作者簡介

本書系印第安納大學(xué)伯明頓分校教育管理與政策研究學(xué)院弗朗西斯·斯特奇博士，以及堪薩斯州立大學(xué)心理咨詢與教育學(xué)院邁克爾·達(dá)內(nèi)爾斯博士合編。

弗朗西斯·斯特奇：印第安納大學(xué)伯明頓分校教授，從事教育領(lǐng)導(dǎo)與政策研究，擁有邁阿密大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、德雷塞爾大學(xué)數(shù)學(xué)碩士學(xué)位，以及亞利桑那州立大學(xué)高等教育博士學(xué)位，擔(dān)任研究生的學(xué)習(xí)理論和研究設(shè)計(jì)課程的教學(xué)，其研究集中于大學(xué)數(shù)學(xué)的課堂學(xué)習(xí)，以及學(xué)生在數(shù)學(xué)或科學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)展。她曾榮獲美國高等教育研究協(xié)會(huì)“希望學(xué)者”獎(jiǎng)、印第安納大學(xué)“突出青年研究者”獎(jiǎng)和美國大學(xué)人事協(xié)會(huì)（ACPA）的“天佑吾人基業(yè)”獎(jiǎng)，并于1999—2000年擔(dān)任美國國家科學(xué)基金會(huì)與美國教育研究聯(lián)合會(huì)（AERA）的研究員，現(xiàn)擔(dān)任美國高中以上教育研究協(xié)會(huì)副會(huì)長。她的很多書、很多書的一些章節(jié)及論文都聚焦于大學(xué)生及研究大學(xué)生的方法。她是《創(chuàng)造學(xué)習(xí)為中心的課堂：學(xué)習(xí)理論得說什么？》一書的第一作者。

邁克爾·達(dá)內(nèi)爾斯：堪薩斯州立大學(xué)輔導(dǎo)與教育心理學(xué)系系主任、教授，同時(shí)也是堪薩斯州立大學(xué)教育學(xué)院大學(xué)生人事計(jì)劃協(xié)調(diào)員。他獲得布萊德利大學(xué)工科學(xué)士學(xué)位，以及愛荷華大學(xué)大學(xué)生發(fā)展專業(yè)的博士學(xué)位。他曾在不同的學(xué)生事務(wù)工作崗位上任職，包括學(xué)生處處長、宿舍生活處處長、招生與新生服務(wù)處處長等。他曾是美國大學(xué)人事組織委員會(huì)主任，也曾擔(dān)任過教師職前培訓(xùn)委員會(huì)主席。他研究并撰寫了許多以學(xué)生事務(wù)為題的論文和書籍，尤其在學(xué)生紀(jì)律和司法事務(wù)方面頗有建樹。他是《從紀(jì)律到發(fā)展：反思高等教育中學(xué)生的行為》（ASHE-ERIC, 1997）一書的作者。

瑪麗蓮·阿梅：密歇根州立大學(xué)從事高等教育、成人教育與終身學(xué)習(xí)研究的副教授，擔(dān)任過多個(gè)學(xué)生事務(wù)工作的行政職務(wù)，在賓夕法尼亞州立大學(xué)、堪薩斯大學(xué)和密歇根州立大學(xué)從事過大學(xué)生、大學(xué)校園環(huán)境、行政管理、領(lǐng)導(dǎo)、教職工等方面的研究，也任過課。

瓜達(dá)盧佩·安娜婭：印第安大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)與政策研究系助理教授，擁有加州大學(xué)洛杉磯分校高等教育博士學(xué)位，主持過許多關(guān)于大學(xué)生發(fā)展項(xiàng)目的效果評(píng)估研究，在本科生和學(xué)生組織方面具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)。她致力于研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展、學(xué)習(xí)效果評(píng)估替代指標(biāo)的有效性，同時(shí)研究非裔美國學(xué)生和拉丁美洲學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)成效。

艾倫·安德森：現(xiàn)任密歇根大學(xué)高等教育與中等教育后的教育研究中心研究助理，并且在該中心攻讀博士學(xué)位。他已在加州大學(xué)伯克利分校工作過數(shù)年，是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生事務(wù)專業(yè)人員。他近來的研究主要集中在團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)、組織發(fā)展以及高等教育機(jī)構(gòu)中發(fā)生的變化和演變等課題上。

克里斯托夫·布朗：伊利諾伊大學(xué)香檳分校高等教育學(xué)院助理教授，《規(guī)定種族隔離的請求》的作者，以及《高等教育組織和管理：高等教育研究協(xié)會(huì)讀者》（第五版）的編者。他的教學(xué)和研究主要集中在教育公平與教育機(jī)會(huì)領(lǐng)域。現(xiàn)在，他正致力于撰寫一部關(guān)于高等教育中反歧視運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性的專著。

斯科特·布朗：獲加利福尼亞大學(xué)歐文分校英語學(xué)士學(xué)位、印第安納大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理咨詢和教育咨詢碩士學(xué)位、馬里蘭大學(xué)大學(xué)生事務(wù)管理博士學(xué)位。他曾在達(dá)特默斯學(xué)院和海上學(xué)院工作過。工作中他曾撰寫和發(fā)表過許多與改善學(xué)習(xí)環(huán)境相關(guān)的論文。

安妮·巴特勒：博士，肯塔基州大學(xué)非裔美國人研究中心主任，曾經(jīng)是堪薩斯州大學(xué)咨詢與教育心理學(xué)助理教授、女性學(xué)研究中心主任。

莉蓮·卡西拉斯：印第安內(nèi)州州立博物館與歷史遺址教育處口譯兼管理員。她獲印第安納大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理碩士學(xué)位，曾任印第安納大學(xué)拉美女生事務(wù)辦公室以及拉美事務(wù)的項(xiàng)目協(xié)調(diào)員。她曾在墨西哥和西班牙從事國際項(xiàng)目咨詢，在本科生和拉美學(xué)生組織方面具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)從事設(shè)計(jì)并指導(dǎo)針對(duì)印第安納大學(xué)和社區(qū)組織的博物館擴(kuò)展項(xiàng)目。

珍妮特·卡斯特利亞諾斯：教育者和管理者，擁有華盛頓州立大學(xué)咨詢心理學(xué)碩士學(xué)位、高等教育管理博士學(xué)位。她完成了印第安納大學(xué)夏季博士后研究工作，現(xiàn)在加州大學(xué)歐文分校工作。

薩利·胡德·西澤：印第安納大學(xué)語言教育副導(dǎo)師，語言教育博士三年級(jí)學(xué)生，其研究方向?yàn)橥鈬Z言與閱讀。她過去兩年執(zhí)教一門閱讀法的必修課，平時(shí)也通過遠(yuǎn)程教育講授碩士課程。西澤的一部分工作是在州外語教育顧問處與一些外語教師共事，合作完成給予教師以專業(yè)性指導(dǎo)的項(xiàng)目。她曾在印第安納州南部偏遠(yuǎn)地區(qū)教了8年的法語。

邁克爾·庫莫斯：博林格林州立大學(xué)研究高等教育的副教授。他獲得西華盛頓大學(xué)歷史學(xué)學(xué)士學(xué)位、印第安布那大學(xué)伯明頓分校教育學(xué)博士學(xué)位，是美國大學(xué)人事管理協(xié)會(huì)會(huì)員、學(xué)生人事管理全國聯(lián)合會(huì)會(huì)員、高等教育研究協(xié)會(huì)會(huì)員。他的學(xué)術(shù)活動(dòng)集中在聯(lián)邦教育政策、大學(xué)生資助和大一經(jīng)歷等方向。

珍妮斯·道森·斯萊特：密蘇里大學(xué)哥倫比亞分校高等教育與學(xué)生事務(wù)助理教授。她講授高等教育史，高等教育的人種、性別和種族，學(xué)生發(fā)展理論和學(xué)生事務(wù)管理等課程，其研究旨在揭示美國大學(xué)生學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和身份認(rèn)同形成過程之間的關(guān)系。她最近在學(xué)生服務(wù)工作新方向系列叢書《幫助非洲裔美國人在大學(xué)取得成功》中出版了《提高非裔美國人的課程學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)》一書。

羅伯特·得巴德：博林格林州立大學(xué)高等教育和學(xué)生事務(wù)系副教授。他擁有20多年的行政管理經(jīng)驗(yàn)，包括當(dāng)過大學(xué)行政管理人員、博林格林州立大學(xué)殖民地學(xué)院院長，以及奧多明尼昂大學(xué)普通教育學(xué)院院長。他擁有印第安納大學(xué)高等教育博士學(xué)位。

豪斯頓·多爾蒂：學(xué)生工作處副處長，普及灣大學(xué)咨詢、健康與福利中心主任。他獲普及灣大學(xué)學(xué)士學(xué)位、西華盛頓大學(xué)碩士學(xué)位、加州大學(xué)圣芭芭拉分校碩士學(xué)位，現(xiàn)在是加州大學(xué)圣芭芭拉分校在讀博士生。他曾擔(dān)任過愛荷華州立大學(xué)學(xué)生工作處副處長。

凱特·布蘭奇·道格拉斯：羅德島大學(xué)人類發(fā)展和家庭研究系助理教授。她曾在女生服務(wù)中心、助學(xué)中心、宿管中心和多文化事務(wù)中心等部門任職，其研究興趣涵蓋大學(xué)生發(fā)展與學(xué)習(xí)、人與環(huán)境的相互作用、學(xué)生在冊率（穩(wěn)定性）、多元文化問題等領(lǐng)域。

約翰·唐尼：紐約州立大學(xué)阿爾巴尼分校學(xué)校推廣服務(wù)中心副主任。他在公立大學(xué)與私立大學(xué)的學(xué)生事務(wù)部門工作多年之后，開始轉(zhuǎn)向?qū)W術(shù)領(lǐng)域。他于1994年獲得印第安納大學(xué)博士學(xué)位，其博士研究方向是教育管理與政策研究。

邁克爾·埃爾莫爾：弗吉尼亞大學(xué)文學(xué)碩士和教育學(xué)碩士，在大學(xué)生事務(wù)研究領(lǐng)域有18年的經(jīng)驗(yàn)，曾在三所不同的大學(xué)擔(dān)任過領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，現(xiàn)正在攻讀文化原理博士學(xué)位，并擔(dān)任錫拉丘茲大學(xué)學(xué)生活動(dòng)中心主任。

凱茜·麥克休·恩斯特龍：錫拉丘茲大學(xué)研究高等教育的助理教授，具有14年的大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理工作經(jīng)驗(yàn)，從事過學(xué)生住宿、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生聯(lián)誼會(huì)等管理工作，擔(dān)任過學(xué)生工作處處長。其研究主要集中在協(xié)作、學(xué)生學(xué)習(xí)及其多樣化。她正在從事一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生事務(wù)女性高級(jí)管理者如何構(gòu)建其經(jīng)驗(yàn)的重要研究。

特里薩·豪爾：美國馬里蘭陶森大學(xué)學(xué)生活動(dòng)中心主任，在住宿生活、新生指導(dǎo)、法律事務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展等方面具有專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。在陶森大學(xué)任職之前，豪爾在印第安納大學(xué)擔(dān)任過學(xué)生活動(dòng)中心副主任，以及高等教育與學(xué)生事務(wù)碩士項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。

弗羅倫斯·漢姆里克：愛荷華州立大學(xué)高等教育研究專業(yè)助理教授，開設(shè)高等教育和研究方法的課程，其研究方向是高等教育傳統(tǒng)上未被充分代表的群體。她擁有印第安納大學(xué)博士學(xué)位、俄亥俄州州立大學(xué)碩士學(xué)位和卡羅萊納州大學(xué)教堂山分校學(xué)士學(xué)位。

戴維·哈代：私人企業(yè)的律師，擅長于商業(yè)、雇傭關(guān)系和家庭關(guān)系等領(lǐng)域的法律糾紛的庭外調(diào)解。他曾是堪薩斯大學(xué)組織和活動(dòng)辦公室副主任，現(xiàn)正在該大學(xué)做大學(xué)同性戀學(xué)生的身份認(rèn)同發(fā)展的博士研究。

佩吉·杰明斯：賓夕法尼亞州狄金森學(xué)院卡萊爾分校教育服務(wù)中心副主任，從事住宿生活辦公室管理、新生指導(dǎo)、學(xué)院司法系統(tǒng)管理等工作，擔(dān)任大一新生的負(fù)責(zé)人。她還在一些文科小學(xué)院擔(dān)任過各種職務(wù)，包括羅德島新港沙爾瓦瑞金納大學(xué)學(xué)生住宿生活中心主任、貝森尼學(xué)院咨詢服務(wù)中心協(xié)調(diào)員及學(xué)生發(fā)展研究中心主任等。

阿德里安娜·凱澤爾：華盛頓大學(xué)助理教授，從事組織理論、領(lǐng)導(dǎo)力、高等教育史等方面的教學(xué)。凱澤爾還是美國教育資源信息中心的高等教育信息交流中心主任。她擁有密歇根州立大學(xué)高等教育管理博士學(xué)位、加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校碩士學(xué)位，其研究主要集中在高等教育領(lǐng)導(dǎo)力、多元化問題、組織理論、系統(tǒng)變化和管理等領(lǐng)域。

吉利安·金西：副研究員，正在印第安納大學(xué)伯明頓分校攻讀高等教育博士學(xué)位。此前，她在一所綜合性住宿制大學(xué)擔(dān)任系主任助理，分管學(xué)生事務(wù)工作。1986年獲克利夫蘭州立大學(xué)心理學(xué)碩士學(xué)位，1988年獲中等教育后教育碩士學(xué)位。其研究方向主要是教學(xué)理論、女性數(shù)學(xué)和科學(xué)、女生教育和個(gè)別學(xué)生保留問題等。她與別人合著了《以學(xué)習(xí)為中心的課堂：學(xué)習(xí)理論不得不給出的建議》一書。

蘇珊·庫米夫斯：馬里蘭大學(xué)學(xué)生事務(wù)專業(yè)碩士研究生學(xué)位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。她曾是坦帕大學(xué)和斯蒂芬學(xué)院學(xué)生發(fā)展協(xié)會(huì)副會(huì)長，1982至1983年擔(dān)任美國大學(xué)人事協(xié)會(huì)會(huì)長，兼該協(xié)會(huì)高級(jí)學(xué)者聯(lián)合會(huì)主席。她和德·沃德合作編著了《學(xué)生服務(wù)：職業(yè)手冊》（1996），并且與南希·魯卡斯和逖姆·邁克馬宏合作編著了《開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力：為了那些想出類拔萃的大學(xué)生》。

簡·蘭伯特：印第安納大學(xué)凱波利斯分校萊商學(xué)院本科生部主任、財(cái)務(wù)專家。目前在印第安納大學(xué)教育學(xué)院攻讀高等教育博士學(xué)位，其研究方向是市區(qū)大學(xué)的學(xué)術(shù)與社會(huì)的融合。

蓋爾·倫德甘：自1980年起從事非營利性項(xiàng)目和服務(wù)管理工作，在圖書館自動(dòng)化技術(shù)、數(shù)據(jù)庫服務(wù)、市場營銷、人力資源、發(fā)展和公共關(guān)系等部門工作過。在過去十年里，她在印第安納大學(xué)伯明頓分校從事學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作。她擁有印第安納大學(xué)信息科學(xué)博士學(xué)位，輔修了公共管理課程，其研究方向是創(chuàng)造性。

謝麗爾·洛弗爾：丹佛大學(xué)教育學(xué)助理教授，高等教育和成人研究碩士研究生項(xiàng)目協(xié)調(diào)員。其研究方向是中學(xué)后教育公共政策和大學(xué)生發(fā)展。在大學(xué)生發(fā)展領(lǐng)域，她將校園生活的參與度作為學(xué)生成長和學(xué)習(xí)的指標(biāo)進(jìn)行了研究，現(xiàn)任美國大學(xué)人事協(xié)會(huì)會(huì)長。

凱里·麥凱格：科羅拉多州利特爾頓阿拉巴霍社區(qū)學(xué)院學(xué)習(xí)資源中心主任，其研究方向是高等教育自我管理的學(xué)習(xí)過程與高危學(xué)生的學(xué)術(shù)成就。

格倫戴爾·多隆斯馬·穆索巴：副研究員、印第安納大學(xué)伯明頓分校博士生，其研究方向是高等教育的教育管理和政策研究。另外，她曾分別在愛荷華州蘇福爾斯中心的道特學(xué)院，以及密歇根州大瀑布市的改革宗圣經(jīng)學(xué)院的學(xué)生事務(wù)崗位上任過職。

朱莉·納爾遜：愛荷華州立大學(xué)攻讀教育領(lǐng)導(dǎo)和政策研究的研究生，致力于高等教育多樣性形式的研究。她促成了同性戀和雙性戀女生支助小組的建立；指導(dǎo)多樣性表演團(tuán)隊(duì)——一個(gè)利用戲劇情景對(duì)學(xué)生、教師和普通職員進(jìn)行大學(xué)中的多樣性教育的教育型戲劇小組；與他人合作開展一項(xiàng)關(guān)于高等教育中女教授的研究課題。

蘇西·納爾遜：康奈爾大學(xué)分管男、女生聯(lián)誼會(huì)事務(wù)工作的學(xué)生工作處副處長。從事學(xué)生事務(wù)工作13年多，其工作經(jīng)驗(yàn)集中在學(xué)生活動(dòng)、住宿生活、學(xué)生聯(lián)誼會(huì)事務(wù)和學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展等方面。她獲得鮑靈格林州立大學(xué)大學(xué)生人事碩士學(xué)位，正在攻讀錫拉丘茲大學(xué)高等教育博士學(xué)位。

貝基·洛珀斯·休爾曼：路易斯安那州立大學(xué)從事高等教育、女性和性別研究的助理教授，其研究方向是大學(xué)課程和教學(xué)中的種族、性別教育領(lǐng)導(dǎo)和定性研究。她在眾多刊物上發(fā)表過文章，包括《全國婦女研究協(xié)會(huì)期刊》《定性研究教育國際雜志》和《高等教育：理論和研究手冊》等。她還在師范大學(xué)出版社出版了一本題為《女權(quán)主義教學(xué)理論與實(shí)踐》的專著。

布萊恩·洛珀斯·休爾曼：獲威斯康星大學(xué)麥迪遜分校電子工程碩士學(xué)位，在過去六年中從事計(jì)算機(jī)配套行業(yè)工作，其研究興趣包括高性能與研究計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字教學(xué)與學(xué)習(xí)。目前是路易斯安那州立大學(xué)高性能計(jì)算團(tuán)隊(duì)的UNIX系統(tǒng)管理員。

維基·羅瑟：夏威夷大學(xué)馬諾阿分校教育行政管理系博士生，研究助理。她與琳達(dá)·約翰魯?shù)潞献鞯难芯宽?xiàng)目已檢驗(yàn)了職業(yè)生涯問題和高等教育中層管理者的品行，其論文已在《高等教育評(píng)論》和《高校人事協(xié)會(huì)學(xué)刊》等刊物上發(fā)表。她的博士學(xué)位論文的研究課題是“另一中層管理群體——分管學(xué)術(shù)的院長及其有效領(lǐng)導(dǎo)”。

魯思·拉塞爾：印第安納大學(xué)伯明頓分校研究娛樂和場地管理的教授，學(xué)術(shù)事務(wù)處處長。作為學(xué)術(shù)事務(wù)處處長，其職責(zé)包括監(jiān)督大學(xué)各院系12000名在校本科生的學(xué)術(shù)工作。其研究方向是休閑作為社會(huì)或心理與文化現(xiàn)象。她已經(jīng)出版了四本關(guān)于娛樂和場地管理的著作，在世界各地教授多門課程。

羅伯特·施瓦茨：佛羅里達(dá)州立大學(xué)副教授，主要研究少數(shù)民族女生在高等教育中的參與程度、高等教育歷史和大學(xué)生。在瓦爾多斯塔州立大學(xué)、南卡羅來納州立大學(xué)等校任過教，也曾在北達(dá)科他大學(xué)學(xué)生事務(wù)處工作過。

斯蒂文·托馬斯：伊利諾伊州大學(xué)厄巴納分校校董會(huì)項(xiàng)目經(jīng)理，原來在伊利諾伊州大學(xué)厄巴納分校學(xué)生事務(wù)處工作，負(fù)責(zé)來自不同國家、具有不同文化背景的學(xué)生的協(xié)調(diào)工作。曾在托萊多大學(xué)多元文化學(xué)生中心擔(dān)任多樣性教師，并在大學(xué)周邊縣城開辦多樣化教育工作坊和相關(guān)項(xiàng)目。

比爾·托賓：高等教育博士生，其研究方向包括學(xué)生在冊率、機(jī)構(gòu)研究和計(jì)劃。他擁有印第安州大學(xué)歷史學(xué)碩士學(xué)位和經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

帕特里夏·沃爾普：弗吉尼亞威廉瑪麗學(xué)院學(xué)生處處長、喬治華盛頓大學(xué)高等教育博士項(xiàng)目兼職教師。沃爾普曾經(jīng)是東南密蘇里州立大學(xué)副教授及學(xué)生處處長、圣特蕾莎學(xué)院學(xué)生處處長，以及波爾州立大學(xué)學(xué)生志愿者服務(wù)中心主任。

哈里特·維爾金斯：印第安納大學(xué)、普渡大學(xué)波利斯分校英語與技術(shù)交流領(lǐng)域副教授。她為印第安納大學(xué)文學(xué)院英語系和普渡大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院創(chuàng)造了一個(gè)很好的結(jié)合點(diǎn)，并擔(dān)任技術(shù)交流項(xiàng)目協(xié)調(diào)員。她在大學(xué)校園學(xué)生事務(wù)委員會(huì)任過職，也曾在路易斯安納州大學(xué)和梅哈里醫(yī)科大學(xué)從事過英語作為第二語言的教學(xué)。