第一部分 會計基礎實訓的目的和要求

一、會計基礎實訓的目的

“會計基礎與實務”是會計及相關管理類專業(yè)開設的第一門會計啟蒙課程，它詳細解釋和舉例說明了會計的基礎知識、基本技能和職業(yè)素養(yǎng)，從而讓學生了解會計并愛上會計職業(yè)。教育部［2006］教高16號文件提出“人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓和實習是三個關鍵環(huán)節(jié)；要重視學生校內學習與實際工作的一致性，校內成績考核與企業(yè)實踐考核相結合，探索課堂與實習地點的一體化；改革教學方法和手段，融‘教、學、做’為一體，強化學生能力的培養(yǎng)。”伴隨著高等職業(yè)教育由規(guī)模擴張轉向內涵建設，教育部于2012年3月頒布了教高4號文件“關于全面提高高等教育質量的若干意見”，其中第八條強化實踐育人環(huán)節(jié)部分強調高職教育應結合專業(yè)特點和人才培養(yǎng)要求，分類制訂實踐教學標準，增加實踐教學比重，組織編寫一批優(yōu)秀實驗教材，重點建設一批高職實訓基地，新增教學經費優(yōu)先用于實踐教學等。這些文件精神為高職院校會計專業(yè)的改革明確了方向。實踐證明，組織好“會計基礎與實務”課程教學，在很大程度上關系到學生對學習后續(xù)會計課程的興趣，也是學生取得會計從業(yè)資格必備的基本前提。通過校企合作，開發(fā)出一套會計實訓教材，開展會計基礎實訓，無疑是一種行之有效的方法。這可從國家示范性高職院校近幾年舉辦的成果展示會，特別是2012年7月12日教育部在北京市會議中心召開的“2012年高等職業(yè)教育社會責任年會暨質量報告”發(fā)布會上得到進一步的印證。

“會計基礎實訓”是“會計基礎與實務”課堂教學的繼續(xù)，也是會計崗位工作的演習。主要是熟悉有關的會計憑證、賬簿和會計報表，增強學生對會計工作的感性認識，采用“教、學、做”一體化的教學模式，系統掌握企業(yè)會計核算的一般流程和具體方法，加深對會計基本理論和知識的理解，培養(yǎng)學生的會計基本操作技能和動手能力，為學生盡快地進入會計“角色”打下扎實的基礎。同時，通過實訓，培養(yǎng)學生作為一名合格的會計從業(yè)人員應具備的認真、細致、一絲不茍、團隊協作、擔當責任的職業(yè)素養(yǎng)和獨立面對各種經濟業(yè)務的職業(yè)判斷能力及審慎的思維能力。