“唔，頭好痛。”林槑只感覺自己頭痛欲裂，到底是怎么回事？
想起來了，昨天晚上自己在進(jìn)行魔法冥想，然后因?yàn)榫窳ο拇M而失去了意識(shí)，看來以后要注意了，不能每次魔法冥想完就失去意識(shí)。
“阿嚏”，昨天昏睡過去自己連被子都沒蓋，竟然導(dǎo)致感冒了。
先研究一下自己的第一個(gè)魔法天賦是什么效果，通用類魔法天賦：魔力源泉，天賦效果：魔力翻倍、魔力恢復(fù)翻倍。
魔力和魔力恢復(fù)翻倍嗎？難道說……林槑在腦海中打開屬性面板。
果然魔力值那一項(xiàng)，從原先的“40”變成了現(xiàn)在的“80”，魔力恢復(fù)也變成了兩倍。
雖然實(shí)力沒有明顯變強(qiáng)，但是魔力值與魔力恢復(fù)的翻倍，直接導(dǎo)致技能與魔法的使用次數(shù)變多，續(xù)航增強(qiáng)，也是另一方面的變強(qiáng)了。
林槑很開心，這樣一來熟練度的提升也是之前的兩倍。
【主人，您該去上課了，還有10分鐘第一節(jié)課就開始了。】
天，我差點(diǎn)忘記要上課了，第一節(jié)課還是是安琪拉老師的魔法課！
林槑趕緊下床簡(jiǎn)單洗漱一下衣服都不換，穿著昨天的校服飛快地從鐘塔下樓奔向教室，期間還使用了幾次“肢曲”。
如果這時(shí)有人看到，一定會(huì)驚嘆這個(gè)同學(xué)跑的好快，竟然都留下殘影了。
來到教室，發(fā)現(xiàn)安琪拉老師還沒到，同學(xué)們已經(jīng)坐在座位上等候老師的到來。
林槑找到空位坐下，慢慢調(diào)整呼吸，有點(diǎn)生死時(shí)速的感覺呢。看著肢曲的熟練度來到了19/1000，剛剛邊跑邊使用了10次技能，魔力值還剩下40，還可以使用10次肢曲或者20次蛇活。
這就是魔法天賦帶來的好處！林槑有些期待以后覺醒的魔法天賦能帶來什么變化了。
等了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)老師還沒來，同學(xué)們開始竊竊私語起來。
大致內(nèi)容就是安琪拉老師和霍格老師的八卦，一開始還很正常。
林槑聽著聽著發(fā)現(xiàn)不對(duì)，內(nèi)容已經(jīng)和自己故意傳播的版本完全不一樣了。
除去主角還是安琪拉老師和霍格老師外，其他各種神劇情。
比如林槑左手邊的女同學(xué)說的版本是這樣的，安琪拉老師從小是個(gè)天才少女，結(jié)果長(zhǎng)輩給她從小定下了一門婚事，結(jié)果發(fā)現(xiàn)對(duì)方是個(gè)廢物，完全就是高攀自己家族，自己怎么可能嫁給一個(gè)廢物。于是便上門退婚，當(dāng)著霍格老師全族的面說出了退婚的事情。霍格老師，怎么可能忍受這樣的羞辱，當(dāng)即決定取消和安琪拉老師家族的聯(lián)姻，并約定三年后在新生學(xué)院一決勝負(fù)……
說實(shí)話，林槑聽到這里基本確定這是斗蒼穹的劇情，有意思這個(gè)女同學(xué)的編故事能力恐怖如斯！
正準(zhǔn)備再聽聽其他版本的謠言，這時(shí)候老師已經(jīng)進(jìn)入教室了。
進(jìn)門的是一頭墨綠色短發(fā)的霍格老師！短發(fā)還有點(diǎn)卷？明明昨天還是長(zhǎng)發(fā)的。別說霍格老師頭發(fā)變短后更帥氣了，配上他碧綠色的眼睛，多了幾份儒雅的氣質(zhì)。
林槑仔細(xì)觀察了一下，霍格老師的發(fā)梢有明顯的燒焦痕跡，我賭100萬星元，絕對(duì)和安琪拉老師有關(guān)！如果不是我名字倒過來寫！
“咳咳，各位同學(xué)，安琪拉老師臨時(shí)有點(diǎn)事情，今天的魔法課由我來代課。”
“今天，我們來學(xué)習(xí)魔法屬性的相克原理……”
霍格老師話還沒說完，只見教室門被吹飛。
“噔~噔~噔~”沉重的腳步聲想起，安琪拉老師走了進(jìn)來。
“霍格，這是我的魔法課，輪不到你來上。”只見安琪拉老師頭發(fā)又漂了起來。
頭發(fā)怎么不全是粉色了？粉色帶點(diǎn)藍(lán)色？粉藍(lán)色？昨天后來發(fā)生了什么？
“安琪拉，你別激動(dòng)是院長(zhǎng)讓我來代課的。既然你來了，我走便是。”說著霍格老師就要離開教室。
“走？哪里走？今天你不把話說清楚你就別想走來。”安琪拉老師擋在霍格老師面前不讓他離開教室。
“你！你怎么不講道理！我只是好心來幫忙代課而已。”霍格老師很無奈。
林槑暗罵一句笨蛋，霍格老師你這話一出，基本今天這事沒完了。悄悄的往教室后方移動(dòng)，生怕自己被波及到。
“呵呵，我沒有進(jìn)門就對(duì)你釋放火焰風(fēng)暴已經(jīng)夠講理了。你知道現(xiàn)在整個(gè)學(xué)院怎么傳我們的嗎？說我們相愛相殺，說你被我退婚，說你5年前是故意輸給我。我現(xiàn)在不管這些謠言，我只想證明我安琪拉可以戰(zhàn)勝你，不用你讓！”說完便舉起魔導(dǎo)書。
天，安琪拉老師聽到的是斗蒼穹的版本，如果聽的是林槑自己透露出去的那個(gè)版本，那還有辦法解決現(xiàn)在的情況，現(xiàn)在基本只能聽天由命了。該死為什么這個(gè)教室沒有后門。
“既然你們要打，就以魔法屬性的相克來做一場(chǎng)勝負(fù)吧。”院長(zhǎng)爺爺出現(xiàn)在兩人身旁。
“安琪拉是主火系，霍格你是主水系，你們正好屬性相克，直接現(xiàn)場(chǎng)演練吧。只能用火球術(shù)和水球術(shù)。”院長(zhǎng)爺爺在教室的前半段分別釋放了一個(gè)類似屏障的魔法，正好把兩位老師所在之處和學(xué)生們完全分割開，可以有效的保護(hù)學(xué)生不被波及。
院長(zhǎng)爺爺都出手了嗎？打吧打吧，真相已經(jīng)不重要了。
沒有人再阻攔，安琪拉老師舉起魔導(dǎo)書瞬間釋放火球術(shù)。
空中瞬間出現(xiàn)一個(gè)巨大的紅色的球體，林槑目測(cè)了一下直徑約有2米這么大。確定這不是尾獸玉？而且由于溫度過高，火球周邊的空間都開始扭曲了，不停發(fā)出“滋滋滋”的聲音。
同一時(shí)間，霍格老師右手出現(xiàn)一根藍(lán)色法杖，抬起法杖朝向安琪拉老師，法杖頂部開始發(fā)出藍(lán)色光芒，逐漸形成一個(gè)巨大的藍(lán)色水球，水球周邊形成了漩渦，不停旋轉(zhuǎn)著。
【檢測(cè)到可收購物品】
這個(gè)時(shí)候提示個(gè)什么呀！注意力回到兩位老師這邊。
“火球術(shù)”VS“水球術(shù)”，“轟”雙方的魔法瞬間碰撞在一起，兩人分別拉開距離給自己加持了防御性魔法，避免被魔法的威力傷到。
林槑站了起來，眼前的景象讓他有種似曾相識(shí)的感覺，就像“薩斯給（佐助）”和“那魯多（鳴人）”使用千鳥和螺旋丸對(duì)波時(shí)一樣。
火球術(shù)和水球術(shù)始終僵持這，并沒有爆開，兩者接觸的地方開始出現(xiàn)大量的白煙。
“屬性相克，一般來說水系魔法天生克制火系魔法，但是當(dāng)你火系魔法天賦覺醒夠多的時(shí)候，這個(gè)被克制的效果會(huì)越來越小。”院長(zhǎng)爺爺正在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行解說。
“你們看這個(gè)火球術(shù)的火焰并不是單一的顏色，它附帶著一絲黑色，這是火系魔法天賦地獄火，可以極大的增強(qiáng)威力以及火焰的溫度，并且難以被水系克制。”
院長(zhǎng)爺爺轉(zhuǎn)向霍格老師這邊，開始描述水球術(shù)。
“反觀，水球術(shù)周邊的漩渦，這是水系的魔法天賦漩渦，通過旋轉(zhuǎn)加強(qiáng)水球的推進(jìn)力并且使之也成為一個(gè)漩渦水球術(shù)，在擁有漩渦特性后發(fā)生碰撞的同時(shí)，水球開始和火球融合……”
屏障內(nèi)亮起刺眼的白光，水球和火球融合后，因?yàn)閷傩韵嗫嘶ハ嗯懦猓苯影l(fā)生了巨大爆炸，那威力堪比前世的導(dǎo)彈了。
等待屏障內(nèi)的黑霧被院長(zhǎng)消除后，林槑發(fā)現(xiàn)兩位老師中間出現(xiàn)了一個(gè)直徑5米的大坑。兩位老師分別站在兩側(cè)，院長(zhǎng)漂浮在大坑的上方。
“感謝兩位老師，給同學(xué)們演練魔法屬性相克的原理，讓同學(xué)們能有更直觀的感受。”院長(zhǎng)揮手驅(qū)散了屏障。
接受過九年制義務(wù)教育的林槑從開始就知道屬性相克的原理。
這次對(duì)決，他只覺得霍格老師，根本就沒想贏。正常來講這種魔法對(duì)決情況，實(shí)力差不多，肯定是具有屬性優(yōu)勢(shì)的一方能夠獲勝。
從結(jié)果來看這算打平嗎？可是平手才是更麻煩的事情。
“不行，再來！”果然安琪拉老師又開始了。
霍格老師不說話，只是看著阿爾伯特院長(zhǎng)。
“安琪拉，你真要打不如明年我送你們?nèi)デ嚆~學(xué)府，在那里參加百族爭(zhēng)霸賽，誰的名次高，誰就是勝者如何？”
安琪拉老師看向院長(zhǎng)爺爺，走近霍格老師，抓住他的衣領(lǐng)惡狠狠地說，“你不準(zhǔn)逃！”
說完便轉(zhuǎn)身離開，走廊里傳來“嗒~嗒~嗒~”的聲音，似乎沒有之前那么沉重了。
教室里一片安靜，留在原地的霍格老師面無表情，仿佛什么都沒發(fā)生過準(zhǔn)備繼續(xù)上課，只是耳朵不知怎么的越來越紅。
“哦~~~~~~~~”然而同學(xué)們?cè)缫芽雌埔磺小?/p>