前言

我國的服裝業自改革開放以來得到了長足的發展，從滿足國內人民著裝需求進而發展到世界服裝生產大國。今后的目標是從單純的加工生產上升到擁有大批自主品牌的服裝強國。在這個過程中，服裝的品質內涵必將成為推動這個上升的重要因素。而立體裁剪技術是提高服裝品質內涵的重要因素之一，顯而易見立體裁剪可以在服裝的樣板制作過程中解決板型的問題。

有關立體裁剪的教材已經有很多版本了，可謂各有特點。本書的著重點在于提示如何應用立體裁剪技術制作服裝樣板，同時說明一些樣板制作原理，以使立體裁剪技術更廣泛、更深入地服務于服裝企業的產品設計與生產。因此，在書中列舉的典型服裝品類的立體裁剪范例，均以獲取服裝樣板為目的。立體裁剪本來是一項很實用的服裝樣板制作形式，如果僅將其視為一種花哨的獵奇造型手法，顯然忽略了立體裁剪的本質。要使立體裁剪技術真正地服務于企業，使其實用性全面地發揮出來，必須要有一批掌握實用立體裁剪技術的人，而培養這樣的人要從專業訓練開始。因此，本書中加入了源自服裝生產企業中應用立體裁剪的案例，即“工單應用”的章節和范例，意在能夠讓學生了解立體裁剪除了在原創設計中的應用以外，在加工型企業中同樣有完善板型效果、豐富產品品質內涵的意義，做到在今后的工作中，無論在什么樣的企業中都能學以致用。

本書第一作者王鳳岐畢業于日本文化服裝學院，歸國后一直從事服裝專業教育工作，同時多年來在服裝企業兼職做技術指導工作。感觸最多的是：先進的服裝CAD設備并不能直接解決板型問題，立體裁剪仍是實現板型目標的最有效方式——因為人體是立體的。立體裁剪技術真正地為服裝企業所接受和應用，還需要解決很多問題。本書的初衷就在于，從另一個角度提出立體裁剪的作用與經驗，希望能夠對大家有所啟示。

在教學中，建議由教師首先講解特定服裝品類的造型、常見款式、板型要求、常用材料特點等知識，之后再由教師邊示范邊講解。一些復雜的服裝品類無法一次完成，可分為衣片、領、袖示范等，分兩次完成，以使學生有時間消化當堂內容。并且能夠舉一反三，按照該服裝品類的本質要求，在遵循品類規則的前提下創造出新的服裝造型效果。本書內容和順序大致來自邢臺職業技術學院《立體裁剪課程人才培養方案》，其中章節內容相對獨立，使用中可以根據各自的課時數量有選擇地安排和選用內容。在有條件的院校中，如果將立體裁剪課程、平面結構制圖課程以及縫制工藝課程結合起來教學，會有更好的效果。

本書由王鳳岐主筆構架。由文家琴編寫第二章、第三章；王麗霞編寫第四章和第五章中的第三節、第四節；其余章節由王鳳岐編寫；孫超負責全書的圖片攝影和編輯。由于編寫者都各有繁忙的科研、教學和其他工作任務，故編寫此書均在業余時間進行，足見辛苦，也確實時間倉促，因此書中難免有遺漏和錯誤，在此恭請專家和同行們不吝批評指正。

本書編寫過程中得到了邢臺職業技術學院領導、河北麗達服裝集團公司領導和技術部的大力支持。在此，編者謹向在成書過程中予以關切和支持的領導和同仁表示衷心的感謝。

編者

2014年9月

教學內容及課時安排