經(jīng)過了對辯環(huán)節(jié)，場上的形式終于變得明了起來了。

在這之前的比賽，基本處于不能聽的環(huán)節(jié)，現(xiàn)在還好，總歸能聽一些了。

程澤華在本子上記錄著趙承言的提問和收割動作，并且打開了瀏覽器，查詢了一下世界杯和世錦賽里的記錄。

發(fā)現(xiàn)這個趙承言果然是記憶中的趙承言，當(dāng)年也是經(jīng)常被掛上某乎，被問“如何追上帝都大學(xué)辯手趙承言“的家伙。

現(xiàn)在這是什么情況，考研了嗎？還是退學(xué)。不過如果可以的話，這種人肯定打下去，那在這個學(xué)校打辯論，小地方，有強(qiáng)手，真是不錯啊。程澤華興奮地想著。

視線回到賽場上，對辯環(huán)節(jié)結(jié)束后，就是盤問環(huán)節(jié)。

薛涵本身是很緊張的，不過對辯里神勇的趙承言，讓她稍微安心了點。

“加油，薛涵，你可以的。”

薛涵給自己小聲打氣，渾然不知這句話也傳到了麥克風(fēng)里。

薛涵：“對方一辯，請問您，我們今天說創(chuàng)業(yè)利大于弊，是鼓勵所有人都創(chuàng)業(yè)嗎？”

一辯：“我們是在說，創(chuàng)業(yè)是很好，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)……”

薛涵：“打斷，請您用是否回答，利大于弊就是鼓勵所有人，是或否？”

一辯：“否。”

薛涵：“好，也就是說我們只是鼓勵想創(chuàng)業(yè)不敢的人。接下來，創(chuàng)業(yè)過程中獲得的處事能力，您認(rèn)為有沒有用，一辯，還是用是或否回答。”

一辯：“否。”

薛涵：“還是一辯，大學(xué)生不創(chuàng)業(yè)你覺得還有什么別的事情可以做嗎？”

一辯：“有，有很多。”

薛涵：“請問你，在寢室打游戲的大學(xué)生，去創(chuàng)業(yè)了，是不是也是利大于弊？”

一辯：“額……”

薛涵：“請用是或否回答！”

莫語：“具體的情景不能這樣比較。”

薛涵：“抱歉我沒有問四辯，一辯，這種情況下是不是也是利大于弊，是或否！”

一辯：“是。”

薛涵：“我懂了，所以對方認(rèn)為，寧可在寢室打游戲，也不要創(chuàng)業(yè)嘛！”

……

薛涵對于這次比賽的準(zhǔn)備是很充足的，這份充足并不是和趙承言一樣，能解釋很多東西的充足。

出于自身暫時水平的原因，你不能要求每個新手都是趙承言和朱曉妍，能夠好好在論點上進(jìn)行打磨。大部分的新手都是“薛涵”，會嘗試在小細(xì)節(jié)上動腦筋。

比如，質(zhì)詢時強(qiáng)硬地讓對方回應(yīng)“是或否”，比如，在質(zhì)詢中盯著一個菜雞問，打出一點場面效果。

事實上，她也做到了，三個評委中，除了李翰軼又開始捂臉，另外兩個隱約都露出了贊許的目光。

正方的質(zhì)詢環(huán)節(jié)剛剛結(jié)束，朱曉妍就迫不及待地站了起來。

她個子很高，而且骨架大，看起來很威武。此時一臉寒霜地站起來，仿佛一個被觸怒了的殺神。

朱曉妍這場比賽也是有所準(zhǔn)備的，她找了趙承言的錄像，看了好幾場。

得出了一個結(jié)論——這貨很好欺負(fù)。

趙承言是一個辯論場上及其有風(fēng)度的人，這從他之前開嘲諷也很克制就看得出來。這種有風(fēng)度，其實某種程度上，表現(xiàn)得十分病態(tài)。

他對于規(guī)則的遵守，是非常刻板的。

很多辯手，在自己剩余時間用盡時候，多半會補(bǔ)充兩句，讓語句完整，但是趙承言會無論講到哪里都直接停下來，哪怕顯得突兀也會。

被別人提問的時候，趙承言會直接回答你這個問題，不會有“您上個問題說的不對”的行為，并且被打斷的時候會直接停下來。

正所謂，君子可欺之以方。

正方唯一一個實力強(qiáng)的明白人，是個這樣的人，她肯定要利用起來。

朱曉妍扭了扭脖子，說：“別急，我們一個一個來。”

“四辯，成功是不是創(chuàng)業(yè)的目的？”

趙承言：“是的。”

朱曉妍迅速指向一辯：“好，一辯，目的很難達(dá)成對不對？”

楊帆：“是這樣的，我們是要享受……”

楊帆尚未說完，朱曉妍直接手掌比向二辯：“二辯給我解釋下，目的注定難達(dá)成，為什么過程還快樂？”

李歡：“因為過程中我們是會收獲快樂的。”

朱曉妍：“過程的快樂，不是因為目的的達(dá)成嘛？”

李歡：“不對，我們也要享受過程。”

朱曉妍：“一辯解釋，談戀愛的兩個人，開始就注定不能在一起，會很甜蜜嘛？”

楊帆：“也會啊！”

朱曉妍：“注定不在一起也開心的，那個叫約咆，不叫愛情。創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)造事業(yè)，不是創(chuàng)業(yè)體驗小游戲。繼續(xù)，四辯。”

朱曉妍捋了一下頭發(fā)，面色更加兇狠。

“你們說的好處，三個，喜好，收獲和體驗，對么？”

趙承言：“對的。”

朱曉妍：“一辯，給我解釋創(chuàng)業(yè)里的喜好是什么？”

這次朱曉妍索性不用手示意了，只是抱著雙臂，一只手拿著麥克，盯著要提問的人。

楊帆被盯的有些慌：“就是很喜歡創(chuàng)業(yè)啊。”

“不清晰，重新解釋，是喜歡管理公司的快感，還是喜歡用錢開公司？”

楊帆：“都……都有吧。”

朱曉妍：“二辯，喜歡就要去做嘛？”

李歡：“喜歡的當(dāng)然要去做。”

朱曉妍：“喜歡玩槍呢？”

李歡：“那，那就去玩游戲啊。”

朱曉妍：“好，四辯有沒有模擬經(jīng)營之類的游戲呢？”

趙承言：“這種游戲是緩解不了的。”

朱曉妍沒給趙承言解釋的機(jī)會，直接換人：“一辯解釋一下為什么模擬經(jīng)營的公司緩解不了，開公司管理公司的快感，虛擬貨幣開公司，游戲為什么解決不了？槍明明都可以。”

楊帆：“額……因為……因為……”

朱曉妍：“大家都應(yīng)該明白，游戲就能緩解愛好。所以，愛好沒有必要去涉險創(chuàng)業(yè)。四辯，告訴我……”

戴琳：“好的，時間到了。”

朱曉妍：“謝謝！”

朱曉妍慢慢坐下，輕聲對莫語說：“還行吧。”

莫語：“牛！”

這個質(zhì)詢從場面效果到內(nèi)容，都是非常強(qiáng)大的。場面上，朱曉妍非常迅速地切換對手，顯得在場上游刃有余。

被問到卡殼的一辯和二辯，更是給場面帶來了震撼。

反方仿佛一群被逼到死角的戰(zhàn)士，正當(dāng)大家覺得，他們要被別人給圍殺的時候，一個女戰(zhàn)士站了出來。

抽出刀，指著，對面的人說“你們，一起上吧！”

隨后，將對方紛紛砍翻。

底下一直在記錄的程澤華，這次相當(dāng)?shù)捏@喜，這個女辯手的成熟程度，完全不是個新生，這是誰？某個辯論高校出來的嗎？

他旁邊的土木院學(xué)長低聲說：“澤華，你說，這女的像不像下棋里的三星小法老師。”

“啊？”

“一個一個點名，點到哪個哪個死！”