教養是有教養的人的第二個太陽。

——赫拉克利特

關心公益應當是每個有相當教養的人所共同的。

——托爾斯泰

善氣迎人，親如弟兄；惡氣迎人，害于戈兵。

——管仲

人不可有傲氣，但不可無傲骨。

——徐悲鴻

凡是有良好教養的人有一禁誡：勿發脾氣。

——愛默生

我不知道有什么比教養一個孩子成人更神圣的職責了。

——貝多芬

當眾竊竊私語是沒有教養的表現。

——托爾斯泰

不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什么鑒別力。

——赫爾岑

人之所以為貴，以其有信有禮；國之所以能強，亦云惟佳信與義。

——張九齡

有教養的人的遺產，比那些無知的人的財富更有價值。

——德漠克利特

滿招損，謙受益，莫伸手，終日乾乾，自強不息。

——陳毅

文明就是要造成有修養的人。

——羅斯金

人之有禮，憂魚之有水矣。

——葛洪

勞動教養了身體，學習教養了心靈。

——史密斯

使人高貴的是人的品格。

——勞倫斯

沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。

——歌德

修養之于心地，其重要猶如食物之于身體。

——西塞羅

優良的品性是真正的財富，而襯顯這品性的是良好的教養。

——洛克

貧富不均，教養無法，雖欲言治，皆茍而己。

——張載

衣冠不正，則賓者不肅。

——管仲

探索別人身上的美德，尋找自已身上的惡習。

——富蘭克林

自重、自覺、自制，此三者可以引致生命的崇高境域。

——丁尼生

教養就是習慣于從最美好的事物中得到滿足而且知道為什么。

——范戴克

進退無儀，則政令不行。

——管仲

言非禮儀，謂之自暴也，吾身不能屬仁由義，謂之自棄也。

——泰戈爾

牧民之道，教養合而成用。

——王夫之

君子忍人所不能忍，容人所不能容，處人所不能處。

——馬南

所謂人能盡其才者，在教養有道，致勵有方，任使得法也，夫人不能生而知之，必待學而后知，人不能皆為學，必持教而后學，故作之君，作之師，所以教養之也。

——孫中山

禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受到人家禮貌相待的人們喜悅。

——孟德斯鳩

人有拂郁，先用一忍字，后用一忘字，便是調和氣湯。

——陶覺

生活里最重要的是有禮貌，它比最高的智慧，比一切學識都重要。

——俄.赫爾岑

讓一得百，爭十失九。

——馬克

優良的品德是內心真正的財富，而襯顯這品行的是良好的教養。

——約翰·洛克

無知的人總以為他所知道的事情很重要，應該見人就講，但是一個有教養的人是不輕易炫耀他肚子里的學問的，他可以講很多東西，但他認為還有許多東西是他講不好的。

——盧梭

要評判美，就要有一個有修養的心靈。

——康德

切忌浮夸鋪張，與其說得過分，不如說得不全。

——列夫·托爾斯泰

要使人成為真正有教養的人，必須具備三個品質：淵博的知識、思維的習慣和高尚的情操，知識不多，就是愚昧；不習慣思維，就是粗魯和蠢笨；沒有高尚的情操，就是卑俗。

——車爾尼雪夫斯基

對別人述說自己，這是一種天性；因此，認真對待別人向你述說他自己的事，這是一種教養。

——歌德

慷慨，尤其是還有謙虛，就會使人贏得好感。

——歌德

真正以謙虛是最高的美德，也即一切美德之母。

——丁尼生

把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。

——洛克

修養的本質如同人的性格，最終還是歸結到道德情操這個問題上。

——埃默森

勇氣是智慧和一定程度教養的必然結果。

——列夫·托爾斯泰

有文化教養的人能在美好的事物中發現美好的含義，這是因為這些美好的事物里蘊藏著希望。

——王爾德

在男人身上，智慧和教養最要緊，漂亮不漂亮，對他來說倒算不了什么！要是你頭腦里沒有教養和智慧，那你哪怕是美男子，也還是一錢不值。

——契訶夫

禮所以決嫌疑，定猶豫，別同異，明是非也。

——吳兢

如果通過修養達不到提高鑒賞力的目的，修養兩字也就毫無意義了。

——波伊斯

所謂從禮待人，即用你喜歡別人對待你的方式對待遇別人。

——查理德菲爾

無論什么時候也不要以為自己已經知道了一切，不管人家對你評價多么高，你總要有勇氣地對自己說：我是個毫無所知的人。

——巴甫洛夫

總會發生些情愿與不情愿、知道與不知道、清醒與迷誤的那種痛苦與幸福的事兒，但如果心里存在虔誠情感，那么在痛苦中也會得到安寧，否則，便只能在憤怒爭吵、妒嫉仇恨、嘮嘮叨叨中討活了。

——泰戈爾

家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望，反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。

——黑格爾

謙遜是美德的色彩。

——提奧格尼斯

要意志堅強，要勤奮，要探索，要發現，而且永不屈服，珍惜在我們前進道路上降臨的善，忍受我們之中和周圍的惡，并下決心去消除它。

——赫胥黎

為了成功地生活，少年人必須學習自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格。

——卡耐基

教養中寄寓著極大的向往——對美好和光明的向往，它甚至還有一個更大的向往——使美好和光明戰勝一切的向往。

——阿諾德

智力享受的方法很多，而且各種各樣，我是指明智而有教養的人，對這樣的人來說生活就是思考。

——西塞羅

我們耐得住習以為常的惡習，我們非難新發現的惡習。

——賽勒斯

啊，有修養的人多快樂！甚至別人覺得是犧牲和痛苦的事他也會感到滿意快樂；他的心隨時都在歡躍，他有說不盡的歡樂。

——車爾尼雪夫斯基

對我們的習慣不加節制，在我們年輕精力旺盛的時候，不會立即顯出它的影響，但是它逐漸消耗這種精力，到衰老時期我們不得不結算帳目，并且償還導致我們破產的債務。

——泰戈爾

在你過去的生活中，你傷害過誰，也早已忘記了，可是被你傷害的那個人卻永遠不會忘記你，他決不會記住你的優點，而是記住你對他的傷害。

——戴爾·卡耐基

禮貌出自內心，其根源是內在的，然而，如果禮貌的形式被取消，它的精神與實質亦隨之消失。

——約翰·霍爾

自尊在禮節中是最微不足道的，彬彬有禮是有教養和友好的表示，也是對他人的權利、安逸和情感的尊重。

——愛·馬丁

做導師的人自己便當具有良好的教養，隨人、隨時、隨地，都有適當的舉止與禮貌。

——洛克

凡是一個能夠受到大家歡迎的人，他的動作不僅是有力量，而且要優美，堅實是不夠的，就是有用也無濟于事，無論什么事情，必須具有優雅的辦法和態度，才能顯得漂亮，得到別人的喜歡。

所謂良好教養……它們在幾乎所有國家中乃至于一個地區里，都不盡相同；每一個明辨事理的人都會模仿他所在之地的良好教養，并與之看齊。

——切斯特菲爾德

天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行，這些種子需要發展，而發展是必須借助于教育和教養才能達到的。

——凱洛夫

他們一旦進入社會，與人交接，一方面固然可以增加知識和自信，同時也容易使他們失去他們的德行；所以他們對于德行是不能不在事先多如準備，使它深深固定在他們身上的。

——洛克

負責教養育年的人，……他應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時，又要具有能夠經常莊重、安話、和藹地和學生交談的本領。

——洛克

在缺乏教養的人身上，勇敢就會成為粗暴，學識就會成為迂腐，機智就會成為逗趣，質樸就會成為粗魯，溫厚就會成為諂媚。

——洛克

禮儀又稱教養，其本質不過是在交往中對于任何人不表示任何輕視或侮蔑而已，誰能理解并接受了這點，又能同意以上所談的規則和準則并努力去實行它們，他一定會成為一個有教養的紳士。

——洛克

對一個有優越才能的人來說，懂得平等待人，是最偉大、最真正的品質。

——理查德·斯蒂爾

我愿意以天才比美德，以學問比財富，如美德越少的人，越需要財富，天才越低的人，越需要學問。

——楊格

實踐證明全體教師的行動愈協調，教務工作與教養工作中對學生的要求之一致愈實現得多，則教學與教養的結果就愈益成功。

——彼得洛夫

知識必需用禮貌來裝飾并撫平他在世間的道路，沒有它們，知識就像一顆碩大而粗糙的鉆石，為了好奇與它實質上的價值而收置在樹里固然好，但是琢磨之后卻更為珍貴。

——查里德菲爾

人類追求的無非是快樂，因此有禮貌的人較之有用處的更能得到別人的歡迎，一個真摯朋友的能力、真誠和善意，往往不易抵消他的嚴肅與堅實的表示所產生的不安。

——洛克

任何人，不論多么博學，只要他的冰問和他的生活之間還存在著一段不可架梁的距離，就都稱不上是有教養的人。

——波伊斯

我深信，再也沒有比人的外表（與其說是外表本身，不如說是對外表動人不動人的信念）對于人的發展會有這樣驚人的影響。

——列夫·托爾斯泰

做母親的無論怎樣忙，她必須找時間教養孩子，即使影響了自己的休息或者家務操勞。

——馬霍娃