜夢(mèng)琪。

看著關(guān)文昏昏欲睡，揉著惺忪睡眼的模樣，心中不由十分的煩躁，要知道困意這種東西可是會(huì)傳染的，她還想在這數(shù)學(xué)課上好好聽(tīng)講，畢竟數(shù)學(xué)是她的薄弱科目，可是眼前坐在他身前的這個(gè)臭男生，一副要睡著的樣子，配合著數(shù)學(xué)老師宛如催眠曲般的話(huà)語(yǔ)，不由讓她也感覺(jué)十分困倦，想要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

關(guān)文并不知道自己的行為已經(jīng)是使得坐在后面的姜夢(mèng)琪幾乎也快要睡著了，不停的打著哈欠，一雙眼睛宛如被風(fēng)吹動(dòng)的窗戶(hù)一般，合上又打開(kāi)，打開(kāi)又合上，不停的上下眼皮打架。

就在這時(shí)，一根粉筆頭猛然從講臺(tái)的方向飛了過(guò)來(lái)，直接落在了他的腦門(mén)上，瞬間是將其打醒。

與此同時(shí)，嚴(yán)厲的聲音也是從講臺(tái)之上傳來(lái)：“關(guān)文，你聽(tīng)懂沒(méi)有？就敢在課堂上睡覺(jué)，你知不知道你睡著了也會(huì)影響其他同學(xué)的！”

關(guān)文被驚醒的模樣十分滑稽，數(shù)學(xué)老師嚴(yán)厲的呵斥聲傳來(lái)的時(shí)候，講臺(tái)底下也是傳來(lái)一陣陣的嘲笑之聲，不少人都是將一抹鄙夷和幸災(zāi)樂(lè)禍的目光射向了關(guān)文。

關(guān)文乃是班級(jí)里的吊車(chē)尾，學(xué)習(xí)成績(jī)是班級(jí)里最差的，而且在班級(jí)里也不招人待見(jiàn)，班級(jí)內(nèi)的同學(xué)都是瞧不起他。

因此見(jiàn)到他被數(shù)學(xué)老師呵斥而且被驚醒這樣滑稽的模樣，他們自然會(huì)出聲嘲笑。

坐在關(guān)文身后的姜夢(mèng)琪也是饒有興趣的看著眼前的這一幕，看到這個(gè)該死的家伙吃鱉，她實(shí)在太高興了。

關(guān)文被驚醒也是注意到了周遭眾人那幸災(zāi)樂(lè)禍的模樣，看著那數(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅的面龐，臉色不由變得有些難看，心想今天恐怕要遭了。

數(shù)學(xué)老師可是一向以嚴(yán)厲著稱(chēng)的。

果真那數(shù)學(xué)老師接著道：“我看你應(yīng)該是把所有知識(shí)點(diǎn)都掌握了，你來(lái)講臺(tái)上給我做一遍這道大題吧。”

說(shuō)著便是拿起板擦將上面已經(jīng)寫(xiě)好的結(jié)果，步驟通通的擦掉了，留下了一塊空白的黑板給他。

見(jiàn)到這一幕，眾人臉上的幸災(zāi)樂(lè)禍的神情不由變得更加濃郁，要知道關(guān)文可是個(gè)吊車(chē)尾，數(shù)學(xué)成績(jī)更是糟糕的一塌糊涂，上次數(shù)學(xué)考試僅僅得了二十分。

選擇題，填空題全靠蒙，大題根本不寫(xiě)。

這樣的一個(gè)家伙怎么可能解出如此復(fù)雜的一道練習(xí)題呢？

關(guān)文撓了撓后腦勺，心中根本沒(méi)有任何的解題思路，看著黑板上的那道練習(xí)題簡(jiǎn)直像看天書(shū)一樣。

如果他就這樣走到講臺(tái)上的話(huà)，肯定是要出糗了，但就在這時(shí)，他的大腦之中忽然傳來(lái)一道機(jī)械般的聲音。

“恭喜宿主獲得神級(jí)強(qiáng)化系統(tǒng)！”

“本系統(tǒng)可以通過(guò)閱讀世界上任何種類(lèi)的書(shū)籍獲得對(duì)應(yīng)的能力經(jīng)驗(yàn)！”

聽(tīng)到這道響徹在腦中的聲音，關(guān)文不由微微一怔，他竟然得到了一個(gè)系統(tǒng)。

而且這系統(tǒng)竟然還可以看書(shū)強(qiáng)化能力，這對(duì)他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直太實(shí)用了。

他連忙是拿起了放在一旁的數(shù)學(xué)書(shū)，開(kāi)始不停的翻看起來(lái)。

就在他看到數(shù)學(xué)書(shū)上的內(nèi)容的時(shí)候，大腦之中忽然傳來(lái)了一道聲音。

“入門(mén)級(jí)計(jì)算能力+1！”

“入門(mén)級(jí)邏輯思維+1！”

聽(tīng)到這兩道聲音，他的臉上不由露出一抹驚訝之色，與此同時(shí)，他感覺(jué)自己的大腦之中似乎產(chǎn)生了什么變化，抬頭再看黑板上的那道練習(xí)題的時(shí)候竟然能看懂了，雖然沒(méi)辦法迅速在腦中形成步驟的演算，但是卻出乎意料的能看懂，就仿佛他的大腦突然開(kāi)竅了一樣。

這系統(tǒng)果真有用！

若是再多讀幾頁(yè)數(shù)學(xué)書(shū)的話(huà)，他肯定就能將那道練習(xí)題給解出來(lái)了。

于是他便接著翻閱起來(lái)。

見(jiàn)到這一幕，那講臺(tái)上的數(shù)學(xué)老師臉上不由露出一抹不耐煩之色：“關(guān)文，你在干什么？難不成你以為現(xiàn)在臨時(shí)看了幾眼書(shū)之后，就能將這道題解出來(lái)了嗎？如果這么簡(jiǎn)單的話(huà)還需要老師干什么？你上課不認(rèn)真聽(tīng)講，現(xiàn)在臨時(shí)抱佛腳，怎么也不趕趟了！

“趕快給我上來(lái)！”

關(guān)文雖然聽(tīng)到了數(shù)學(xué)老師的聲音，但此時(shí)的他卻是不慌不忙，因?yàn)殡S著他翻閱數(shù)學(xué)書(shū)，大腦之中的能力經(jīng)驗(yàn)不斷的在提升。

“入門(mén)級(jí)計(jì)算能力加1+1+1+1！”

“邏輯思維加1+1+1！”

聽(tīng)著系統(tǒng)這一道道的提示音，他不由感覺(jué)莫名的舒爽。

而聽(tīng)了約有十幾次+1之后，他抬頭再看黑板上的練習(xí)題的時(shí)候，忽然是茅塞頓開(kāi)，那道習(xí)題的解題步驟在他的大腦中排列組合，宛如一幅圖畫(huà)一般顯現(xiàn)了出來(lái)。

此時(shí)對(duì)他來(lái)說(shuō)，眼前這道練習(xí)題，實(shí)在是太簡(jiǎn)單了。

而就在這時(shí)數(shù)學(xué)老師也是等得有些不耐煩了，不停的敲著黑板：“關(guān)文你再不上來(lái)的話(huà)我就默認(rèn)你不會(huì)，你就給我出去罰站好了！”

周遭看熱鬧的同學(xué)臉上那嘲諷的神情也是變得越加濃郁，在他們看來(lái)這關(guān)文顯然是不會(huì)，從而不敢走上講臺(tái)做這道題，方才是在自己的座位磨磨蹭蹭，假裝看著數(shù)學(xué)書(shū)在拖延時(shí)間。

但實(shí)際上這種行為顯然是十分愚蠢的，還不如盡快認(rèn)錯(cuò)的好。

只有坐在關(guān)文后桌的姜夢(mèng)琪眉頭一皺，眉宇中閃過(guò)一抹疑惑之色。

他剛剛從關(guān)文的眼神中看到了一抹無(wú)比自信的光芒，這家伙如果不會(huì)的話(huà)，肯定不會(huì)閃爍出如此自信光芒的，但是為什么這家伙明明是個(gè)吊車(chē)尾，還如此自信呢，莫非他真的通過(guò)剛剛翻看了幾下數(shù)學(xué)書(shū)之后便弄明白這道練習(xí)題該怎么做了嗎？

可這幾乎是不可能的呀，因?yàn)檫@道練習(xí)題涉及到知識(shí)點(diǎn)十分的復(fù)雜，根本不可能臨時(shí)抱佛腳，將那些知識(shí)點(diǎn)找到，并且用特殊的邏輯思維解出來(lái)。