唐昊最先看的是醫學生物學復習題。

第一大項是填空題，他自動略過了。

以往的學霸學習經驗告訴他，只要把概念和原理理解記熟，填空題無論怎樣千變萬化，都會手到擒來。

反之，如果只是單純地去背去記憶各個填空題的答案，而沒有理解其中的概念原理，不但是事倍功半之舉，還常會記錯混淆。

第二大項是名詞解釋。

這一項是必須要理解熟記的，最好要達到滾瓜亂熟，張口就來的程度。

遺傳度（heritability）：在多基因遺傳病中，易患性的高低受遺傳基礎和環境因素的影響，其中遺傳因素所起作用大小的程度，叫做遺傳度。

交叉遺傳（criss-cross inheritance）：男性的連鎖基因只能從母親傳來，將來也只能遺傳給其女兒，不存在男性到男性的傳遞……

看到這些文字性的內容，唐昊習慣性地一邊去理解，一邊努力地強化記憶著……

然而這一次似乎和往常完全不一樣。

他就覺得自己的眼睛，此時就像個掃描儀一樣。目光看到哪里，哪里的內容就被掃了一遍，然后就存在了腦子里。

他合上資料閉目回憶一下，剛才掃描過的那些內容，就再次清晰地出現了。根本不用努力地調動記憶，只要認真地看一遍，再回憶一遍，就會收到掃描儀掃描后重現的效果。

他記憶第一個名詞時是這樣，于是在看第二個名詞“交叉遺傳”時，他就故意不再去努力記憶，只是把這個名詞解釋準確而機械地讀一遍，然后，仍然收到了同樣的效果。

當他合上資料，回憶關于交叉遺傳這個名詞時，它的解釋就一字不落地呈現了出來。

更加奇怪的是，也是唐昊把它稱之為掃描儀的原因，就是他從“掃描儀”中調動記憶的時候，所呈現出來的名詞解釋，它的文字字體包括紙質都和資料上一模一樣。

讓他驚掉下巴的還不是這種掃描儀功能，而是接下來在醫用數學中的計算，和大學化學實驗中出現的……

遇到他不會的數學題，他正在百思不得騎姐時，腦子里就開始出現幻覺。這個幻覺就是有老師在給他做演算，給他做各個演算步驟的詳解。

遇到他沒做過的化學實驗，同樣也會出現老師給他演示實驗和講解……

如果幻覺中的這幾個老師，就是他現任的科任老師也就罷了，關鍵的問題是，幻覺中出現的這幾個老師，他都不認識。

直到做化學實驗的那個老師低頭給試管注入試劑時，讓他最為驚訝的一幕出現了。

這個老師的額頭上，竟然也有三個藍色的小小傷疤，和自己額頭上那三個戒疤樣的藍色品字形疤痕幾乎一模一樣。

發現了這一幕，唐昊就再也無心看這些復習資料了。

這并不是幻覺，而絕對是手環賦予他的某項特殊技能。

然而，那三個藍色疤痕是什么意思呢？

想到自己的那三個藍色點狀疤痕，唐昊才隱隱覺得，它們此時好像有了溫度，正在微微發熱。

唐昊的第一個反應，這三個點狀疤痕，很可能是一種傳感器……

其他幾個老師的額頭上，是否也有這三個藍色的點狀疤痕呢？

他剛才并沒有刻意地去尋找這些個藍色疤痕，只是這個做化學實驗的老師，低頭時把這三個藍色的點狀疤痕送到了他的眼前，他想看不到都不成。

于是他開始重新做那些數學題、化學題、醫學生物題、化學實驗……

……

凡是可能需要老師講解演算或實驗演示的習題，他幾乎都嘗試著做了一遍。

此時的唐昊已經忘了饑餓，忘了口渴，甚至都忘了上廁所。

已經不知道是白天黑夜，不知道過去了多少時間。

需要老師出現的科目習題都檢索完之后，唐昊終于躺倒在沙發上，一邊休息，一邊回憶著所有的新發現。

幻覺中總共出現了七位老師。

分別是在做醫用數學、醫用化學、醫學生物學、軍事理論、大學計算機基礎、大學化學實驗的習題或實驗中出現的。

無一例外，Ta們的額頭上都有那三個藍色的品字形小小疤痕。

七位老師中兩男五女。

其中一位講解醫學生物學的，還是一位非常年輕，非常漂亮的女老師。

一頭金色的披肩卷發，吹彈欲破的白嫩肌膚，那雙湛藍色澤大大大大的眼睛……

七位老師中，這個最美最年輕的女老師，唐昊印象也最為深刻。

對美貌的異性，任何正常的男人幾乎都無法抗拒。

唐昊自然也不例外。

反復對這個女老師的回味中，唐昊忽然覺得，這個美貌的女老師，有點似曾相識。

好像在哪里見過一樣。

是她那雙眼睛？

應該是的。

因為她的這雙大大的眼睛，與沐如婳簡直是太像了！

越來越多的疑問和謎團，幾乎讓唐昊已經不堪重負。

然而那些藍藻給他帶來的榮耀和尊崇，那個可能存在的奇詭美妙而波瀾壯闊的新世界，又讓他忍不住去思考，去探索。

沐如婳具有常人難以企及的語言天賦，以及很多莫名其妙的天賦技能。

比如語言、繪畫、音樂、服裝設計、獨特的審美、詭異甚至不符常理的邏輯……

或許自己對她了解的還是太少，假如和她走的更近一些，是否還會有更多的發現？

唐昊忽然有一個極為大膽的猜測，沐如婳既然和那位漂亮的女老師有些相像，那么她的額頭上，是否也會有那三個藍色的品字形小小疤痕呢？

太過于異想天開了……

然而唐昊還是覺得，非常有必要去主動接近一下沐如婳，直至能看清她的額頭為止。

他也覺得非常有必要，再去跟陳幻羽教授好好聊聊，聽聽他對宇宙島和整個宇宙的從前、現在和未來的看法，以及很多更為具體，更為細節的一些東西。

按照唐昊現在的理解和認知，他覺得那個有著通天塔的灰蒙蒙地方，很有可能是一個被摧毀過所有生命的廢棄星球。

而這個湛藍手環，極有可能記錄著這個星球上曾經的文明。甚至，她很可能也寄宿著某個生命的靈魂。否則她怎么會有情緒波動，又怎么會扇自己的嘴巴呢？

在這個星球被毀滅掉所有生命之前，那里的智慧生物一定是采取了某種辦法，把他們的文明甚至某些至高無上的生命，用某種方式試圖保存了下來。

自己的這個詭異而神奇的湛藍手環，一定和這些存在著某種密切的聯系。否則她怎么會帶自己回她的家，種下藍藻，又怎么會有這么多難以想象匪夷所思的作用和功能呢？

……

期末考前的最后六天，唐昊沒離開他的狗窩半步，根本就沒下過樓。

等他出現在考場的時候，所有人都發現，唐昊的胖大身材幾乎沒有任何變化，但他的氣色，明顯比其他同學更差一些。

唐昊卻絲毫顧及不到這些。

他急于通過考試，來驗證那七位老師的講解演示正確與否。

雖然他已經幾乎百分百地相信了這幾個老師，但他還是覺得，只有通過考試來驗證一下，才能驗證這些東西確實是真實的存在，而并不是幻覺。