前言

FOREWORD

Flash是一款集動(dòng)畫創(chuàng)作與應(yīng)用程序開發(fā)于一身的創(chuàng)作軟件，F(xiàn)lash動(dòng)畫設(shè)計(jì)的三大基本功能是整個(gè)Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)知識(shí)體系中最基礎(chǔ)、也是最重要的部分，包括圖形、補(bǔ)間動(dòng)畫和遮罩。繪圖和編輯圖形不單是創(chuàng)作Flash動(dòng)畫的基本功，也是進(jìn)行多媒體創(chuàng)作的基本功，F(xiàn)lash中的每個(gè)圖形都開始于一種形狀，形狀由兩部分組成：填充（fill）和筆觸（stroke），前者是形狀里面的部分，后者是形狀的輪廓線，Adobe Flash軟件的工具箱中提供了多種繪圖工具，繪圖的過程中要學(xué)習(xí)怎樣使用元件來組織圖形元素。補(bǔ)間動(dòng)畫是整個(gè)Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)的核心，也是Flash動(dòng)畫的最大優(yōu)點(diǎn)，它有傳統(tǒng)補(bǔ)間和形狀補(bǔ)間兩種形式，可制作傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫、逐幀動(dòng)畫、遮罩動(dòng)畫、引導(dǎo)層動(dòng)畫。

Adobe Flash軟件為創(chuàng)建數(shù)字動(dòng)畫、交互式Web站點(diǎn)、桌面應(yīng)用程序以及手機(jī)應(yīng)用程序開發(fā)提供了功能全面的創(chuàng)作和編輯環(huán)境。目前Flash被廣泛應(yīng)用于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)廣告、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫、多媒體教學(xué)軟件、游戲設(shè)計(jì)、企業(yè)介紹、產(chǎn)品展示和電子相冊(cè)等領(lǐng)域。盡管HTML5和CSS3技術(shù)進(jìn)步明顯，甚至可以取代Flash進(jìn)行視頻播放、網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫等工作，但都局限在瀏覽器前端，F(xiàn)lash未來發(fā)展已經(jīng)定位在網(wǎng)頁(yè)游戲開發(fā)領(lǐng)域，使用Flash的動(dòng)作腳本功能可以制作一些有趣的在線小游戲，如看圖識(shí)字游戲、貪吃蛇游戲、棋牌類游戲等。因?yàn)镕lash文件具有小巧且加載快捷的優(yōu)點(diǎn)，一些手機(jī)廠商已在手機(jī)中嵌入Flash游戲。

為了幫助各院校和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的相關(guān)專業(yè)教師全面、系統(tǒng)、專業(yè)地講授Flash相關(guān)課程，使學(xué)生能夠熟練地使用Flash進(jìn)行交互動(dòng)畫的設(shè)計(jì)與制作，我們組織了幾位有豐富的Flash教學(xué)與項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師和企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)師深度合作，共同編寫了本書。

本書從理論到實(shí)踐全面介紹了Adobe Flash CS6各種功能的操作方法，并融合到實(shí)例教學(xué)之中。全書分9個(gè)章節(jié)，內(nèi)容涵蓋了Flash的基本概念、基本操作，并以新穎實(shí)用的實(shí)例來映射理論知識(shí)，圖文并茂，講解清晰、精練，本書理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重操作技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。提供了Flash商業(yè)廣告、Flash交互式網(wǎng)站、Flash教學(xué)課件、Flash趣味小游戲等綜合實(shí)例，將項(xiàng)目化的設(shè)計(jì)模式引入到教材中，模擬企業(yè)實(shí)戰(zhàn)，在結(jié)構(gòu)安排和編寫方式上體現(xiàn)了應(yīng)用型本科院校、職業(yè)院校的教學(xué)特點(diǎn)。

書中每章基本按照“明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容—軟件功能解析—課堂實(shí)例—課后練習(xí)”的思路進(jìn)行編排，力求通過軟件功能解析使學(xué)生快速掌握軟件功能；通過課堂實(shí)例演練使學(xué)生快速掌握Flash動(dòng)畫制作思路；課后練習(xí)便于學(xué)習(xí)者課后復(fù)習(xí)自測(cè)。其中前面2章是入門基礎(chǔ)操作，第1章包括Flash動(dòng)畫制作原理、軟件界面布局、工具的使用、圖形的繪制與編輯等，第2章介紹了逐幀動(dòng)畫、傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法，提供了具體的實(shí)例和操作步驟，特別是將第1章中的圖形的繪制和編輯的介紹轉(zhuǎn)化成了詳細(xì)的實(shí)操。第3章介紹了引導(dǎo)路徑動(dòng)畫、遮罩層動(dòng)畫的制作方法，還特別針對(duì)Adobe Flash CS6軟件中的新功能，提供了IK骨骼動(dòng)畫、3D動(dòng)畫的實(shí)例制作。第4、5章是進(jìn)階操作，優(yōu)秀的Flash作品都離不開腳本語句，目前常用的ActionScript 3.0與ActionScript 2.0版本在語法結(jié)構(gòu)上有較大改變，ActionScript 3.0簡(jiǎn)化了開發(fā)過程，更適合高度復(fù)雜的Web應(yīng)用程序和大數(shù)據(jù)集。第4章詳細(xì)介紹了ActionScript3.0的基本語法，通過實(shí)例進(jìn)一步闡述了腳本語句能完成的基本功能。第5章介紹了一些常用的特效動(dòng)畫制作，如文字特效、音視頻特效等，在音視頻特效中大量使用ActionScript 3.0腳本語句實(shí)現(xiàn)音視頻的播放、暫停等功能。第6、7、8、9章為綜合實(shí)例部分，綜合實(shí)例側(cè)重Flash軟件的實(shí)際應(yīng)用技巧和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對(duì)軟件的綜合運(yùn)用技能，為綜合實(shí)例教學(xué)提供指導(dǎo)，為學(xué)生提供創(chuàng)意思路，分別是Flash商業(yè)廣告、Flash交互式網(wǎng)站、Flash教學(xué)課件和Flash趣味小游戲。

全書對(duì)實(shí)例的遴選精益求精，做到與Flash動(dòng)畫相關(guān)行業(yè)無縫銜接，強(qiáng)調(diào)實(shí)例的針對(duì)性和實(shí)用性。編者根據(jù)多年教學(xué)與項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)對(duì)Flash動(dòng)畫制作的教學(xué)內(nèi)容不斷優(yōu)化，做到了有的放矢，重點(diǎn)突出，堅(jiān)持“理論夠用、突出實(shí)用、即學(xué)即用”的原則，以“工學(xué)結(jié)合”為目標(biāo)，注重軟件的實(shí)際應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)“學(xué)中做，做中學(xué)”。本書內(nèi)容翔實(shí)、條理清晰、語言流暢、圖文并茂、實(shí)例操作步驟細(xì)致、注重實(shí)用，使學(xué)習(xí)者易于吸收和掌握。

本書的主要特色：

（1）本書內(nèi)容的選取符合動(dòng)漫、影視、廣告、多媒體等專業(yè)最新的應(yīng)用需求和技術(shù)趨勢(shì)。本書精選的經(jīng)典實(shí)例和綜合實(shí)例遵循循序漸進(jìn)教學(xué)規(guī)律，易懂易學(xué)。

（2）本書為校企合作完成的“工學(xué)結(jié)合”類教材，部分實(shí)例來源于企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目。本書的編者來自廣州工商學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系一線教學(xué)崗位的專職教師和企業(yè)Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)師。

（3）注重方法的講解與技巧的總結(jié)。在介紹具體實(shí)例制作的詳細(xì)操作步驟的同時(shí)，對(duì)于一些重要而常用的知識(shí)點(diǎn)與技能進(jìn)行了較為精辟的總結(jié)。

（4）操作步驟詳細(xì)。本書中實(shí)例的操作步驟介紹非常詳細(xì)，即使是初級(jí)入門的學(xué)習(xí)者，只需一步步按照書本步驟進(jìn)行操作，一般都可以制作出相同或相似的效果。

本書由朱榮、陳保、張杰任主編，蔡敏、李小映、劉金秀任副主編。朱榮負(fù)責(zé)全書內(nèi)容的策劃、修改、審稿，朱榮編寫第1、7、8章，張杰編寫第2、6章，陳保編寫第3、5、9章，蔡敏編寫第4章，李小映、劉金秀參與本書實(shí)例驗(yàn)證工作。

本書是編者在總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和Flash動(dòng)畫制作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫而成的，編者在探索教材建設(shè)方面做了許多努力，也對(duì)書稿進(jìn)行了多次審校。但由于編寫時(shí)間及水平有限，難免存在一些疏漏和不足，希望同行專家和讀者給予批評(píng)指正。

編者

2016年10月