“我去,這么晚了。”自己看了一下手機,發現已經七點十分了。七點半還有早讀,自己可不想去晚了,在班門口罰站出名。
我迅速起床洗漱,卷起書包就往外沖,我家所在的小區與學校就隔了一條馬路。因此從家到學校用不了多長時間。自己一般七點十分從家出發是不會遲到的,所以一般定六點五十的鬧鈴。
昨天想著提前去班里還一下筆記,不會引人注目,于是就提前定了半個小時,誰知道自己迷迷糊糊的把鬧鈴關了忘起了。
我急急忙忙的在路上跑著,甚至連紅綠燈都沒等,差點被一輛車撞上,“小兔崽子,不會看路啊。”那輛車的人伸出頭罵著,我也不管只管向學校跑去。
“呼呼,還好還好,就差兩分鐘。”我從后門跑到自己的座位,自己氣喘吁吁道。
別人只是回過頭看了我一眼就回過頭了。這時英語老師已經走到了講臺上,英語老師服了一下鏡框,說“好了好了,看你們一個一個死氣沉沉的,趕緊把筆記本拿出來,復習昨天的筆記,快點,別墨跡。”
完了,對于我這種上啥課都不記的人,打死我我也沒想到今天是英語早讀。譚瑞雪的筆記還在我這呢,她咋辦,我又不想讓別人知道我借了譚瑞雪筆記這件事,現在希望她能夠自己可以解決沒有筆記本這件事吧,下課我在找機會給她吧。
我正在這胡思亂想的時候,英語老師走到譚瑞雪的旁邊,我看到之后心想完了,越不想啥越來啥。
“瑞雪,你怎么和同桌看一個筆記,你的筆記呢?”譚瑞雪站起來,臉因為緊張紅成蘋果,結結巴巴的說;“那個……那個我……”
對于她這種女孩來說,她是說不出騙人的話的,其實她隨便說一聲她忘到家里了這樣的謊話,這件事也就過去了,因為老師并不會因為這種事情給譚瑞雪這樣的好學生計較的。
我看著她那不知所措的樣子,自己也慌了神。怎么辦,我可不想在大庭廣眾下說這件事,但是自己讓女生這樣下不來臺也不合適。
一番思想斗爭后,我陡然站了起來,椅子和地面發出劇烈的摩擦響聲,“老師,她的筆記本在我這,昨天我借了拿來補一下筆記。早上沒機會給她,現在我給她。”說完我走到譚瑞雪面前把筆記放在她桌子上,這是全班同學看著我,英語老師也吃驚的看著我,因為我這樣幾乎不和別人說話的人,竟然借了別人的東西還當著全班的面說話,只是令他們不可思議的。
我低著頭正打算回到自己座位時,后面傳來了一聲不懷好意的“吁”聲,我抬起頭發現是班里最皮的一個男生吳池發出來的。
吳池接著說:“我們班八百年蹦不出來一個屁的人,為一個女生當著全班的面說話了。同學們這是什么,這是愛呀。”
聽到這就話后,譚瑞雪瞬間趴在桌子上哭了起來,我漲紅著臉,掄起拳頭向他揮過去,我們扭打在一起。
這時候,英語老師和其他同學也徹底反應過來,英語老師大喊了一聲“都住手!!”其他同學也急忙上去勸架。
這時,熟悉的眩暈感席卷而來,自己也知道,情境又要崩塌了。
自己隨著腦袋了疼痛清醒過來,自己又回到了內心世界中。
忘先生看著我說“你這和第一次回來還沒隔多長時間呢,剛剛不到一天又出來了,你這情緒波動也太大了。”
我也搖了搖頭,“你以為我想,我也控制不住,我有這么容易控制住,自己在現實世界又何苦跳樓呢。”
不過聽到忘先生的話,自己也發現情境和內心世界的時間應該是同樣的速度,因為內心世界并沒有白天黑夜,所以自己之前也沒有發現。而且對于自己情緒的問題也確實要反思反思。
忘先生看向我說“情境崩潰了還需要一會兒恢復,你休息一會兒再進去吧。順便想想自己遇到的那種情況怎么做。”
我疑問道“情境恢復?上次怎么沒聽你說過。我還以為直接可以進去了呢。”
忘先生看我好像看傻子似的,說“既然情境崩潰了,那情境再次塑造肯定需要一部分時間,一般你在情境中經歷的時間越長,那么如果情境崩潰所恢復的時間也就越長。只有情境恢復了,你的潛意識才會穩定下來。你才可以放心的進去。”
我若有所思,繼續問道“那如果情境沒有恢復我進去會如何呢?”
忘先生慎重說道“那么你進入時你的情境就會成碎片化,你在這個情境中停留的越久,情況也就會越復雜,那種情況下你的潛意識也是紊亂的,你甚至會遭到潛意識的攻擊。
不像你第一次崩潰后再進入時你會回到情境崩潰前的場景,情境崩潰了你進入連我也不知道你會處在什么時候,如果我那個時候有能力幫助你還好,如果沒有能力那你就只能靠自己走出來了。這樣的情況也是最危險的,之前給你說的都是建立在情境相對穩定的情況下。”
“現在你就還是先不要考慮那種狀況,因為我給你說的這些也只是我根據情境的特性分析出來的,具體會是什么樣我也不知道。”
我看著忘先生,我也難以想象那種情況,算了先不想了。
“好了,你準備好就再次進入吧,情境已經恢復了”忘先生說道。
我一臉疑問,忘先生怎么知道呢。
忘先生畢竟知道我的想法,他說道“因為我是來源于你的潛意識啊,情境中的潛意識穩定了,我肯定也會知道啊。你在情境中的發展我是影響不到的,但是我對情境的潛意識肯定會有感知的,要不然我也救不了你。好了,你準備好就趕緊進去吧。”
我稍微準備了一下,平復好自己的心境,又一次走進了第一扇門。