父母情緒穩定，孩子才能情緒穩定

孩子情緒不穩定，有時會莫名地哭鬧，當父母被孩子哭得心急厭倦的時候，就會認為孩子是在無理取鬧。為此，父母也總是壓不住火氣，對著孩子大喊大叫，怒火中燒。其實對于孩子而言，當父母以權威壓迫他們低頭認錯時，他們的內心并不服氣。這樣一來，孩子也許暫時屈從于父母的威嚴，實際上卻會因為各種各樣的原因遲早有一天會與父母爆發更加激烈的爭執，甚至是矛盾。這是因為父母的強制要求激發起了孩子的逆反心理，導致孩子故意與父母對著干。從另一個極端而言，如果孩子始終在父母的壓迫下成長，那么日久天長，孩子就會毫無主見，不管做什么事情都要依靠父母拿主意。這樣的孩子看似聽話，卻沒有自己的思想，已經成為父母的傀儡。不得不說，父母即使再愛孩子，也不可能照顧孩子一輩子。隨著父母漸漸老去，在父母長期“壓迫”下成長的孩子始終唯唯諾諾，根本無法為年邁的父母支撐起一片天。

面對孩子的情緒，父母不能強制要求孩子停止哭鬧，因為這不是對孩子的教育，而是對孩子的脅迫。沒有人愿意被脅迫著做任何事情，凡事都講究心甘情愿，父母對孩子也應該如此。明智的父母知道，教育不是強迫，更不是壓迫，所以他們會尊重孩子的意見，也會在與孩子意見相左的時候，先控制好自己的情緒，再引導孩子控制好自身情緒。作為父母，如果自己的情緒就是歇斯底里的，又如何能夠以身作則，給孩子樹立好榜樣，讓孩子也和父母一樣心平氣和呢？

有一段時間，媽媽發現樂樂每天放學后，居然要用四五個小時的時間完成作業，這也就意味著樂樂在3點多放學之后開始寫作業，中間抽出一個小時的時間吃飯休息，居然要到晚上10點多才能完成作業。看著樂樂哈欠連天的樣子，媽媽意識到這期間一定出問題了。媽媽當然不相信老師會給五年級的孩子留下四五個小時才能完成的作業量，也私底下詢問了班級里的其他家長孩子都需要多長時間完成作業，因而更加確定了樂樂一定是在故意拖延時間。

次日，媽媽要求樂樂必須在自己的寫字桌對面，也就是在自己的眼皮子底下完成作業，而不允許樂樂去自己的臥室里完成作業。樂樂非常抵觸，拿著作業本來到媽媽面前的時候就忍不住摔摔打打，還愁眉苦臉的。媽媽忍不住說樂樂：“你這是寫作業的態度嗎？如果你心里沒鬼，那么在哪里寫都是一樣的啊，無須這么抵觸到我的眼皮子底下來寫作業。”樂樂當然知道媽媽的心思，也很明白自己的問題所在，生氣地把書本一下子扔到寫字桌上。媽媽也火冒三丈，當即拿起樂樂的作業本撕碎，扔到地上。就這樣，母子倆之間的戰爭爆發了，最終樂樂的書本被氣昏了頭的媽媽撕壞，樂樂情急之下也險些把文具盒砸到媽媽的頭上。看到這樣的情況，奶奶氣得簡直要昏厥。

事情發生之后，媽媽和樂樂好幾天都冷戰，爸爸知道情況后，也批評媽媽太過沖動。媽媽恢復理智，對于自己當日的行為和做法感到懊悔。然而，說出去的話，做出來的事情，都是無法挽回的。直到一周之后，樂樂與媽媽之間的關系才稍微緩和，但是母子倆之間總像是隔著什么，顯得有些生疏。

在這個事例中，如果媽媽能夠控制好自己的情緒，那么哪怕樂樂的情緒不太好，媽媽也可以把握事情發展的方向，從而給予孩子更多的時間去處理好情緒。一旦媽媽情緒崩潰，整件事情的發展趨勢就不可控制，而且事情也會持續升級。每一個父母都要記住，教育孩子不是以暴制暴，教育的目的也不是讓孩子對父母言聽計從。常言道，父母是孩子的第一任老師，父母唯有情緒平和，孩子才不會成為一個亂發脾氣的人。此外，父母作為孩子的榜樣，在孩子面前樹立了威信，也會讓接下來的教育水到渠成。否則，父母說一套，做一套，如何能夠給孩子當好示范，同時成功地幫助孩子戒驕戒躁呢？

遭遇情緒的紅燈，父母一定要學會等待。有的時候，哪怕只是給自己5分鐘的時間再去發泄情緒，都會起到截然不同的效果。作為一個人，當強烈想要做出傷害自己或者他人的舉動時，首先要學會冷靜、克制。如果覺得單純地控制怒氣很難，父母還可以轉移注意力，多想一想孩子平日里乖巧懂事的地方，從而避免因為沖動做出無法挽回的惡劣行為。此外，數綿羊的方法不僅僅適用于失眠的情況，在即將要向孩子發怒的時候，父母也可以采用數綿羊的方式，一則拖延時間，給自己更多的時間恢復冷靜，二則轉移注意力，讓自己全神貫注數綿羊，這樣情緒的發泄就不會一發而不可收拾，也能盡量避免惡劣的后果。

從本質上而言，讓父母控制好情緒對待孩子，并非是要求父母壓抑自身的情緒，而只是要讓父母避開情緒的失控巔峰，從而避免對孩子進行不恰當的教育行為。畢竟孩子的心靈是稚嫩的，孩子的承受能力也是有限的。為了保證對孩子的教育起到最好的效果，父母之間也可以相互配合，例如一個人唱白臉，一個人唱紅臉，這樣可以相互彌補，也可以及時給孩子受傷的心靈以安慰，或者對于孩子過于驕縱的行為進行糾正。在這樣張弛有度的家庭教育中，孩子的天性才能得以自由發展，孩子的身心才會健康且堅韌不拔。