第二節 項目簡介

一、項目實踐

一個項目是一件連續性的工作，一般持續2～6周，包含調查研究和實踐技巧。項目的主題、任務、目標都在一份項目計劃中規定清楚。作為系列女裝設計項目的入門，首先確定項目計劃書，提出項目主題并與你討論需要做什么。項目計劃書會明確設計的內容，也會告訴你的目標市場是什么，以及最后的評估者也就是消費者，并明示出該系列女裝的標準、完成時間等。

進行項目實踐的主要目的是為了培養對一組特定的任務需求的創造性反應能力。它常常是對不同市場類型的時裝設計師職責的要求。項目實踐是一個鍛煉技能的機會，這些技能是離開校園走上工作崗位必需的。

二、品牌產品開發任務

項目課程的內容以某一品牌服裝產品的項目進行設置。如唯洛伊（VILUEE）品牌源自中國江蘇，創始于2001年（原名春江花月），距今已有14年的歷史，有一定的顧客群，于2011年注冊了時尚女裝品牌唯洛伊，主要生產經營時裝、羽絨服、大衣、皮草等女性服飾，有實體店和淘寶網店。以中高檔時尚女裝和高級定制為主要訴求，服務于都市白領等成功女性。

唯洛伊品牌女裝定位：全方位路線、多元化款式、白領階層。唯洛伊文化：以觀念為元、以人為本、以實踐為根、以堅持為深，孜孜以求的不僅僅是時裝品位，更是生活與人生的品位，共同諄諄傳遞著真、善、美的文化理念；本著將心比心，相輔相成的團隊觀念；秉承物有所值、物超所值的誠信經營理念；創建一個有望、有信、有愛的企業。校企雙方在技術服務、就業等方面一直有良好的合作。

三、設計任務書

設計任務書是一切創造性設計工作的起點，而設計工作通常來說是一個有時間限制而又持續展開的工作。從本質上看，設計任務書會激發出設計人員的靈感和創意，并能夠大致勾畫出它所要達到的目標。它會列出所有限制的因素、有利的條件或者存在的問題，同時也會給出所要完成的最終成品或任務的具體信息。因此，設計任務書的主要目的是對設計人員有所幫助，同時更為重要的是，對整個項目的進程起到引導作用。

1.設計任務書的類型

（1）個人設計任務書：在任務討論中由主管人員指定并且要求個人單獨完成，其目的在于使設計師掌握系列項目設計的操作流程，達到任務書中有關創造性的要求，而且還要達到任務書中明確規定的評價標準。

（2）競賽設計任務書：通常是為了參與由一個公司或者社會組織用以推廣產品或者品牌而舉辦的設計比賽，這種比賽也會對行業內的設計新人起到鼓勵作用。這種與企業結合的做法將會達到宣傳以及促銷等目的。

（3）團隊設計任務書：要求在一個設計團隊中開展工作，共同完成一個項目，每個人都會被指派去完成具體的設計任務，其最終目的是獲得一個既連貫又有內在聯系的系列設計。

（4）商業設計任務書：根據市場和客戶需求有著非常明確的目的和目標，要考慮市場、季節性、服裝類型、成本以及穿著場合這些因素中的部分或全部。真正衡量作為一名設計師所具有創造力的標準是：為了獲得客戶的認可，既緊密貼近設計要求，又遵循任務書的限定，并且最終能夠達成令人興奮和有所創新的設計。

2.案例

基于某一品牌服裝產品定位，以2015年春夏季白領女性著裝為設計目的，結合當季流行趨勢和固定客戶人群的消費需求進行系列設計，操作過程：

（1）進行市場調研，撰寫調研報告。

（2）尋找主題，確認色系與面料，制作主題板。

（3）確定設計方案，繪制基本款并拓展基本款（裙子、褲子、上裝各兩款）。

（4）基本款搭配（1～2套），確認設計最終款（4～6套）。

（5）購買面料、設計款制板。

（6）樣衣工藝縫制。

（7）樣衣試穿，工藝修改。

四、確定項目小組及目標規劃

品牌引領、任務導向是新型教學模式，以工作任務為中心，針對市場對人才需求的變化及人才培養目標提出在完成工作任務的過程中要以團隊協作為實踐特點，在項目實施前，要確定項目開發小組。團隊的創造能力、交流溝通能力、團隊協作能力和良好的職業道德，是項目產品順利開發的保障。

小組成員的組合搭配要根據自身的特長，由3～5人組成。每個成員明確自己的任務與責任，將設計任務分解量化，找出開發中的難點，相互進行協作，落實任務、人員、資源等。

根據設計任務書對環境和資料的分析與研究，確定開發小組和進度安排。開發小組要根據設計任務書對新產品的開發與主題設計進行確定，能夠根據產品設計進行服裝結構變化的制板與樣衣制作。

不同的主題所要訓練的目標的側重點不同，但從廣義上說，評估的共同標準包括下述能力：

（1）以創造性的、獨立的和恰當的方式進行研究并應用的能力。

（2）分析并解決設計問題及其過程中的溝通能力。

（3）解決設計問題時富有創造性、嚴謹性。

（4）在探索技巧、材料、圖案和色彩方面的技能、想象力和原創力。

（5）在選擇設計方向上的綜合構思能力。

（6）對行業/專業角色和方法論的領會和理解。

（7）獨立工作及團隊合作的能力。

（8）良好的工作實踐和視覺、語言和書面表達的能力。

（9）管理時間、自我指導、自我評價的能力。

（10）充分體現創造能力和天資潛能。