前言

“機械原理”課程是機械類專業必修的一門核心主干技術基礎課程，該課程的教學質量是關系到機械類學生能否成為創新人才的重要條件之一，也是各高校機械類專業提高本科教學質量的關鍵指標?，F今，計算機輔助設計在機械原理學科中得到了廣泛的應用。為了在教學中培養學生利用計算機先進軟件解決實際問題的思維方法和動手能力，我們從2007年開始嘗試在機械原理教學中應用MATLAB軟件輔助機械原理分析與綜合，已執行至今。在多年教學改革實踐的基礎上，編寫了《機械原理MATLAB輔助分析》（第一版） ，2011年出版。隨著信息技術的高速發展，我們開始了探索數字與信息環境下，如何全面引入數字技術，把數字資源、計算機輔助分析技術與教學內容密切結合，探索數字與信息環境下的教學手段與教學模式的改革，取得了良好的教學效果，積累了豐富的課程數字資源，包括程序、圖像和動畫等，將數字化資源與傳統紙質教材結合并一體化設計，極大地豐富了知識的呈現形式，拓展了原有的教材內容，在提高課程教學效果的同時，為學生學習提供了更加廣闊的思維與探索的空間。

此次修訂是在本書第一版的基礎上，希望更加注重學科傳統內容、現代信息技術和先進教學模式的融合，將教學內容和教學活動有機地結合起來，重點從以下兩個方面進行了修訂。

在內容上，新增“工程應用分析案例——機械系統設計與分析”一章，目的是強化學生借助于信息技術、綜合應用機械原理知識解決工程實際問題的能力，啟迪創新思維，培養工程意識，豐富工程認知，為創新實踐能力的提高打下良好的基礎。

在出版形式上，通過增加基于移動終端和互聯網的多媒體數字資源，使之成為集文字、程序、圖像、動畫為一體的多媒體教材，形成一套傳統教學內容和現代化教學手段相結合的新形態教材。這些數字資源在修訂版書中以二維碼的形式出現（本書配套程序的二維碼列在本頁，圖像、動畫二維碼位于正文相應位置），掃描后即可下載或觀看，以方便學生隨時隨地使用移動設備進行學習，突破時空、地域的限制。我們相信這套新形態教材無論對配合教師的教學，還是為學生提供基于網絡拓展的學習，都將會提供方便，從而極大地提高教、學兩方面的效率以及人才的培養質量。

江蘇科技大學有關領導和兄弟院校機械原理學科組的教師對本書的修訂給予了熱情的幫助和支持，在此謹致深切的謝意。

由于編者水平有限，書中定有不妥之處，懇請讀者批評指正。

編者

2018年9月