校園里，兩個身穿校服的女生在散步，胸前配戴著的校徽閃閃發光，她們經過題寫的“師范石”，路過五四紀念碑，在一顆龍爪槐旁的長椅上坐了下來。

“明天你就要走了，我的心里話還會向誰去說？”田殊異握住葉雨軒的雙手，傷感的說。

雨軒沒有說什么，抽出一只手，反握著殊異。

“謝謝你幫我感受了一場刻骨銘心的愛，子健真的好，可是我的父母在四十多才有了我，我不能離開他們，離開這座城市，我了解子健的志向，不想成為他的牽絆，軒軒你做為我們見證人，我想把寫給子健的最后一首詩念給你聽？”

雨軒點點頭。

天空俯瞰著大地

大地廣袤而渾厚

大地仰望著天空

天空深邃又蔚藍

他含情望著大地

她脈脈回應天空

他喜歡豐腴的她

她更愛深刻的他

他們相愛了

日夜相隨

她想飛到天上去

他亦想下到凡塵

她努力著

伴隨著火山的噴發

他爭取著

天昏地暗日月無光

他們終究不能在一起

他忍住不去看她

但那一滴眼淚

終不會隱藏

聲聲敲打她的心田

化做春雨

蘊意著周遭

愛就一個字

可就一個字

如何演繹

那風

那雨

那一刻的心動

子健在縣委食堂吃過午飯，背上雙肩包，包里裝了兩個面包和一盒餅干，計劃明早去鎮里報到，現在步行去，正好沿途了解下當地的風土人情。

出了城，一路向西，碧綠的稻田和小巧的村莊錯落有致，掩映在湛藍的天空下。李子健呼吸著清新的山風，感受這如畫一般的美麗風景，他既興奮又有些忐忑不安：在前面等待我的會是什么呢？我的工作能順利進行嗎。他暗下決心，一定不辜負這樣的好時光。

他拿出筆記本記錄著，這是他多年養成的習慣。稻田的規模都不是很大，村子也很小，依地勢而建，房屋前后都種有樹，老鄉告訴他，那些是芭蕉、柿子、龍眼、山黃皮等果樹。

子健有些累了，他不想停，多年運動，尤其是踢足球的經驗告訴他，要抗過這個疲勞期。胸前網兜掛著的皮球和旅行水壺，一下下的敲打他的胸腔，竟和自己的粗重喘息聲行成了共鳴（足球是他出城前買的，他為此還在城里耽擱了一小會）。

夜幕降臨的時候，他到達了目的地，金龍湖。

中午前，在組織部，他在了解金州縣基本情況的時候，很多人向他介紹了金龍湖，位于金龍鎮和光滿村之間，他想親身感受下它的美好，將美好的傳說和實際結合起來，更好的宣傳金龍湖。

教室里，葉雨軒站在講臺上，眼含深情的看著教室里的十多個同學，對做在前排的陳晶說：“我和班長都走了，你是文藝委員，而且是本地人，又留了校，咱班其它同學的畢業飛花令就由你組織，田殊異配合，我們的夢想是要用未來檢驗的。”坐在一起的兩女握握手，沖支書點點頭。

“新時代，我的青春，我的夢，從一個故事開始，這也是我為什么報考咱們學校的原因。”雨軒開始講了起來。

“我來自HEB市的雙城，高中時學校叫兆麟中學，是以東北抗聯民族英命名的，那天班長朗誦的抗聯軍歌竟然是我們學校的校歌，真是太巧了，太有意義了，我進入到了兆麟中學，人生的一切變得不同，源于這所學校，也源于一個人。”雨軒頓了頓。

“老校長：吳云生。上海人，我們的老校友，當年他是右派，被下放到東北，黑土地是他絕望亦重生之地，他把所有的精力都投入到教學中，用自己的學識和人格魅力賦予了兆麟中學獨特的氣質，讓我感受到了師者的偉大和高尚，這也是我一生的抱負和追求。”

晚飯，雨軒請大家吃燒烤，用東北話講，叫擼串，十幾個同學聚到半夜才散，喝高了好幾個。