有的時候啊，我們不得不去問問自己，生活里什么對自己最重要呢？

作為學生來說，一向給我們灌輸的思想是學習最重要，或許是吧！只是在這場學習知識的旅行中，旁邊的風景、身旁陪伴的人對我而言同樣重要，我很感謝那些陪在我身邊的人，不離不棄。小小的我承受了這個年齡不該承受的壓力，在這個小小的班級里當著一個小小的組長，小小的組長有著小小的話語權。

班級里每個小組分開輪流打掃衛生，輪到我們組值日的那天，同組的同學忙著做作業在我喊她們去值日的時候她們絲毫不理睬，做作業哦，之前作業雖給我留下了不好的回憶，可某個人的出現，讓我對作業的感情變得親切了起來。

那是多久以前的事了啊…

讀小學一年級時，夢幻是我同桌并且有些調皮，阿通是我前桌。語文老師是個有些嚴厲的年輕女人。有一天馬上要下課的時候，我和夢幻說起了悄悄話，結果老師布置作業的時候我沒聽清，偷偷的問夢幻，夢幻正奮筆疾書的寫著作業，我寫作業的速度一向很快，為了不讓我超過她，夢幻就故意沒告訴我，還說她也不知道。我很生氣，也沒有質問她，一怒之下跑上講臺去問語文老師，老師氣憤的說：我布置作業的時候你去哪了，不好好聽講。非但沒告訴我作業，還扯著我的耳朵教訓我，老師扯得我的耳朵很疼，但我硬是很倔強的沒哭出來。

回到座位上，我忽然發現桌子上多了一張紙條，上面工工整整的寫著作業的內容，還畫了個笑臉，下面落款:阿通。我的眼淚頓時再也忍不住了，和著所有的委屈落下。那一刻，我有些感謝這個不喜歡說話的男孩子。

數學老師和語文老師不同，是個性格和藹的老師，對我們孩子們也很好，老師很喜歡我姐姐(和我同班)，還喜歡讓她幫自己在批改作業的時候把作業本翻到要改的那一頁，我也死皮賴臉的跟了過去，特意的扒到阿通的作業，仔仔細細的看了一遍，字體很工整，作業本上絲毫沒有涂涂抹抹的痕跡，偶爾錯掉的地方還會小心翼翼的涂上修正液再進行訂正。老師好像注意到了什么，抬起頭來看我，我立馬一臉堆笑的把作業本遞了過去，老師看了看作業，又笑瞇瞇的看了看我，我不好意思的低下頭，快速的把剩余的作業本翻開。

可現在，似乎因為這個破作業，又要把我惹毛了。可只有我知道，把我惹毛的，不止因為她們，也因為某些其他的事而泛起了一股無名的火，那個曾經給我記作業的男孩，我們都多久沒聯系了

無奈之下我一個人生氣的拿起掃帚就跑，去餐廳里打掃分給我們的衛生區，餐廳里零零星星的幾個人，應該沒有人會注意到滿含怒氣的我，我氣呼呼的打掃著，這時忽然閃過一個人影拿著拖把拖我剛剛掃完的地方，我一愣，回過頭一看，居然是阿通。阿通沖我笑了笑，見我這么呆便調皮的眨了眨眼睛，說了句:怎么才多久沒見，這就不認識我了，之前我們還一起拍過合照呢！我內心一片溫暖:原來他記得，他還記得我們拍過照片，可那個位置，嗯，沒關系，看到我了就行。

我沖他要他手里的拖把:還是我來吧！他似乎愣了一下，指了指拖把，又指了指我，一臉迷茫。這時同組的同學趕來，一臉驚奇的告訴我我打掃錯地方了，我們的衛生區在另一個餐廳門那邊。我當時又惱又氣，恨不能找個地縫鉆進去。可阿通為什么也同樣是一個人在拖地啊，不應該是他們小組的人一起干么，我百思不得其解，不會這家伙跟我一樣也是組長又說不動自己的組員吧，這樣想來，我心里又一陣竊喜。可接下來的一幕讓我傻了眼，阿通見我被拉走后，自己也就沖了沖拖把把它放回餐廳門后邊自己走了，就這樣，走了。

事情結束的還算順利，我和組員們合力一起把我們的衛生區打掃了干凈，麻溜的回了教室，只是那時候，自習課也已經開始了。

后來有次再見到阿通，我睜大了眼睛問他為什么要幫我拖地，他卻裝出一份不知情的樣子跟我說：沒有啊，我當時湯正好灑那了，所以就拿個拖把拖一拖。

我叉了叉腰望著他，阿通見我不信，忙接著說：“好吧，我告訴你。”他緩口氣接著說，“其實我也沒撒謊了，我當時本來就在那里吃飯，撒了湯拖完之后發現你一個人在那掃地又很生氣就有些不忍心，便想著幫你拖拖嘛！”

“好吧！”聽到滿意的回答，我得意洋洋的走了。

留下他一個人在后面，似乎有些委屈巴巴的講：“哎，喂，好歹說句感謝的話嘛！”邊說還邊有踢石子的聲音傳來。