秦梔年“。。。。”

群發短信又不是重點。

重點是你不理我。

想讓你和我說話。

想讓你陪我玩游戲。

秦梔年嘟起嘴巴，別扭的開口“誰叫你說不理我，就不理我。”

“哼！！！”

看著這個扭頭的可愛圖片，江墨漓嘆了一口氣，不理你我也很煎熬。

不過三天。

不想吃飯，不想睡覺，一直玩的游戲都感覺沒有了意思。

三天，仿佛像三年一樣，真真的度日如年。

他都要懷疑自己讓那么迷糊的姑娘想清楚，是不是太難為她？也太難為他？

只不過是想讓她想清楚。假如她真的不喜歡他？他又怎么好一直纏著她。

“你想清楚了嗎？”

想清楚什么？難不成讓我說我喜歡你嗎？我也沒有很喜歡你，喜歡，不是見面會心跳加速的嗎？

可是，我沒有那種感覺啊，但是也我習慣了有你。

秦梔年知道，如果說出不喜歡你，江墨漓自此以后絕對不會再陪著自己。

那怎么可以？

自私的女子，運用了語言的魅力，沒有說喜歡，也沒有說不喜歡，回復“我想讓你，陪我玩游戲。”

是嗎？意思是，有點喜歡我的吧？

沒有拒絕的意思，就是同意了吧？

江墨漓陰霾了三天的心情，豁然開朗。

微微一笑，故意逗她“怎么？你自己也能玩啊。”

哼！！

又是這個可愛的表情。

說到這個就來氣。

“根本就不是，我自己不能玩，大家都欺負我！！！”

“誰欺負你？”

“大家都欺負我，你幫我報仇。”

“嗯，等會，我吃了飯陪你去報仇。”

放下手機。

江墨漓抬頭看向江母“媽媽，我怎么沒飯？。”

江母“。。。。”

剛剛給你，叫你吃，你說你不餓，就沒給你盛，現在你又說不給你？

搞得我像后媽一樣。

“我餓了，媽媽。”三天都沒有好好吃飯，江墨漓一大口一大口的吃著菜，全然不是平日里斯斯文文的細嚼慢咽。

確實，是餓了。

“。。。。”

“你慢點，誰跟你搶，”江母搖了搖頭起身去盛飯，真是生了一個糟心的兒子。

十分鐘后。

江墨漓上線。

“來，我幫你報仇。”

狗腿的秦梔年就差沒給江墨漓歌功頌德了“大神您來了，小的就等您了，今天就拜托您了。”

附帶一個拍馬屁的小動圖，一個跪下磕頭的小動圖。

江墨漓“。。。。”

這狗腿的女子，這拍馬屁拍的他怎么還挺受用的。

**

新年的倒計時。

在四個小時后響起。

十，九，八，七，六，五，四，三，二，一。

游戲界面：

新年快樂！年年！

新年快樂！大神！

“我送你了一個英雄皮膚，你最喜歡的那個。去領一下。”

“微信也有一個驚喜，去領一下。”

秦梔年聞言點開，是游戲周年限定皮膚，挺貴。

“這么貴，不用送我的。”

江墨漓語氣中帶著不容置否“買都買了，你喜歡就好。”

“好吧。”

秦梔年又點開微信界面。

是一個紅包，備注：恭喜秦梔年又長大一歲，新年快樂。

這，更不能收了。

“紅包我不能要。”

為什么？江墨漓不解。“我一番心意，我喜歡你，你也對我有意。”

秦梔年頭大，那都是你自己想的，誰對你有意。

事到如今，也確實是自己離不開他，唔，僅僅是想讓他帶玩打游戲，對，沒錯，就是這樣。

自己怎么可能喜歡他呢？

在網上熟悉，認識，這不是網戀嗎？

自己是絕對不可能網戀的。

點開紅包，領取。

又回送了一個紅包：祝親愛的大神也新年快樂！！

這就公平了吧？這就不算她欺負他了吧？

**

年后。

上班。

江墨漓和秦梔年一起奔赴了B市。

江墨漓忙著看圖紙，蓋房子。

秦梔年應聘了一個培訓學校的美術老師。

很順利的面試結束。

“你可以明天開始上班了。”

“謝謝。”

兩個人每天晚上下班后，都相約一起玩游戲。

這份工作有三個月的試用期。

一個月后。

教學主任給秦梔年一個回復“你知道教學方法多式多樣，我觀察了你一個月，發現你的方法比較單一，可能是你畢業以后就沒有從事這方面的工作。”

秦梔年緊張的小手繞來繞去，“是？是嗎？”

這些話的意思是自己不適合這份工作嗎？

坐在椅子上的女人繼續道“教學方式有很多。（以下內容為借鑒百度。）有以語言傳遞信息為主的教學方法，如講授法，教師通過語言的描述、說明，向學生傳授美術技能知識的方法，它是使用范圍較廣、頻率較高的教學方法。

有談話法，是教師與學生以口頭語言相互交流進行教學的一種方法。能集中學生的注意力，開拓學生的思維。

還有討論法，在教師的指導下，學生以班或組為單位、圍繞某一個問題，組織學生討論、各抒己見、相互啟發或辯論，獲得或鞏固美術知識的教學方法。

這樣的方法，網上有很多，當然了，你年紀尚小，還有許多進步的空間。希望你接下來，能多學習一下這方面的內容，出去吧。”

出了門，秦梔年腿軟的都快站不住，第一份自己找的工作，給自己的評價是這樣的，差一點，秦梔年以為這個工作要沒有了。

嚇死了嚇死了。