終于可以安心地坐在書桌前了，李游迫不及待地拿出了《資治通鑒》，從此時開始到睡覺之前，這整段時間都可以用來閱讀它了。

李游此時的心情很興奮，就像一個小孩來到了盼望已久的迪尼斯樂園；也像一個生長在西部盆地的孩子第一次來到大海邊；更像一個登山愛好者站在了喜瑪拉牙山腳下。

不過書打開之后不久，李游的心就靜下來了，靜得如同聽課時的李游，靜得如同寫作業時的李游，靜得如同在考場上答卷的李游。

心雖然靜，但是心情卻是不完全相同。聽課時，李游的心情是隨老師的講解和課堂氣氛以及知識而漸入佳境的；寫作業的李游是專心致志，一心一意的；考場上的李游注意力是高度的集力，全身的每一個細胞仿佛都投入到了答卷之中。

而此時，閱讀中的李游卻是享受的，享受書中的故事情節，享受文中的語言魅力，享受歷史人物的智慧和豪情。李游在沉靜中，慢慢地享受書中的世界。

此時李游讀書的心情和平時也不相同，平時讀書，如果看的是散文或詩歌，類似進入了一座小花園，精致小巧，優美的散文或詩歌還有曲徑通幽之感，給人意料之外的驚喜。

如果看的是短篇小說，恰似去認識一位朋友，一個家庭或者一座城市，你在看一個關于他或他們的故事。

如果看的是長篇小說，那么你是走進了一位朋友或者家庭或者城市的成長史了。

李游看《資治通鑒》，看到激動處，好似在看一部長篇巨制的電視連續劇，不對，電視劇中的人物不過幾十、幾百、最多幾千吧，而《資治通鑒》里的人物是幾十萬、幾百萬、上千萬。電視劇的時間跨度也就幾年、幾十年、最多一百年吧，而《資治通鑒》的時間跨度是一千三百六十二年。

在書中暢游，李游仿佛置身于歷史畫廊中，每一處都是藝術，都是珍品，那是許多人的生命描繪出的孤品，世上只此一件，一旦定格，再無法更改。

李游又覺得歷史像條大江或大河，浪濤過后，留下了許多珍珠寶貝、鉆石玉器，眾多的歷史人物和歷史事件，永遠地鑲嵌進了歷史，永久封存。

中華民族歷史悠久，李游又感到自己恰似在飽覽一件年代久遠的玉石珍品，珍惜、珍視、小心翼翼。

李游看《資治通鑒》，更愛自己國家的歷史、民族的歷史了，為自己是一個中國人深深地驕傲和自豪。

縱觀中華歷史，中華文明的進步歷程，李游發現今天的中國人是最幸福的。且不說當今發達的交通網絡，古時人們走上一年半載的行程，今天的我們三五小時便可以到達；也不說科技文明帶來的日新月異的生活，如電視、飛機、手機，古人做夢也不曾想到；更不用說互連網帶來的生活的革新，比如微信支付、視頻語音、網上購物，對于古人來講就是一個個傳奇；只說當今安寧的生活和富裕的物質就是歷史上的人們夢寐以求、朝思暮想而求之不得，心向往之的理想生活了。

對比歷史，李游更覺得自己生活在幸福的時代。幸福感暴滿的時候，李游給夷敏發送了一條微信：“親，感謝你推薦的好書。”

在當天的日記中，李游寫下了這一行字：“我愛我的國家，我愛您悠久文明的歷史，我更愛您的現在和未來，我將用我的一生來深愛您。”