現(xiàn)在，樂顏只差一個(gè)機(jī)會(huì)。

接下來的兩天，樂顏已經(jīng)讓自己，快速適應(yīng)了高一學(xué)習(xí)生活。

樂顏當(dāng)年憑努力考上翹楚，雖然是吊車尾上來的，但學(xué)習(xí)能力和自律性還是有的。

雖然后來誤入歧途跟人渣早戀，耽誤了學(xué)業(yè)，但最后也考了一個(gè)三流大學(xué)。

如今，更是今非昔比。

不僅是將從前學(xué)過的東西，再學(xué)一遍，又有星際時(shí)代的知識(shí)儲(chǔ)備加持，高中這三年的東西，想學(xué)到極致，簡(jiǎn)直是易如反掌。

然而，樂顏有不同的想法。

正式上課的第三天，樂顏在課堂上的表現(xiàn)，始終都平平。

楊羽姝在背后，跟蘇晴和林媛閑聊時(shí)候說過：

“那個(gè)樂顏也不知道怎么考上的翹楚，難道是看臉？長(zhǎng)得好的人，一般學(xué)習(xí)都不怎么樣！當(dāng)然，只有我是個(gè)例外。”

對(duì)于坐在自己后桌的薛揚(yáng)，樂顏正在找機(jī)會(huì)遠(yuǎn)離。

然而薛揚(yáng)很不知趣。

第一天上課的時(shí)候，薛揚(yáng)就拿他的兩根爪子，戳了戳樂顏的后背：

“同學(xué)，你叫樂顏對(duì)吧？我叫薛揚(yáng)，你的后桌。”

樂顏動(dòng)都沒動(dòng)一下。

午休回來，薛揚(yáng)又探過身來，沒話找話：

“樂顏同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)你不太愛說話，性格有些內(nèi)向。”

樂顏連眼神都沒給一個(gè)。

這天是第三天，數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師王老師正在講一道數(shù)學(xué)幾何體，拿著一把三角尺畫了半天，題干寫了半個(gè)黑板，說這道題是初中最難的幾何題，現(xiàn)在大家升了高一，想看看同學(xué)們有沒有把知識(shí)都還回去。

王老師一邊指著這道題，一邊拿眼睛掃著下面的學(xué)生，嘴里說：

“你們都是好學(xué)生考上來的，我看看這道題誰(shuí)不會(huì)。”

一般這種時(shí)候，如果不想上去解題，就不要跟老師的視線碰撞。

這題雖然是初中的，但解題思路比較繞，過程較為繁雜，確實(shí)有很大的難度。

很多同學(xué)不想去嘗試，便低下頭去假裝做思考狀。

樂顏一向坦蕩，也沒做他想，就那么直直地坐著，朝前望著。

王老師的目光投過來，正好四目相對(duì)。

“來，挨著窗戶倒數(shù)第三排的這位女生，上來做一下這道題吧。”

王老師說著。

樂顏知道她說的是自己，便站起來，蘇晴讓開位置，樂顏朝講臺(tái)上走去。

王老師見她看起來似乎成竹在胸，便問：

“你叫什么？”

沒等樂顏回答，班里早已經(jīng)有男生們七嘴八舌地替她回答了。

樂顏捻起一根粉筆，站到黑板前。

這道題，題干雖然冗長(zhǎng)，但很多都是故弄玄虛的無用條件，用來迷惑人的思路的，其實(shí)很好解。

王老師覺得這道題，大概需要花費(fèi)一些時(shí)間來解，便對(duì)下面的同學(xué)說：

“其他同學(xué)也都拿出紙筆來答一答，如果有寫好的叫我，我看看答案對(duì)不對(duì)。”

說著就要下去巡視。

可就在這時(shí)，樂顏已經(jīng)將粉筆放回去，將題做完了。

樂顏下了講臺(tái)，要回座位去，卻被王老師叫住：

“樂顏同學(xué)，你得認(rèn)真解題呀，就寫了三步，考試的時(shí)候這樣是沒有分的。”

樂顏回頭：

“老師，這就是最簡(jiǎn)便的方法，您看下答案對(duì)不對(duì)。”