我仍然記得那天天氣很熱，我們10個高復班在樓下，正對著太陽站著，感覺自己都要中暑了。

首先是領導講話，然后是老師代表講話，接著是學生代表講話，最后是跑操。

這一趟下來，就花費好久，在這期間，我們有的人會跑到后面或者是陰涼地待著，但是我沒有這個權利，因為我是第一排，走掉了，老師很容易能夠看到，所以我就用羨慕的眼神注視著他們。

弄完誓師大會，老師會在黑板上寫上離高考僅剩，之所以用僅，而不是還，是因為老師覺得僅更能凸顯出時間的緊迫。

也就是在這個時間段，學校會每隔一段時間，就會給我們送牛奶，送雞蛋，送蘋果，甚至在高考前夕給我們送粽子，因為粽同中，也寓意著我們能夠高中。

隨之而來的，就是緊迫感，我們每天晚上都會留到很晚，有的時候是11點，然后不斷地寫試卷，不斷地改試卷，然后看自己所需要彌補的知識點是哪里，然后再不斷地去練知識點。

怎么說呢，在高中的成績是榮譽，可是到了大學，成績好就不再是榮譽了，因為你成績再怎么好，跟老師的關系不好，你也很難拿到獎學金，就很現實。

所以說：“好好珍惜高中的時光，他遠比你想象的快樂。”

就拿我大二最近一次的成績來說，我績點全專業第一，但是最后只拿了三等獎學金，所以，在大學，成績好不是關鍵，關鍵是要和輔導員搞好關系，一旦關系好了，有什么好處，你的輔導員第一時間就會想到你。

而高中真的簡單多了，所以珍惜當下才是最好的。

好了，現在我們回歸到正題。

每次晨讀，我們為了保持清醒，回到走廊上去背書，去記知識點，每節課困了，我們就會主動站到后面去，為了更好地聽課。

基本上每兩天一科一門試卷，然后在第二天評講試卷。

我高中物理老師用的一種方法我覺得很好，雖然浪費時間，但是很有效率。

她先給我們講了試卷，然后讓我們熟悉掌握，然后利用課間時間或者是自習時間去找她，讓我們給她講一遍自己的錯題是怎樣寫的。

所以，我在高復班的時候，也采用了這種方法，但是講錯題的對象變了，變成來問我題目的同學。或者當天的錯題，老師講過之后，我訂正玩，然后等一個星期以后，我再返回來在做這個題目。順便在錯題旁邊寫上這道題考察什么樣的內容。

當然以上只屬于我的方法，每個人的學習方法不同，但是要找到適合自己的，雖然這個方法很笨，但是它很適合我。

我還有就是：“因為我考試前都會很浮躁，看不進去書，我就會寫知識點，去做幾個題目，當然不是那種很難的題目，因為一難，就會把時間都浪費在這個上，就會覺得自己很笨，我一般做的題目都是那種很簡單，需要公式去做的題，因為這樣可以順便記了下公式。”

所以說：“高中的學習方法是最適合自己的。”