這次霍格老師帶著林槑來到了學院的最中心，那里矗立著一塊石碑被群樹環繞著，密密麻麻寫著很多文字，如果不仔細看很難發現它。

林槑走進看到這個碑，他覺得他差不多猜到是如何測試了，比如手放上去施放魔力，什么顏色帶便你擁有的魔力等級，又或者一掌拍上去，霍格老師來一句魔之力三段？

咳咳，抱歉串戲了。

“這個測試碑是阿爾伯特院長帶回來的，主要用來測試學生們的實力的，只記錄全校前100個人的名字，不分魔武不分年級。”

林槑抬頭看向測試碑發現從上而下記錄了整整一百個人名，看向第一名是個叫西法·斯特蘭奇的學生，聽名字應該是男的吧。

“霍格老師能介紹一下這排名第一的西法·斯特蘭奇嗎？”

“怎么一來就想著第一嗎？你最好放棄你這個想法，西法是斯特蘭奇家族最小的兒子，是遠近公認的天才魔法師，目前就讀三年級魔法班，已經是位六星魔法師了，哦對了，他雷火雙系魔法師。”霍格老師詳細的給林槑介紹了這位全校第一的學生。

三年級的竟然壓過五年級的成為第一，看來不容小視啊，林槑記下西法的信息后，又看了下第一百名，竟然是熟人——潘德拉貢·愛莉·吉爾伽美什。

林槑有點不敢相信，既然愛莉同學可以上榜那自己戰勝她了，是不是也應該有自己的名字？然后上下看了好幾個來回，并沒有自己的名字，怎么回事看不起自己嗎？

“為什么愛莉同學在榜單上，而戰勝她的我不在？”看向霍格老師，希望能獲得解答。

霍格老師笑著搖搖頭，“因為她來這里測試過，而你沒有來啊。”

好TM說得對，林槑感覺自己無法反駁霍格老師說的話，行吧趕緊試試看這個測試碑。

“你把手放到碑上，盡全力施放你的魔力就可以。”

林槑走到測試碑前，把手放在上面有點冰冰的，沒有猶豫就準備施放魔力，就在這時……

【叮，戰力測試碑，價值10000點】

竟然是可以向“零”出售的具有價值的物品，真想賣了它，林槑收起把測試碑出售的想法，再次準備施放魔力。

林槑感覺魔力剛被自己調動起來，注入到測試碑中，就戛然而止了，怎么回事？怎么這么快？自己明明很持久的。

【主人，此戰力測試碑是靠吸收魔力或者斗氣的量用來測試的，您的魔力全部用于修煉技能了。】

自己忘記這一茬了，那豈不是我測試出來的戰力會很低。

這時，測試碑上開始顯示關于林槑的信息。

姓名：梅林·艾麗絲·溫因納

年齡：7歲，魔力：18，暗系魔法屬性……

綜合評定戰力：5

霍格老師和林槑都沒有說話，場面一度沉默了1分鐘。

“也許是測試碑出了問題，梅林，你不要在意，你的實力我是最清楚的。”

那不是廢話，自己的實力有多強，林沒還是知道的，只是霍格老師你快憋不住了吧？看你臉這么紅，戰力5有這么好笑嗎！

“霍格老師，如果一個人魔武雙修的話，是如何計算戰力呢？”

“哪個修煉等級高就按哪個算，如果我來測試的話，一定是記錄九星魔法師的戰力而不是記錄五星戰士。”

所以這個測試碑不一定準確，隨隨便便糊弄人的嗎？

不過既然來都來了，林槑讓“零”幫忙把測試碑上的前99個名字都記錄了下來，很大可能學院交流賽就是和他們一起去參加。

為什么不記錄第一百個？

這不是廢話嗎？林槑是要參加學院交流賽的，那第100個參賽選手當然就是他自己！

測試告一段落，林槑和霍格老師回去開始了今天的輔導。

……

結束了霍格老師的魔法輔導后，林槑返回了鐘塔宿舍，臨走前霍格老師表示他今天會把低星的暗系魔法星圖送來。

坐在床上的林槑，平復了一下心情開始進入魔法冥想。

林槑在自己的星域中試著開始激活第四個圓圈的光點，兩個小時一共激活了11個光點，是因為昨天沒有消耗精神力，導致精神力狀態爆棚么。

11個光點也給林槑帶了一個新的天賦：

暗系魔法天賦：暗系減耗，天賦效果：使用暗系魔法時，所需魔力值消耗減少50%。

林槑在想是不是知道自己要學習暗系魔法了，所以才覺醒了這樣一個優秀的魔法天賦，這樣一來，使用暗系魔法消耗的魔力值將更少！

退出魔法冥想狀態后，霍格老師好像還沒有來，林槑決定先去洗個澡再說。

林槑邊洗邊思考，如果下次還能升級魔法天賦的話，自己應該考慮升級魔力減耗，如果它升級成使用魔力時，所需魔力值消耗減少100%的話，那豈不是說自己使用技能或者魔法，都將不用消耗魔力值了?

【主人的想法很好，但是根據相關資料記載，魔力減耗最高可以達到90%，無法達到100%】

還有這么一個說法？90%也很不錯了，至于其他天賦林槑暫時沒有覺得可以給自己非常大的提升，畢竟自己所有的技能和魔法都需要消耗魔力值，魔力值是自己的根本。

一旦戰斗中魔力值耗盡，自己的戰斗力將大大降低，只能依靠純粹的肉體力量。

話說回來，自己現在能算是一星戰士嗎？明天找桑吉夫老師測試一下，希望在學院交流賽開始之前，自己可以成為三星戰士學習斗氣！

洗完澡出來后，正好遇見霍格老師來送暗系魔法星圖。

“霍格老師好，您來送魔法星圖了嗎？正好和我說說魔法星圖有什么需要注意的。”

“其實魔法星圖的原理很簡單，你看這些星圖上是文字和圖案組成的，你利用你已經激活的光點組成對應的文字或者圖案就可以釋放出魔法了。”霍格老師給林槑解釋著魔法星圖應該如何排列組合。

就是利用精神力，推動星域中的光點改變位置，組成想要的字或者畫，光點改變位置的速度越快，則施放魔法速度越快，部分魔法使用的光點越多則魔法的效果越好。

至于是選擇用文字還是圖案全看每個人的喜好，林槑拿起霍格老師帶來的暗系魔法星圖就自顧自的看了起來。

霍格老師找了個椅子坐下，靜靜的等待林槑看完。

這次霍格老師帶來的暗系魔法星圖，分別是三個一星魔法和三個二星魔法。

其中一星魔法是：致盲、隱身術和恐嚇術；二星魔法是：詛咒、虛弱和暗影球。

比如致盲對應的星圖就是一個雙手捂住了眼睛，至于文字則是星融大陸通用文字，通過光點來組成致盲。

由于林槑還沒有覺醒9個魔法天賦，所以并不急著學習，只不過他心里已經有了規劃。

他準備在一星魔法師的時候學習c。

通過隱身術來到敵人身旁，來上一發致盲，再跟上虛弱和詛咒，一套DeBuff用來削弱對方，最后自己再趁勝追擊，完美的COMBO連擊直接帶走。

想著想著林槑不自覺的傻笑了起來，霍格老師看著正在傻笑的林槑，有點無語這小子怎么了？看一些低級魔法星圖都可以這么高興？太沒追求了吧。

……