“我去，這么晚了。”自己看了一下手機，發現已經七點十分了。七點半還有早讀，自己可不想去晚了，在班門口罰站出名。
我迅速起床洗漱，卷起書包就往外沖，我家所在的小區與學校就隔了一條馬路。因此從家到學校用不了多長時間。自己一般七點十分從家出發是不會遲到的，所以一般定六點五十的鬧鈴。
昨天想著提前去班里還一下筆記，不會引人注目，于是就提前定了半個小時，誰知道自己迷迷糊糊的把鬧鈴關了忘起了。
我急急忙忙的在路上跑著，甚至連紅綠燈都沒等，差點被一輛車撞上，“小兔崽子，不會看路啊。”那輛車的人伸出頭罵著，我也不管只管向學校跑去。
“呼呼，還好還好，就差兩分鐘。”我從后門跑到自己的座位，自己氣喘吁吁道。
別人只是回過頭看了我一眼就回過頭了。這時英語老師已經走到了講臺上，英語老師服了一下鏡框，說“好了好了，看你們一個一個死氣沉沉的，趕緊把筆記本拿出來，復習昨天的筆記，快點，別墨跡。”
完了，對于我這種上啥課都不記的人，打死我我也沒想到今天是英語早讀。譚瑞雪的筆記還在我這呢，她咋辦，我又不想讓別人知道我借了譚瑞雪筆記這件事，現在希望她能夠自己可以解決沒有筆記本這件事吧，下課我在找機會給她吧。
我正在這胡思亂想的時候，英語老師走到譚瑞雪的旁邊，我看到之后心想完了，越不想啥越來啥。
“瑞雪，你怎么和同桌看一個筆記，你的筆記呢？”譚瑞雪站起來，臉因為緊張紅成蘋果，結結巴巴的說；“那個……那個我……”
對于她這種女孩來說，她是說不出騙人的話的，其實她隨便說一聲她忘到家里了這樣的謊話，這件事也就過去了，因為老師并不會因為這種事情給譚瑞雪這樣的好學生計較的。
我看著她那不知所措的樣子，自己也慌了神。怎么辦，我可不想在大庭廣眾下說這件事，但是自己讓女生這樣下不來臺也不合適。
一番思想斗爭后，我陡然站了起來，椅子和地面發出劇烈的摩擦響聲，“老師，她的筆記本在我這，昨天我借了拿來補一下筆記。早上沒機會給她，現在我給她。”說完我走到譚瑞雪面前把筆記放在她桌子上，這是全班同學看著我，英語老師也吃驚的看著我，因為我這樣幾乎不和別人說話的人，竟然借了別人的東西還當著全班的面說話，只是令他們不可思議的。
我低著頭正打算回到自己座位時，后面傳來了一聲不懷好意的“吁”聲，我抬起頭發現是班里最皮的一個男生吳池發出來的。
吳池接著說：“我們班八百年蹦不出來一個屁的人，為一個女生當著全班的面說話了。同學們這是什么，這是愛呀。”
聽到這就話后，譚瑞雪瞬間趴在桌子上哭了起來，我漲紅著臉，掄起拳頭向他揮過去，我們扭打在一起。
這時候，英語老師和其他同學也徹底反應過來，英語老師大喊了一聲“都住手！！”其他同學也急忙上去勸架。
這時，熟悉的眩暈感席卷而來，自己也知道，情境又要崩塌了。
自己隨著腦袋了疼痛清醒過來，自己又回到了內心世界中。
忘先生看著我說“你這和第一次回來還沒隔多長時間呢，剛剛不到一天又出來了，你這情緒波動也太大了。”
我也搖了搖頭，“你以為我想，我也控制不住，我有這么容易控制住，自己在現實世界又何苦跳樓呢。”
不過聽到忘先生的話，自己也發現情境和內心世界的時間應該是同樣的速度，因為內心世界并沒有白天黑夜，所以自己之前也沒有發現。而且對于自己情緒的問題也確實要反思反思。
忘先生看向我說“情境崩潰了還需要一會兒恢復，你休息一會兒再進去吧。順便想想自己遇到的那種情況怎么做。”
我疑問道“情境恢復？上次怎么沒聽你說過。我還以為直接可以進去了呢。”
忘先生看我好像看傻子似的，說“既然情境崩潰了，那情境再次塑造肯定需要一部分時間，一般你在情境中經歷的時間越長，那么如果情境崩潰所恢復的時間也就越長。只有情境恢復了，你的潛意識才會穩定下來。你才可以放心的進去。”
我若有所思，繼續問道“那如果情境沒有恢復我進去會如何呢？”
忘先生慎重說道“那么你進入時你的情境就會成碎片化，你在這個情境中停留的越久，情況也就會越復雜，那種情況下你的潛意識也是紊亂的，你甚至會遭到潛意識的攻擊。
不像你第一次崩潰后再進入時你會回到情境崩潰前的場景，情境崩潰了你進入連我也不知道你會處在什么時候，如果我那個時候有能力幫助你還好，如果沒有能力那你就只能靠自己走出來了。這樣的情況也是最危險的，之前給你說的都是建立在情境相對穩定的情況下。”
“現在你就還是先不要考慮那種狀況，因為我給你說的這些也只是我根據情境的特性分析出來的，具體會是什么樣我也不知道。”
我看著忘先生，我也難以想象那種情況，算了先不想了。
“好了，你準備好就再次進入吧，情境已經恢復了”忘先生說道。
我一臉疑問，忘先生怎么知道呢。
忘先生畢竟知道我的想法，他說道“因為我是來源于你的潛意識啊，情境中的潛意識穩定了，我肯定也會知道啊。你在情境中的發展我是影響不到的，但是我對情境的潛意識肯定會有感知的，要不然我也救不了你。好了，你準備好就趕緊進去吧。”
我稍微準備了一下，平復好自己的心境，又一次走進了第一扇門。