“我去，這么晚了。”自己看了一下手機(jī)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)七點(diǎn)十分了。七點(diǎn)半還有早讀，自己可不想去晚了，在班門口罰站出名。
我迅速起床洗漱，卷起書包就往外沖，我家所在的小區(qū)與學(xué)校就隔了一條馬路。因此從家到學(xué)校用不了多長(zhǎng)時(shí)間。自己一般七點(diǎn)十分從家出發(fā)是不會(huì)遲到的，所以一般定六點(diǎn)五十的鬧鈴。
昨天想著提前去班里還一下筆記，不會(huì)引人注目，于是就提前定了半個(gè)小時(shí)，誰(shuí)知道自己迷迷糊糊的把鬧鈴關(guān)了忘起了。
我急急忙忙的在路上跑著，甚至連紅綠燈都沒(méi)等，差點(diǎn)被一輛車撞上，“小兔崽子，不會(huì)看路啊。”那輛車的人伸出頭罵著，我也不管只管向?qū)W校跑去。
“呼呼，還好還好，就差兩分鐘。”我從后門跑到自己的座位，自己氣喘吁吁道。
別人只是回過(guò)頭看了我一眼就回過(guò)頭了。這時(shí)英語(yǔ)老師已經(jīng)走到了講臺(tái)上，英語(yǔ)老師服了一下鏡框，說(shuō)“好了好了，看你們一個(gè)一個(gè)死氣沉沉的，趕緊把筆記本拿出來(lái)，復(fù)習(xí)昨天的筆記，快點(diǎn)，別墨跡。”
完了，對(duì)于我這種上啥課都不記的人，打死我我也沒(méi)想到今天是英語(yǔ)早讀。譚瑞雪的筆記還在我這呢，她咋辦，我又不想讓別人知道我借了譚瑞雪筆記這件事，現(xiàn)在希望她能夠自己可以解決沒(méi)有筆記本這件事吧，下課我在找機(jī)會(huì)給她吧。
我正在這胡思亂想的時(shí)候，英語(yǔ)老師走到譚瑞雪的旁邊，我看到之后心想完了，越不想啥越來(lái)啥。
“瑞雪，你怎么和同桌看一個(gè)筆記，你的筆記呢？”譚瑞雪站起來(lái)，臉因?yàn)榫o張紅成蘋果，結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)；“那個(gè)……那個(gè)我……”
對(duì)于她這種女孩來(lái)說(shuō)，她是說(shuō)不出騙人的話的，其實(shí)她隨便說(shuō)一聲她忘到家里了這樣的謊話，這件事也就過(guò)去了，因?yàn)槔蠋煵⒉粫?huì)因?yàn)檫@種事情給譚瑞雪這樣的好學(xué)生計(jì)較的。
我看著她那不知所措的樣子，自己也慌了神。怎么辦，我可不想在大庭廣眾下說(shuō)這件事，但是自己讓女生這樣下不來(lái)臺(tái)也不合適。
一番思想斗爭(zhēng)后，我陡然站了起來(lái)，椅子和地面發(fā)出劇烈的摩擦響聲，“老師，她的筆記本在我這，昨天我借了拿來(lái)補(bǔ)一下筆記。早上沒(méi)機(jī)會(huì)給她，現(xiàn)在我給她。”說(shuō)完我走到譚瑞雪面前把筆記放在她桌子上，這是全班同學(xué)看著我，英語(yǔ)老師也吃驚的看著我，因?yàn)槲疫@樣幾乎不和別人說(shuō)話的人，竟然借了別人的東西還當(dāng)著全班的面說(shuō)話，只是令他們不可思議的。
我低著頭正打算回到自己座位時(shí)，后面?zhèn)鱽?lái)了一聲不懷好意的“吁”聲，我抬起頭發(fā)現(xiàn)是班里最皮的一個(gè)男生吳池發(fā)出來(lái)的。
吳池接著說(shuō)：“我們班八百年蹦不出來(lái)一個(gè)屁的人，為一個(gè)女生當(dāng)著全班的面說(shuō)話了。同學(xué)們這是什么，這是愛呀。”
聽到這就話后，譚瑞雪瞬間趴在桌子上哭了起來(lái)，我漲紅著臉，掄起拳頭向他揮過(guò)去，我們扭打在一起。
這時(shí)候，英語(yǔ)老師和其他同學(xué)也徹底反應(yīng)過(guò)來(lái)，英語(yǔ)老師大喊了一聲“都住手！！”其他同學(xué)也急忙上去勸架。
這時(shí)，熟悉的眩暈感席卷而來(lái)，自己也知道，情境又要崩塌了。
自己隨著腦袋了疼痛清醒過(guò)來(lái)，自己又回到了內(nèi)心世界中。
忘先生看著我說(shuō)“你這和第一次回來(lái)還沒(méi)隔多長(zhǎng)時(shí)間呢，剛剛不到一天又出來(lái)了，你這情緒波動(dòng)也太大了。”
我也搖了搖頭，“你以為我想，我也控制不住，我有這么容易控制住，自己在現(xiàn)實(shí)世界又何苦跳樓呢。”
不過(guò)聽到忘先生的話，自己也發(fā)現(xiàn)情境和內(nèi)心世界的時(shí)間應(yīng)該是同樣的速度，因?yàn)閮?nèi)心世界并沒(méi)有白天黑夜，所以自己之前也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。而且對(duì)于自己情緒的問(wèn)題也確實(shí)要反思反思。
忘先生看向我說(shuō)“情境崩潰了還需要一會(huì)兒恢復(fù)，你休息一會(huì)兒再進(jìn)去吧。順便想想自己遇到的那種情況怎么做。”
我疑問(wèn)道“情境恢復(fù)？上次怎么沒(méi)聽你說(shuō)過(guò)。我還以為直接可以進(jìn)去了呢。”
忘先生看我好像看傻子似的，說(shuō)“既然情境崩潰了，那情境再次塑造肯定需要一部分時(shí)間，一般你在情境中經(jīng)歷的時(shí)間越長(zhǎng)，那么如果情境崩潰所恢復(fù)的時(shí)間也就越長(zhǎng)。只有情境恢復(fù)了，你的潛意識(shí)才會(huì)穩(wěn)定下來(lái)。你才可以放心的進(jìn)去。”
我若有所思，繼續(xù)問(wèn)道“那如果情境沒(méi)有恢復(fù)我進(jìn)去會(huì)如何呢？”
忘先生慎重說(shuō)道“那么你進(jìn)入時(shí)你的情境就會(huì)成碎片化，你在這個(gè)情境中停留的越久，情況也就會(huì)越復(fù)雜，那種情況下你的潛意識(shí)也是紊亂的，你甚至?xí)獾綕撘庾R(shí)的攻擊。
不像你第一次崩潰后再進(jìn)入時(shí)你會(huì)回到情境崩潰前的場(chǎng)景，情境崩潰了你進(jìn)入連我也不知道你會(huì)處在什么時(shí)候，如果我那個(gè)時(shí)候有能力幫助你還好，如果沒(méi)有能力那你就只能靠自己走出來(lái)了。這樣的情況也是最危險(xiǎn)的，之前給你說(shuō)的都是建立在情境相對(duì)穩(wěn)定的情況下。”
“現(xiàn)在你就還是先不要考慮那種狀況，因?yàn)槲医o你說(shuō)的這些也只是我根據(jù)情境的特性分析出來(lái)的，具體會(huì)是什么樣我也不知道。”
我看著忘先生，我也難以想象那種情況，算了先不想了。
“好了，你準(zhǔn)備好就再次進(jìn)入吧，情境已經(jīng)恢復(fù)了”忘先生說(shuō)道。
我一臉疑問(wèn)，忘先生怎么知道呢。
忘先生畢竟知道我的想法，他說(shuō)道“因?yàn)槲沂莵?lái)源于你的潛意識(shí)啊，情境中的潛意識(shí)穩(wěn)定了，我肯定也會(huì)知道啊。你在情境中的發(fā)展我是影響不到的，但是我對(duì)情境的潛意識(shí)肯定會(huì)有感知的，要不然我也救不了你。好了，你準(zhǔn)備好就趕緊進(jìn)去吧。”
我稍微準(zhǔn)備了一下，平復(fù)好自己的心境，又一次走進(jìn)了第一扇門。