序二

人工智能是引領未來發展的戰略性技術，是新一輪科技革命和產業變革的重要驅動力量，將深刻地改變人類社會生活、改變世界。促進人工智能和實體經濟的深度融合，構建數據驅動、人機協同、跨界融合、共創分享的智能經濟形態，更是推動質量變革、效率變革、動力變革的重要途徑。

近幾年來，我國人工智能新技術、新產品、新業態持續涌現，與農業、制造業、服務業等各行業的融合步伐明顯加快，在技術創新、應用推廣、產業發展等方面成效初顯。但是，我國人工智能專業人才儲備嚴重不足，人工智能人才缺口大，結構性矛盾突出，具有國際化視野、專業學科背景、產學研用能力貫通的領軍性人才、基礎科研人才、應用人才極其匱乏。為此，2018年4月，教育部印發了《高等學校人工智能創新行動計劃》，旨在引導高校瞄準世界科技前沿，強化基礎研究，實現前瞻性基礎研究和引領性原創成果的重大突破，進一步提升高校人工智能領域科技創新、人才培養和服務國家需求的能力。由人民郵電出版社和Arm公司聯合推出的“高等學校信息技術類新方向新動能新形態系列規劃教材”旨在貫徹落實《高等學校人工智能創新行動計劃》，以加快我國人工智能領域科技成果及產業進展向教育教學轉化為目標，不斷完善我國人工智能領域人才培養體系和人工智能教材建設體系。

“高等學校信息技術類新方向新動能新形態系列規劃教材”包含AI和AIoT兩大核心模塊。其中，AI模塊涉及人工智能導論、腦科學導論、大數據導論、計算智能、自然語言處理、計算機視覺、機器學習、深度學習、知識圖譜、GPU編程、智能機器人等人工智能基礎理論和核心技術；AIoT模塊涉及物聯網概論、嵌入式系統導論、物聯網通信技術、RFID原理及應用、窄帶物聯網原理及應用、工業物聯網技術、智慧交通信息服務系統、智能家居設計、智能嵌入式系統開發、物聯網智能控制、物聯網信息安全與隱私保護等智能互聯應用技術。

綜合來看，“高等學校信息技術類新方向新動能新形態系列規劃教材”具有三方面突出亮點。

第一，編寫團隊和編寫過程充分體現了教育部深入推進產學合作協同育人項目的思想，既反映最新技術成果，又體現產學合作成果。在貫徹國家人工智能發展戰略要求的基礎上，以“共搭平臺、共建團隊、整體策劃、共筑資源、生態優化”的全新模式，打造人工智能專業建設和人工智能人才培養系列出版物。知名半導體知識產權（IP）提供商Arm公司在教材編寫方面給予了全面支持，叢書主要編委來自清華大學、北京大學、北京航空航天大學、北京郵電大學、南開大學、哈爾濱工業大學、同濟大學、武漢大學、西安交通大學、西安電子科技大學、南京大學、南京郵電大學、廈門大學等眾多國內知名高校人工智能教育領域。從結果來看，“高等學校信息技術類新方向新動能新形態系列規劃教材”的編寫緊密結合了教育部關于高等教育“新工科”建設方針和推進產學合作協同育人思想，將人工智能、物聯網、嵌入式、計算機等專業的人才培養要求融入了教材內容和教學過程。

第二，以產業和技術發展的最新需求推動高校人才培養改革，將人工智能基礎理論與產業界最新實踐融為一體。眾所周知，Arm公司作為全球最核心、最重要的半導體知識產權提供商，其產品廣泛應用于移動通信、移動辦公、智能傳感、穿戴式設備、物聯網，以及數據中心、大數據管理、云計算、人工智能等各個領域，相關市場占有率在全世界范圍內達到90%以上。Arm技術被合作伙伴廣泛應用在芯片、模塊模組、軟件解決方案、整機制造、應用開發和云服務等人工智能產業生態的各個領域，為教材編寫注入了教育領域的研究成果和行業標桿企業的寶貴經驗。同時，作為Arm中國協同育人項目的重要成果之一，“高等學校信息技術類新方向新動能新形態系列規劃教材”的推出，將高等教育機構與豐富的Arm產品聯系起來，通過將Arm技術用于教育領域，為教育工作者、學生和研究人員提供教學資料、硬件平臺、軟件開發工具、IP和資源，未來有望基于本套叢書，實現人工智能相關領域的課程及教材體系化建設。

第三，教學模式和學習形式豐富。“高等學校信息技術類新方向新動能新形態系列規劃教材”提供豐富的線上線下教學資源，更適應現代教學需求，學生和讀者可以通過掃描二維碼或登錄資源平臺的方式獲得教學輔助資料，進行書網互動、移動學習、翻轉課堂學習等。同時，“高等學校信息技術類新方向新動能新形態系列規劃教材”配套提供了多媒體課件、源代碼、教學大綱、電子教案、實驗實訓等教學輔助資源，便于教師教學和學生學習，輔助提升教學效果。

希望“高等學校信息技術類新方向新動能新形態系列規劃教材”的出版能夠加快人工智能領域科技成果和資源向教育教學轉化，推動人工智能重要方向的教材體系和在線課程建設，特別是人工智能導論、機器學習、計算智能、計算機視覺、知識工程、自然語言處理、人工智能產業應用等主干課程的建設。希望基于“高等學校信息技術類新方向新動能新形態系列規劃教材”的編寫和出版，能夠加速建設一批具有國際一流水平的本科生、研究生教材和國家級精品在線課程，并將人工智能納入大學計算機基礎教學內容，為我國人工智能產業發展打造多層次的創新人才隊伍。

教育部人工智能科技創新專家組專家

教育部科技委學部委員

IEEE/IET/CAAI Fellow

中國人工智能學會副理事長

焦李成

2019年6月