1.8　教學方法與設計

沖壓工藝與設備認知是冷沖壓成形工藝與模具設計課程的一個重要的組成部分。它要求學生通過認知相應的沖壓工藝與設備，提高學生對冷沖壓工藝與模具設計的了解，培養學生對沖壓設備實際應用的能力以及對專業知識的探索和解決實際問題的能力。

1.8.1　學習目標及內容分析

沖壓工藝與設備認知是冷沖壓成形工藝與模具設計教材中前述部分。通過本模塊的學習，使學生了解沖壓工藝的原理與沖壓設備的相關知識，同時使學生掌握沖壓設備的認知與操作。

從模塊內容上來看，可以將此部分內容分為沖壓工藝理論知識與工藝設備認知等部分。模塊內容涵蓋了沖壓工藝概念、沖壓件鑒別、沖壓模具認知、鈑金件沖裁成形過程的認知、壓力機操作、沖壓模具拆裝訓練、沖壓件工藝分析等。并通過具體任務對沖壓工藝與設備進行了詳細的講解。為強化學習效果，掌握理論應用于實際的方法，模塊中編選了沖壓工藝與設備認知的具體任務內容，從而訓練了學生對沖壓工藝的認知，培養學生解決生產實際問題的能力。

本模塊通過任務的引入，使學生系統性地建立起沖壓工藝及其模具的相關概念，掌握沖壓工藝性及沖壓設備的基礎知識。

1.8.2　學習對象分析

該課程為材料成形及控制工程職教師資本科專業學生的必修課，通過模塊化教學可以培養學生的拓展思維能力、創新能力、對沖壓產品的綜合分析能力以及模具設計能力。學習過程中內容較多，需要較強的理論與實際結合能力，以及空間想象能力與推敲能力。

1.8.3　教學設計

本模塊的內容包括沖壓件鑒別、沖壓模具認知、鈑金件沖裁成形過程的認知、壓力機操作、沖壓模具拆裝訓練及沖壓制件工藝分析等由沖壓制件到沖壓模具、設備及工藝，由淺入深地介紹模塊內容，使學生對冷沖壓成形工藝與模具設計有一個清晰的認知。課程采用講授法、演示法、探究學習法、討論法及任務法等方法來指導學生，以達到教學目的。

通過幾個實例任務，如制件的鑒別、沖壓模具的認知、鈑金沖裁成形過程的認知、壓力機操作的認知等，使學生充分地體會到沖壓工藝及設備與其他加工方法的不同；通過講授法對沖壓工藝相關理論進行闡述，同時在任務展開的過程中穿插沖壓基礎工藝概念等方面理論知識的學習；通過探究學習法研究沖壓件的變形過程以及變形情況，布置相關的思考及作業，考察學生對基礎知識的理解；通過討論法與問題法，可以拓展學生的知識范圍，培養學生獨立思考問題、解決問題的能力。

通過第一個任務的學習，讓學生初步建立沖壓成形工藝的思維；通過第二個任務的學習，讓學生建立沖壓成形模具的概念，了解沖壓模具的組成；通過第三個任務的學習，學生認識鈑金沖裁的過程，了解沖孔工藝與落料工藝的異同；通過第四任務的學習，使學生了解壓力機及其操作，認識不同種類壓力機的結構異同并能分析其性能特點及其工作原理，知道模具在壓力機上安裝與調整的步驟；通過第五、六任務的學習，使學生對沖壓模具的拆裝及沖壓制件工藝性有詳細的學習。

每一個任務都由引入任務、任務的計劃、任務的實施、思考等幾個部分組成。

①引入任務：明確該任務的目標；

②任務的計劃：展現任務的計劃，確定完成任務所需要的知識、材料、工具、設備等；

③任務的實施：確定任務進行的實施辦法，明確實施的步驟；

④思考：通過任務思考與總結，加深學生對本任務對應知識的理解和總結，拓展學生進一步學習專業知識的思維。

用任務探究的方法，讓學生對沖壓工藝與模具設計有了初步的認知。采用講授教學法、演示教學法、探究學習法、討論法及問題教學法等方法，使學生詳細學習沖壓成形工藝與模具設計的基礎知識。最終通過這幾個任務的學習，可以拓展學生發現問題、解決問題的能力，以及實際操作能力。

1.8.4　教學評價

通過整個教學過程，對所學知識進行歸納總結，在任務中用到了哪些知識和技能。最后根據任務完成情況對學生進行成績評定，成績的評定是檢驗教學效果的重要手段，通過課堂上的提問以及討論式的互動來衡量平時成績，同時對任務完成的情況進行考察，結合模塊最后的思考、討論及作業完成整個模塊的考核。