“我也快了。”

小侄子苦巴巴的看著我。

“都快點(diǎn)，明明一個(gè)小時(shí)都可以寫(xiě)完的，非得磨蹭一天才行。”

我苦口婆心的勸他們，不明白，這么不劃算的買(mǎi)賣(mài)，他們?yōu)楹我プ觯耆浟俗约盒r(shí)候也是這樣，一直被大人催著才會(huì)去寫(xiě)作業(yè)。

我埋怨道：“拿過(guò)來(lái)我給你們提交，快點(diǎn)，截止五點(diǎn)，你看看時(shí)間都超時(shí)了。”

不是對(duì)他們要求高，實(shí)在是害怕他們的老師了，最開(kāi)始他們的父母讓我管他們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我以為就每天早上把作業(yè)發(fā)給她們，等晚上的時(shí)候拍照上交一下就可以了，沒(méi)想到竟然這么多事情。

年輕人嘛，每天最幸福的事情就是晚上可以熬夜，早上可以睡懶覺(jué)才對(duì)，回到家，雖然父母每天都會(huì)喊我吃早飯，但從來(lái)沒(méi)起來(lái)過(guò)。

或許是小孩子給我的責(zé)任感，或許是覺(jué)得自己上了個(gè)大學(xué)不能給大學(xué)生丟臉，每天準(zhǔn)時(shí)醒來(lái)，給他們布置作業(yè)，一定程度上，他們對(duì)我每天睡懶覺(jué)確實(shí)形成了督促作用。

這算不算歪打正著？（笑哭）

小孩子的事情真的很多，吃飯、穿衣、耍鬧外，還有一堆一堆的作業(yè)。為方便管理，我加了他們班里的群，自此手機(jī)熱鬧起來(lái)，之前都沒(méi)有人給我發(fā)消息的，現(xiàn)在，一分鐘，叮咚叮咚響個(gè)不停，無(wú)奈，設(shè)置成靜音，點(diǎn)開(kāi)手機(jī)，還能看到n條未讀的消息。

我快畢業(yè)了，家里人最屬意我當(dāng)老師，從大二開(kāi)始，就給我洗腦，當(dāng)老師如何如何好，一直督促我去考教師資格證，工資穩(wěn)定、假期多、工作體面、好嫁人、易養(yǎng)家，如今大四，就在快屈服的時(shí)候，得知老師不易，更自愧于自己并無(wú)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，教育祖國(guó)花朵，這個(gè)職位真的是即簡(jiǎn)單又神圣。

那天我正在看小說(shuō)，忽然一個(gè)陌生號(hào)碼打來(lái)，不認(rèn)識(shí)，習(xí)慣性掛掉，結(jié)果又打開(kāi)了，再掛，再打，我一看歸屬地，是家里這邊的，是不是有什么事情，無(wú)奈拿起手機(jī)。

“喂，你好。”

“你好，你是鄭壯壯的姐姐吧。”

我把玩手機(jī)漫不經(jīng)心道：“你好，你是？”

“我是他的數(shù)學(xué)老師。”

我一聽(tīng)是老師，趕緊站了起來(lái)，身體緊繃，聲音高了一個(gè)度，“老師好，我是鄭壯壯的姑姑。”

聽(tīng)聲音，很年輕的一位老師，三十歲左右，“鄭壯壯的作業(yè)怎么回事呀，做錯(cuò)了也沒(méi)有改？也不抄題，字也寫(xiě)的不好看。”

“呃”

我頓時(shí)大腦一片空白，不知道該如何回答才好，對(duì)面老師仍溫溫柔柔的說(shuō)道：“我一天改一百多份作業(yè)，每次都是他，交作業(yè)不及時(shí)，寫(xiě)的還差。”

我訕訕道：“小孩子在家沒(méi)有自覺(jué)性。”

“就是沒(méi)自覺(jué)性，才要你們家長(zhǎng)。”

我一聽(tīng)這話，當(dāng)場(chǎng)就想撂挑子，搞什么，我就是一個(gè)代交作業(yè)的，要不要這么上綱上線呀。

“今天的作業(yè)，讓他重寫(xiě)。”

目的一說(shuō)，意味著談話結(jié)束，我暗暗松口氣，很及時(shí)的答應(yīng)了，“好的老師。”

老師輕聲道：“你這會(huì)讓他做，我改改好下班。”

我大吃一驚，“這會(huì)？”

“老師，這會(huì)都九點(diǎn)多了呀，馬上都十點(diǎn)了，都睡覺(jué)了。”

“才幾個(gè)題？家長(zhǎng)在一旁看著，半個(gè)小時(shí)就做做，”

我據(jù)理力爭(zhēng)，“老師，你是不知道鄭壯壯這幾天有多難管，之前在學(xué)校，你又不是不知道，好玩，今天寫(xiě)作業(yè)慢，被他奶奶打了一頓，邊哭邊寫(xiě)，就這樣還要一天才磨磨蹭蹭寫(xiě)完，到疲勞期了，就是不想寫(xiě)，打也沒(méi)用呀。”

老師皺眉道：“他在學(xué)校就很皮，屁股上跟長(zhǎng)疙瘩了一樣，坐位子上，不到十分鐘，就亂動(dòng)，聰明是聰明，就是不好好學(xué)。”

之后我大吐口水，一個(gè)勁吐槽他們有多難管，難帶，老師好像起了共鳴，算是沒(méi)有再為難我了。

“老師，這樣吧，明天，早上，我六點(diǎn)就起來(lái)去他家，監(jiān)督他寫(xiě)作業(yè)，爭(zhēng)取十點(diǎn)之前給你交上一份質(zhì)量上乘的作業(yè)，這會(huì)你讓他寫(xiě)，他也寫(xiě)不出來(lái)呀，小孩子玩心太重了。”

“那行吧。”

掛了電話，瞬間沒(méi)了看小說(shuō)的心情，這叫什么事，飛來(lái)橫禍。

每天老師都會(huì)在群里發(fā)上一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)視頻，以及一條又一條的學(xué)習(xí)指令，三個(gè)小孩子，三個(gè)班級(jí)群，加釘釘群，要瘋的感覺(jué)，比總統(tǒng)還要累。

還要聽(tīng)老師教訓(xùn)，作業(yè)上交不及時(shí)、字寫(xiě)的不好看、作業(yè)錯(cuò)誤太多，等等，都是家長(zhǎng)監(jiān)督不好造成的，每天光圍著他們?nèi)齻€(gè)轉(zhuǎn)了，偏偏小孩子還不領(lǐng)情，怪你太嚴(yán)厲，管的太嚴(yán)，太寬，好告狀等等，里外不死人。

“今天都講了什么？”

小朋友低頭，一不小心眼淚要溢出來(lái)，弱弱道：“不知道。”

我深吸口氣，強(qiáng)忍著不發(fā)火，一字一句道：“把書(shū)拿過(guò)來(lái)。”

“小姑，哪本書(shū)呀。”

一臉的天真無(wú)邪，我真的，真的想一巴掌拍過(guò)去，呼死算了，是真不懂還是假不懂？

“數(shù)學(xué)課本。”

我現(xiàn)在忍者十級(jí)，一個(gè)假期，除了肥肉，就剩耐性了，沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么笨的，雖然夫子說(shuō)過(guò)，不懂就要問(wèn)，可是也要有個(gè)度呀，這么白癡的問(wèn)題。

“今天講了小數(shù)點(diǎn)，主要考大小比較、加減運(yùn)算、位數(shù)……”，我給他們?cè)敿?xì)的列出了一二三四條關(guān)鍵點(diǎn)，針對(duì)每一個(gè)考型，出了練習(xí)題，每個(gè)都一遍一遍講，知道講懂為止。

我口干舌燥道：“聽(tīng)懂了沒(méi)。”

“懂了。”

看著他們懵懵懂懂的點(diǎn)頭回答的樣子，我心里還有點(diǎn)安慰，還好，并不是無(wú)藥可救了，怪只怪我太年輕，想象的比較美好，誰(shuí)能想到，才一天，不，是一天不到，他們就把所講的知識(shí)全部都還給了我。

我興致上來(lái)，沒(méi)事找事，“過(guò)來(lái)，我考考你。”

“昨天，我給你講的小數(shù)的常考題型是啥。”

“常考題型？”

小侄女陌生的重復(fù)著，像第一次聽(tīng)到這個(gè)詞匯一樣。

我不死心補(bǔ)充道：“有關(guān)小數(shù)的”

“小數(shù)的？”

我去，一問(wèn)三疑問(wèn)，我當(dāng)時(shí)都震驚了，合著我昨天口干舌燥的都喂狗去了？