學而時習之

學習，看似只是簡簡單單兩個字，實際上要想真正把學習學好，卻不是那么簡單容易的事情。對于每個人而言，學習都有著重要的意義，尤其是在如今的時代里，每個人更是要堅持學習，才能不斷地提升和完善自己，才能增強自己的實力，讓自己的人生充實而又精彩。古人云：“學而時習之，不亦說乎。”的確，所謂學習，就是學了之后還要勤于練習，這樣才能讓學習達到最好的效果，才能鞏固學習的成效。學習是相輔相成的，不能唯分數論，而應對學習有綜合的考量，爭取全面發展，才能達到最佳的效果。

現代社會，全民都進入教育焦慮時代，父母對于孩子的教育問題過度緊張，并把這種情緒傳染給孩子，導致孩子也看重分數，而忽略了對于自身能力的培養。前文就曾說過，喜歡讀書遠遠不夠，還要會讀書，把書讀好，才能收到積極的效果。學而時習之，正是為了把所學到的知識加以應用，從而更加深入地理解知識。很多孩子看起來在學習方面效率很高，甚至在短時間內就能學到很多知識，但他們實際上只是對知識囫圇吞棗，并沒有把知識消化吸收。這么做的直接后果就是，對于知識只知道一二，不知道三四，為此常常會導致自己陷入被動的狀態，也總是會讓自己對于學習沒有良好的把控。

學習的目的是什么，這是莘莘學子都應該弄清楚的。學習絕不只是為了在考試中考取好成績，考試只是檢驗孩子學習效果的重要因素之一，而絕不是所有的衡量和評價標準。為此，不要為了考試而學習，而要始終不忘初心，把學習到的知識加以靈活運用，才能把知識發揚光大，才能讓學習對于我們的人生起到積極有效的作用。

有一個男孩曾經被人們稱為神童。他2歲時，就認識一千多個漢字；4歲時，就學完了初中的課程。此后，他在學習上一路高歌猛進，13歲時，就以優異的成績考入了湘潭大學物理系。17歲，他更是讓所有人瞠目結舌，居然考入中科院高能物理研究所，開始碩博連讀研究生課程。然而，也許造物主把他所有的才華都分派在學習方面，為此他的生活自理能力非常差，在進入中科院高能物理研究所之后，他與很多成人成為同學，卻因為心智發育不夠成熟，也因為缺乏自理能力，并且他在知識結構方面也很單一，無法適應中科院的研究模式，而最終被中科院退學。

看到這個神童在學習方面表現出的獨特天賦，一定有很多人非常羨慕他。然而，再看看神童的結果，一定也會有很多人感慨唏噓。對于這個神童而言，他在學習上出類拔萃的表現，就像是蓋樓沒有打地基，只有高樓在風中搖搖欲墜一樣，他也因為缺乏基礎知識的鋪墊而導致自身的發展陷入困境，甚至隨時都有倒塌的可能。

學習，絕不是一味地努力向上，而是要全方面綜合發展，這樣才能為學習奠定堅實的基礎。此外，在學習的過程中也要不斷地練習，把所學到的知識加以靈活運用，這樣才能讓學到的知識不斷地得到鞏固，從而為未來繼續學習新的知識打下堅實的基礎。我們學習知識絕不是用來死記的，而是要采取必要的程序和手段將知識激活，知識才能對我們的學習和成長起到積極的作用。否則，如果只顧著堆砌磚瓦，而不能加以黏合劑將磚瓦黏合起來，再加以鋼筋混凝土加固結構，則高樓大廈建造越高，越是容易傾倒。古人云，欲速則不達，對于很多事情而言，越是盲目追求速度，違背事物本身的發展規律，越是容易導致退步。有的時候，快就是慢，有的時候，慢就是快。常言道，貪多嚼不爛，我們一定不要過于貪心，而要對學習穩扎穩打。掌握了一些知識之后，一定要努力認真地學以致用，勤于練習，只有這樣，才能對知識進行消化吸收，才能更加牢固地學習和掌握知識，讓學習事半功倍。