要是換了別的老師過(guò)來(lái)，這會(huì)肯定得氣哭了！

哪有學(xué)生這樣和老師叫板的，成何體統(tǒng)？

不過(guò)，童夢(mèng)不在此列。

她反而由衷的感到高興，自言自語(yǔ)：“這才是我向往的氛圍啊，人人如龍，每個(gè)人都敢于表達(dá)自己的主見(jiàn)，反抗也好，厭惡也罷，都放心大膽的說(shuō)出來(lái)！”

記憶似乎也慢慢回到了她的青蔥年華，這一幕和從前的她所見(jiàn)到的，何其相似？

難忘她的高中老師，難忘她的那些可愛(ài)的同學(xué)們。

“好了，這個(gè)問(wèn)題不討論了，今天我們繼續(xù)上節(jié)課的內(nèi)容，請(qǐng)把語(yǔ)文下冊(cè)打開……”

董夢(mèng)無(wú)視了周遭的激烈情緒，拿起粉筆就刷刷刷在黑板上寫起來(lái)。

學(xué)生們發(fā)泄完后，見(jiàn)到董夢(mèng)始終不回應(yīng)，有種一拳打在棉花上的無(wú)力感。

唉，這就是他們的班主任啊！

攤上這么個(gè)老師，也只能自認(rèn)倒霉。

一個(gè)個(gè)垂頭喪氣。

……

下課后。

龍?zhí)彀恋谝粋€(gè)扛不住，直接走到李旭面前，又是一番指手畫腳。

拿著鼻孔看人，斜著眼睛說(shuō)話。

李旭不想搭理這貨。

下節(jié)課就是武道修煉課，也是他最期待的一門課。

授課老師依然是趙天姬，上課地點(diǎn)會(huì)在學(xué)校的武道訓(xùn)練室。

所以，李旭基本沒(méi)有停留多久，風(fēng)風(fēng)火火就跑出教室。

留下龍?zhí)彀烈蝗耍谀抢镌鼓钌钌睢?

“看到了沒(méi)，李旭似乎變了很多！”

一個(gè)打扮得花枝招展的女生，悄悄在另外一個(gè)女生耳邊說(shuō)道。

“安雅，你也覺(jué)得他變帥了？”

那女生睜大雙眼，感到很驚奇。

叫安雅的女生捋了下額前頭發(fā)，臉色一紅，支支吾吾：“額，我是越看他越喜歡，明明他只是個(gè)廢物啊，這是怎么啦！”

“小妮子你春心萌動(dòng)了吧？”那女生笑罵，捏了捏安雅小巧的鼻子，打趣道：“不過(guò)我也發(fā)現(xiàn)李旭的顏值一瞬間就提升上去了，也不知是不是錯(cuò)覺(jué)。”

女生在看待男生長(zhǎng)相上，是十分敏感的。

所以李旭還不知道，他的顏值屬性提高，這么快就被有心人察覺(jué)出了端倪。

就算如此，那又怎樣？

還僅僅是開始呢，以后有你們好受的。

……

出了門，經(jīng)過(guò)武道場(chǎng)，看著在飛鷹跑道揮灑汗水的跑步健將們，李旭撇了撇嘴。

這些都是專練速度的，在他眼里就是嚴(yán)重偏科的代表。

低級(jí)武徒可是要力量、體質(zhì)和速度這三門都達(dá)標(biāo)，光是一門優(yōu)秀，那又有什么用。

不過(guò)，這年頭針對(duì)跑步的單方面賽事也是不少。

這些人練習(xí)速度，總是有發(fā)揮余地的。

到時(shí)在賽場(chǎng)上露臉，拿個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)回來(lái)，也算是沒(méi)有浪費(fèi)自己的天賦吧。

說(shuō)到天賦，李旭滿臉憧憬。

雖然他至今還沒(méi)吃到任何的天賦屬性，但這絲毫不妨礙到他YY。

天賦屬性，是極少數(shù)天才擁有的專利。

比方說(shuō)，神力天賦、超體天賦、失重天賦、隱形天賦、彈性天賦等，不一而足。

只要出現(xiàn)一種，雖然比不上精神屬性的特殊，那也絕對(duì)會(huì)被學(xué)校當(dāng)作超級(jí)天才來(lái)培養(yǎng)的。

十四班沒(méi)有這樣的天才。

李旭卻一點(diǎn)都不氣餒。

整個(gè)三中的高三年級(jí)，公認(rèn)天才云集的地方是一班到五班，是為“鳳英班”。

五班到十班則是實(shí)驗(yàn)班，里面也不乏一些天才種子。

此外，十一班、十三班、十九班、二十班單獨(dú)列出來(lái)，稱作“鳳凰四子”。

倒不是這四個(gè)班級(jí)比鳳英班還要牛逼，而是這四個(gè)班的班主任都是明星老師，執(zhí)教能力遙遙領(lǐng)先，有著鬼斧神工的能力。

因?yàn)槠鸪跽猩鷷r(shí)，報(bào)考三中的學(xué)生，大多數(shù)第一選擇都是鳳英班，如此優(yōu)質(zhì)生源全都被鳳英班霸占了。

即使有些漏網(wǎng)之魚，也都在五班到十班。

越往后面，越是生源不行。

除了十四班這個(gè)奇葩，排在了二十五班之后。

其他排名，大抵是按班級(jí)順序來(lái)的。

鳳凰四子的名號(hào)是最近三年才出來(lái)的。

和四個(gè)學(xué)校聘請(qǐng)的應(yīng)屆生息息相關(guān)。

他們是同一個(gè)武道大學(xué)畢業(yè)，那個(gè)大學(xué)名不見(jiàn)經(jīng)傳，連重點(diǎn)大學(xué)都不是。

可誰(shuí)知，他們四人一開始執(zhí)教，就展現(xiàn)了與眾不同的能力和風(fēng)格。

“鳳凰四子”與其說(shuō)是班級(jí)稱謂，更不如說(shuō)是形容的他們四個(gè)班主任。

如今，鳳凰四子的報(bào)考門檻，已經(jīng)僅次于鳳英班了。

班級(jí)的排名，意味著學(xué)校投入的資源不同。

修煉是很耗費(fèi)資源的事情，誰(shuí)都想要更多的資源。

一邊走著，一邊在心中默默想著。

李旭終于來(lái)到了武道場(chǎng)中的一個(gè)四四方方的建筑面前。

這棟建筑，有三層樓，通體深灰冷色調(diào)。

便是武道修煉室的所在了。

按照模糊記憶，李旭來(lái)到了三樓，直奔上課地點(diǎn)。

進(jìn)門后，發(fā)現(xiàn)里面還沒(méi)什么人，顯然他來(lái)得有點(diǎn)早。

看著各式各樣的尖端儀器和設(shè)備，李旭也很激動(dòng)。

自從黑洞時(shí)代降臨，人類可以修煉以后，日新月異。

不論是武技和功法，還是尖端科技，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在更新?lián)Q代。

畢竟，對(duì)黑洞的探索從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。

他現(xiàn)在吃了一波屬性，卻沒(méi)有看到基礎(chǔ)拳法和基礎(chǔ)身法這類的屬性，更不用說(shuō)低級(jí)功法甚至是高級(jí)功法了。

不過(guò)，他猜想，也許是自己等級(jí)太低。

就像那時(shí)候，明明趙天姬和陳欣然一樣，也都是頭冒氣泡。

他卻是只能干瞪眼著急。

為了證明自己的猜想，他準(zhǔn)備達(dá)到低級(jí)武徒后，再去試試看。

武道修煉可以運(yùn)用的儀器設(shè)備花樣繁多，能完成同一種修煉或是有同樣效果的，往往有著許多種分類。

譬如，修煉速度身法類的，就有飛鷹跑道、極速跑車、速度訓(xùn)練倉(cāng)、身法模擬倉(cāng)等。

只是說(shuō)，飛鷹跑道對(duì)于普通人都能開放，而像是速度訓(xùn)練倉(cāng)這種，最低限度要求是低級(jí)武徒。

否則，你上去根本就承受不住其中的環(huán)境壓力！

李旭也沒(méi)有好高騖遠(yuǎn)，他準(zhǔn)備先去測(cè)驗(yàn)一下自己的實(shí)力。

檢測(cè)力量的設(shè)備有很多，最普通的是測(cè)力儀，儀器不大，只有等人高度，最高可以調(diào)節(jié)到兩米，中間有面鐵疙瘩，只需要傻瓜式操作，就能看到數(shù)值。

不過(guò)，這個(gè)數(shù)值浮動(dòng)太大，并不能很好反映真實(shí)數(shù)據(jù)。

其次，還有力王拳套，更是簡(jiǎn)單，一拳打上去，情況一目了然。

李旭看不上諸如此類的幾種，他瞄準(zhǔn)的是單獨(dú)成為一個(gè)房間的“重力室”！

在這里，武者能全方位展示自己的功法武技，各方面數(shù)據(jù)都能精確到小數(shù)點(diǎn)之后，是衡量一個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)力量和爆發(fā)力等的最好地方。

只不過(guò)，等他想要進(jìn)去時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了無(wú)法進(jìn)入的提示。

想想也釋然，重力室需要消耗資源，除了每節(jié)課授課老師點(diǎn)頭認(rèn)可，他想進(jìn)入幾乎是不可能的。

他轉(zhuǎn)而走到了測(cè)力儀面前，伸出雙手，毫無(wú)花哨就對(duì)著鐵疙瘩轟擊過(guò)去。

砰！

指針停住，上面顯示出50KG的數(shù)值。

李旭不甘心的吼叫一聲，屏息凝神，似乎是使出了吃奶的力氣，再次朝鐵疙瘩揮手砸去。

“90KG。”

李旭皺眉，到底是測(cè)力儀，根本做不得準(zhǔn)。

“哇，你快看，李旭真的好帥！”

一群同學(xué)陸續(xù)到場(chǎng)，安雅第一眼就看到了揮舞著拳頭，然后背負(fù)雙手沉思的李旭。

她怎么覺(jué)得，就連李旭流汗的樣子，都格外讓她怦然心動(dòng)呢？