第一章　天外來物——開啟記憶之門

你希望自己擁有魔法嗎？

如果你出生在魔法星球，會施魔法一點也不奇怪，就看誰的魔法更厲害了。可是怎樣才能讓自己的魔法更厲害呢？到魔法學院學習啊！但不是每個孩子都有機會到魔法學院上學的，只有真正喜歡魔法的孩子才會被選上，選上后就可以盡情學習魔法啦！

Free出身普通，而且還是只鸚鵡，可又有什么關系呢？她那么喜歡魔法，簡直到了如癡如醉的地步，所以她當然能被選進魔法學院啦！

誰也沒有想到，Free竟然用3年的時間學完了魔法學院的九階課程，而其他學徒要用12年才能學完的。學神哪！不過按照魔法學院的規定，每個學徒都需要獨立完成一個魔法任務才能畢業。魔法學院聲望最高的老校主決定親自給Free出畢業通關題。

只見老校主在空中畫了一個大圈，在大圈里又畫了一個小圈，小圈里呈現出兩個火煉赤字：符旦。

“這個魔法任務是消滅一只叫‘符旦’的駭怪嗎？”Free問。

校主不置可否，笑容十分神秘：“這兩個圈會給你指引的。”

這時候，小圈發光了，幻變出一個藍色的星球；大圈周圍突然狂風大作，一股奇炫的龍卷風把Free卷入了旋渦……

時間好像過得很慢，雅歷小學五（1）班的英語老師還遲遲不下課，她很清楚下一節是音樂課，所以每次都理所當然地拖堂。很多同學都按捺不住了，瞧，這個男同學早就把課本合上，抗議似地在課本封面畫圈圈。

可他也太明目張膽了吧，就在老師眼皮底下都敢亂來啊！果然，英語老師敲他的桌子了：“這位同學，你在搞什么？”

“噢，老師，我在寫我的英文名字。”

“亂畫還叫寫名字！”

“我叫歐圓，這確實是我的英文名字啊。”男孩指著那兩個“O”，做出委屈的樣子，見老師臉上還有怒氣，就接著說，“您看，這第一個O是我的姓——歐，第二個圓圈是我的名字——圓，所以OO就是我的英文名字了！”

老師正想說點什么，這時上課鈴響了，大家一陣歡呼：“上音樂課咯！”英語老師只好作罷。

這個把自己叫“OO”的男孩，雖說不上是上知天文、下知地理，但頭腦靈活、伶牙俐齒，很多老師都拿他沒辦法。他從不是老師眼里的好學生，他的學習成績并不理想，除了數學稍微好些以外，語文和英語學得一塌糊涂，英語尤其差，能及格都偷笑的那種。

英語老師走出課室，音樂老師來了，班里的氣氛活躍起來。不過音樂課的第一個環節還是讓OO十分頭疼：唱譜。音樂老師說他們班是示范班，所以要學會唱簡譜。老師還真會安慰人啊：“不用怕，簡譜簡譜，簡單靠譜！”

可OO卻一直沒能記住這幾個“簡單靠譜”，遇到不懂的只能哆（do）（lai）咪（mi）地數手指！

老師帶著大家把曲子唱了幾遍后，便說讓同學們把樂譜唱出來試試。正當OO混在人聲中咿咿呀呀亂唱時，老師發話了：“現在我們請兩位同學起來把曲子唱一遍，男女生各一個代表！”

坐OO前面的女同學馬上舉手了，她坐得筆直，馬尾辮高高地掛在頭上，雙眼直直地看著老師，這種風吹不動的架勢在堅定地告示著：我會！

她叫高冰，人長得漂亮，學習成績好，又是班長，沒有老師不認識她。

老師果然點她了，她立即站起來開始唱，長馬尾隨著節奏左搖右擺，讓人忍不住想去抓一把。

“唱得非常流暢，女生非常棒！”老師正說著話，瞄到高冰后邊的OO正在拿筆撩她的馬尾，于是轉向OO說，“我相信男生也不會差的，就后面這位男生起來唱一下吧！”

一陣笑聲。

同桌洛克向他揮揮拳：“為男生爭氣啊！”

這么多雙眼睛看著，別說不識譜了，就算識譜也唱不好啊！

可OO是誰啊，他一點兒也不害怕，站起來說：“老師，我覺得這首曲子一般般，我自創了一首曲子，可好聽了！”OO知道自己唱不出書上的樂譜，于是決定亂創一曲。

一陣騷動后，音樂老師居然說：“好，那就讓我們聽聽吧！”

OO清了清嗓子，準備開始他的表演。

“哆（do）發（fa）咪（mi），哆（do）發（fa）咪（mi）……”

OO拖長聲音重復著，正苦惱接下來要怎么發揮的時候，聽到一陣既清脆又奇怪的聲音：“多發米，多發米！”

“有只鸚鵡！”一個女生尖聲叫起來，所有人的注意力都轉向了那只鳥。

只見那只鸚鵡頭戴一頂藍帽子，一張黃色秀氣的臉，一身綠色的羽毛，兩邊翅膀上各點綴著一抹亮紅，眼珠子圓溜溜地閃爍著不尋常的光芒。

“多發米，多發米……”鸚鵡一邊唱著，一邊往OO這邊飛來，最后一臉乖巧地落到OO的肩膀上。

“哇！”一群人似乎忘了還在上課，一下子圍住OO，連老師也忍不住湊了過來。

“這只鸚鵡好漂亮啊！”同桌洛克顯示出近水樓臺先得月的得意。

“OO，她叫什么名字？”有同學一臉羨慕地問。

OO正想說這鸚鵡不是他的，就聽見鸚鵡開口了：“Free鸚鵡，Free鸚鵡。”說完又用身體乖巧地蹭了蹭OO。

“她叫飛天鸚鵡。”OO忙接話說。他沒聽懂那英文，只好音譯啦。

“Yes，我叫飛天鸚鵡。”這只鸚鵡也很配合。

“好聰明的鸚鵡！”女生們幾乎尖叫起來。

收獲一波羨慕的眼神后，OO開始神氣起來：“飛天可不是一只普通的鸚鵡，你們聽她剛剛也會唱我作的曲子。”

鸚鵡馬上應和著：“多發米，多發米……”

“哇，好神啊！”眾人驚嘆。

“她會唱歌嗎？讓我教她試試！”音樂老師也來了興致。

音樂老師唱一句，飛天唱一句，發音也很響亮，真是太神奇了！

正當大家為飛天鸚鵡鼓掌歡呼的時候，門外響起了撞鐘般的聲音：“你們這是在上課嗎？！”

不好，原來是班長高冰去把教導主任請來了！

一場暴風雨就要來臨了！大家急急忙忙地回到自己的座位上，OO忙揮手讓飛天飛走，哪料她飛過教導主任上方的時候，不偏不倚地向她的頭頂發射了一個“糞便炮彈”……

就這樣，“身負重傷”的教導主任捂著頭悻悻地走了，音樂老師也沒有罰OO，只是叫他回去把譜記好。

放學回到家，OO還惦記著那只“救他一命”的鸚鵡。他直覺那不是一只簡單的鸚鵡，很想找到她弄個明白，但媽媽說不做完作業不準出去玩。

OO從來沒有這么積極過，語文、數學、英語三科作業很快全都做完了。正當他想沖出房間的時候，空中亮起一道藍色的光圈，緊接著飛天鸚鵡在光圈中出現了。

OO興奮極了，這只鸚鵡果然非同一般！

“OO你做完功課啦？”飛天鸚鵡問。

“做完啦，我正要去找你呢。”

“哦？做完了？你的譜會唱了嗎？”

“還沒……可我真的不會那些什么哆咪發唆……”OO的臉紅了起來。想起音樂老師對自己這么好，確實不應該忘了這功課，于是改口說：“我、我馬上就去背！”

“哆咪發唆啦西多，1是哆（do），2是（re），3是咪（mi），4是發（fa）……”OO努力地背起來。

可從小到大，背書都是OO的硬傷，凡是老師布置要背的內容都讓他頭疼，更慘的是今天背完明天必忘，后來他索性連背都懶得背了，所以學習成績一直不見起色。

盡管OO雄心壯志，但這樣一遍又一遍重復的背誦方式確實考驗人的意志力。沒過多久，OO整個人就蔫（niān）了。

飛天看到他背得這么辛苦，忍不住問：“OO，你平時吃Pizza（比薩）是一整塊吃的嗎？”

“當然切開再吃呀，我又不是大胃王。”OO沒好氣地回答。

“那就是呀，你看你記的這些東西也要把它切塊呀，一口吃不了胖子嘛！”

“切塊？”

“如果是我啊，就把它切三塊，1、2、3一塊，4、5一塊，6、7一塊。”

“1（do）2（re）3（mi）我倒是記住了，可就是4、5、6、7這幾個老是想不起來。”OO瞄著那幾個音符，有點泄氣地說。

“那先來發燒好了。”飛天鸚鵡說。

“干嗎要發燒啊？”

“你念一下這個4（fa）、5（so），是不是有點像發燒啊？”

“哈哈哈，是啊，發燒！4（fa）、5（so），發燒，記住了，哈哈。”

“是呀，不僅發燒，還拉稀了！拉稀就是6（la）、7（si）。”

“哈哈哈，發燒，拉稀，笑死我了！”

“那你記住了嗎？”

“記住了，記住了！這方法真好使！”

“嗯，記住只是第一步，你最好先把今天學習的音符復習一下，然后找個樂譜練唱。我要走了，我要去找一只叫‘符旦’的駭怪，那是我在魔法學院的畢業通關題。”

“噢，那你還會再來嗎？”OO有點不舍。

“如果你想找我，你只要左手不停畫圈，一邊念這串通天碼就行。”飛天說完變出一張黑色卡片，上面閃爍著一串長長的熒光數字：

1415926535897932384626433832795028841971693993751058209749445923078164062862089986280348253421170679

“哇，這么長！”OO大叫起來。

“不長啊，才100個數字。只要你把這100個數字一口氣念完就可以了！不過有時間限制，需要在30秒內念完，念的時候中途不能出錯，同時左手還要不停地畫圈，記住，是用左手畫哦！”

“啊？”OO生氣了，“這很難完成的！你這是故意不想讓我見你嘛！”

“你都沒試過，怎么知道呢？”

“誰說我沒試過……”OO剛要說什么，隨即改口了，“不，我在新聞上看過了，街上有人出這種題，跟你這要求差不多，說什么只要你從1寫到300不出錯就可以得到100元，不過要先交10塊錢的報名費，這就是騙錢的，根本沒有人能做到！”OO的臉漲得通紅通紅，他希望飛天覺得他是為這些無辜的受害者鳴不平，實際上他是有意隱瞞了一些情況，怕被飛天看出來。

去年暑假，OO正好在人民公園有過一次這樣的親身經歷：一個攤主很熱情地邀請他玩這個“勇敢者的游戲”，只要交10元報名費，贏了可以獲得100元。當時他想：不就是從1寫到300，三歲小孩都可以做到啊，這不是讓我白賺嘛！于是他滿懷信心地交了報名費，結果寫到32就出錯了。他不甘心又試了一次，第二次更慘，寫到17就出錯了，白白丟了20元！

飛天顯然對OO把自己等同于這樣的騙子感到又好氣又好笑：“嘿，小兄弟，是那些不懷好意的人利用這種題‘看易行難’的特點騙人，可這并不是題目本身的錯啊。”飛天頓了頓，繼續說：“在我們‘記憶術’這門課的入學測試中就有這么一道題，要求我們從1寫到500，這是考我們的專注力，只有注意力持續集中的人才能通過測試。”

“記憶術？”OO突然間來了興趣。

“是啊，那是一門專門研究如何高效記憶的學科。我的教授第一天就跟我們強調：記憶力跟專注力是成正比的，專注力越強，記憶力越好。”飛天心里一直記得那位教自己記憶術的主教——伍達教授，他是一頭巨鹿。那是個脾氣古怪、個性十足的主教，他在魔法學院每次只收一名學生。而且要等那名學生畢業以后，他才會再收一名新的學生。飛天在入學那年正好被伍達教授選中了，真的像被流星砸中一樣幸運。

“那怪不得我的記性那么差了……”OO小聲地回應著。想起媽媽老是說他不夠專心，英語老師也罵他“小兒多動癥”，再想想自己從1寫到100都做不到，他瞬間像被一只大八爪魚罩住一樣，渾身黏（nián）糊又動彈不得：“我想我是沒救了。”

飛天看著OO一臉沮喪的樣子，用翅膀拍拍他說：“不用擔心，記憶力是可以通過學習提升的，有方法的。”

“是嗎？”OO半信半疑，他也不敢告訴飛天自己的學習很差。

“你相信你能記下這串通天碼嗎？”

“怎么可能？這么長！”

“這個其實很簡單，如果有時間，我保證能讓你全部記下來。不過，你得先想想下次怎么才能見到我啦！”

飛天說完，就消失了。

沒錯，到這里你可能已經猜出來了：那只鸚鵡便是來自魔法星球的Free。那個藍色星球，就是大部分都被海洋覆蓋著的地球。

飛天來到地球好些日子了，卻連“符旦”的一點蛛絲馬跡都沒找到。老校主送她用于指引的那兩個光圈，現在大的幻變成了她脖子上的一圈黃色羽毛，小的幻變成了她右腳的一個銀色腳環。

有一天，飛天感到脖子癢癢的，那圈黃色的羽毛開始幻化出一道金黃的亮光。隨后，金光照進一間課室，有個男孩在英語課本上不斷地畫圈，還是兩個圈！飛天有點激動，終于有動靜啦！莫非這個男孩就是她要找的“符旦”？

飛天馬上趕到OO所在的那所學校——雅歷小學。她的第一感覺是這所學校好古怪：老師們正兒八經地上課，喜歡對著教案念叨，不喜歡學生發問。而學生呢，他們好像一點兒也不喜歡學習，上課鈴聲一響就變得一臉灰暗，一聽到放假就大聲歡呼。

倒是那個說自己的英文名是“OO”的男生，天不怕地不怕的，雖然他不討老師喜歡，卻是全班唯一一個還閃爍著靈氣天光的學生。當他在音樂課上說要自創曲子又一時唱不下去的時候，飛天忍不住現身出來幫他一把：讓大家在這音樂課盡情地嗨起來吧！藝術的世界本來就不該被太多條條框框束縛！

不過教導主任的出現讓飛天感到莫名其妙，難道真的要規規矩矩上課才叫學習嗎？看到異常活躍的課堂戛然被打斷，她毫不猶豫地給了主任一記“教訓”。

OO以為自己在那節音樂課上逃過了一劫，誰知道第二天就被教導主任找去“秋后算賬”了。不過教導主任盤查來盤問去，似乎都找不到OO的什么把柄，因為那只鸚鵡是自己飛進來的，確實不關OO的事。看著OO手中的音樂書，她那皮笑肉不笑的臉突然抽動了一下：“你認真聽課了是吧，那你來唱一下你們老師昨天教的這首曲子！”

OO唱得磕（kē）磕巴巴的，可沒想到教導主任突然把他放走了。得感謝主任接的那個電話！隱約聽到說是哪個同學作弊了，主任要馬上去處理。

OO走出辦公室的那一刻，像是肩膀上卸下了一塊大石頭。幸虧昨晚飛天教了他“發燒”“拉稀”，才勉強應付。不過因為他練得不多，有些節奏又把握不住，唱出來的調子幾乎不成調。

回想起剛剛被教導主任抓住的情景，OO覺得有點后怕：我應該聽飛天的話去練熟曲子的！

什么時候才能再見到飛天鸚鵡呢？OO想起那串通天碼，他下定決心要勤加練習，一定要在30秒內一遍全念對！