美術課已經進入到彩鉛靜物畫部分了。

這天上午，方塵正在給第一組的半成品習作做分析、講評。

幾張畫一溜排開，擺在靜物臺旁邊。

對比著靜物，每張畫的不足之處都一目了然……

“構圖、透視、比例，這些都沒有什么問題。主要問題在明暗關系和色彩關系上……

咱們現在已經進入色彩階段了，要學會將明暗和色彩結合起來處理，不要將所有暗部都畫得死黑一片，要注意亮部與暗部的冷暖變化，特別是這些水果，根本不需要用黑色、褐色么，暗部也是鮮艷的、飽滿的、充滿水分的，你一用黑色、褐色，它就干癟了、腐爛了……誰會買這樣的水果呀？……

靜物畫本來就是反映美好富足的生活的，你把水果都畫得干癟、腐爛了，怎么體現美好富足的生活呀？”

講到這里，方塵心中一動：現在人們的餐桌浪費現象、崇洋媚外現象、追捧“國外的奢侈品”現象，歸根結底也是在追求富足、美好的生活……

但追偏了……

中國古人可不是這樣的……

在中國古人那里，富足、美好的生活首先是精神上的富足與美好……

所以，中國畫中沒有靜物畫這個概念。

在西方繪畫中，采摘的花卉、打獵回來的動物尸體都可以做為靜物畫的表現對象；而在中國畫中，這些都是以花鳥畫、翎毛走獸畫的形式表現出來的，是自然界中鮮活的形象。

一千年前，當西方巨匠在畫室中描摹動物標本時，中國畫家卻在自然中眼觀手追，在山水游歷中寫生。

所以，中國畫是更高級的藝術。

如果，非要在中國畫中，找出一個與靜物畫這個概念相對應的畫種，那就只能是博古畫了，但其表現內容是何等的高雅、古樸、大氣、厚重！

課間，在教員休息室，幾位老師又在大聊特聊她們的衣飾。見到方塵進來，都不吭聲了。

方塵接完水，轉身正要走，卻被人叫住了。

“哎，方老師，你里面那個是和服嗎？”

方塵停下腳步，低頭看了看，原來可能是上課時太熱，無意中把灰色毛料西服的扣子解開了，露出了里面的月白色中衣。

“噢，這個呀，是漢服中衣。”方塵笑了笑，沖大家點點頭。走了。

堅堅開始學小提琴后不久，方塵想到孩子很快就會長大，早晚也得買成人小提琴。還不如早就買了，自己也可以學一學。

就這樣，買了把成人小提琴。

跟著兒子一起學琴。

但在耳朵旁邊拉響，震得自己腦子里都亂亂的，沒學幾天，就厭煩了。

想起童年、少年時代，學山水畫時，常常畫的那些抱琴、撫琴的點景人物，當時畫的人物都極小，所以古琴也只是兩根線勾勒而成，一直好奇那個古琴到底是什么樣的，更向往在山水中撫琴的生活。

于是，買了古琴，開始自己摸索著學古琴。

于是，又買了漢服，以配合古琴。

于是，每天晚上，著漢服，撫古琴，生活似乎也優雅了起來。

人們貌似活在同一個世界里，其實是活在不同的世界中的……

每個人都活在自己愿意關注的世界中……

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生活總是在上演著雷同的戲碼。

將近期末的時候，方塵又收到了退畫室的通知。

這使人回想起兩年前的時候。

這回估計也是如此吧？不光是要退畫室了，可能連課都不能上了吧？

歷史在重演，似乎回到了兩年前。

唯一的不同是，兩年前，系主任是魏秀云；兩年后的今天，系主任是夏波。

前一段時間，全系大會上，夏波主任的不點名批評還轟響在耳畔……

在畫室中，方塵輕車熟路、手腳麻利地收拾個人物品，打包，裝入紙箱。東西雖然很零散，但歸攏到一起也并不多，一個紙箱就足以裝下，交鑰匙時抱上紙箱，抬腿就可以走。

退畫室很簡單，只是，這幾幅油畫兒可怎么辦呢？

畫室里，已經收拾整理好個人物品的方塵，呆呆地看著這幾幅油畫正在發愁。

這時，黃婷娟來了。

“這有什么好發愁的？送人唄！”

“送給誰呀？誰會要呀？”

“我要啊！這么好的畫，傻子才不要呢！我可真要拿走兩張了！”

“好！好！你隨便挑！”

因為一直被貶低，方塵對自己的畫也沒什么信心，這會兒有人要，當然是大喜過望、求之不得。

就這樣，幾個平時說得上話的同事，你兩幅我三幅地就把畫都拿走了。

一切都收拾停當，只等人收鑰匙了。

這天晚飯后，孩子在寫作業，方塵打開電腦，搜出了幾所學校的面向社會公開招聘信息，略加比較，確定了兩個離家相對比較近的學校，按照這兩個學校的招聘要求寫應聘簡歷。

第二天又修改了一番，便分別發了出去。

兩年前，三十六歲，投出的應聘簡歷，很快就有了回音。

兩年后，三十八歲，應該也會很順利的吧？

兩年了，仿佛只是在原地轉了個圈兒。

生活可真會開玩笑呀！