終于，在媽媽的攻勢下，莫非心還是坦白了。

每天的工作都在繼續著，社會工作關注的服務對象每天都在發生不同的故事。

莫非心所在的項目的主要服務對象是以兒童青少年為主，所以關注這類群體，是駐點社工的重點工作。

9歲小澤是莫非心新接觸的服務對象，初次見到小，他的臉就像小花貓一樣，他的衣服臟兮兮的，呆呆地看著莫非心和其他來訪的人。

“小朋友，你好呀！我叫莫非心，你可以叫社工姐姐，或者小莫姐姐，姐姐想問一下，你叫什么名字呀？”

……小澤依舊是呆呆地看著莫非心，好像沒聽得懂她在說什么一樣。

小澤的信息，莫非心來訪之前是有看過的，她是知道小澤名字的，只是她想要了解小澤的現實情況而已。

只是她沒有想到，場面有那么一瞬間，仿佛是靜止了一樣，幸好，一起家訪的海花姐只好出馬了。

海花姐用方言和小澤說了幾句，莫非心和吳小嫦不知道他們都說了什么，一會之后海花姐朝著莫非心點了點頭。

莫非心咽了咽口水，轉臉看向小澤，期待著他的回應。

“瓦叫陸寧澤。”小澤的普通話夾雜著他的方言口音，眼神飄忽不定，一邊手指抓著另一邊手指的指甲，好像害怕自己說錯了什么一樣。

莫非心再一次蹲下身來，讓自己的視線至少和小澤平視，她的臉上依舊保持著微笑。

“小澤好聰明啊，那你還能告訴姐姐，你今年幾歲了，上幾年級了？”

莫非心問完，一旁的海花姐很自覺地又在做起翻譯。

“瓦今連9翠啦，喪二年級。”最后，小澤還比了兩只手指，是說二年級的意思吧。

雖然普通話不是很標準，但是最起碼的，小澤也能自己表達自己了。

莫非心不得不有些好奇起來，小澤能用普通話表達自己想說的話，那么為什么他自己聽不懂自己剛才和他的交流呢！

“哇哇，小澤二年級啦，那今天上課有什么好玩的事情或者新的發現嗎？可不可以跟兩個社工姐姐分享分享？”

莫非心看了看吳小嫦，再看看小澤，想要征求他的意見。

正好，海花姐和其他工作人員也都找小澤的監護人訪談去了。

此時的小澤竟然和剛才的表現不一樣了，他自己主動向房子走去，走了兩步之后回頭，好像在邀請莫非心和吳小嫦一樣。

相視一眼，莫非心和吳小嫦才跟著他走進房間。

走進房門一看，反間里并沒有什么多余的家具，一張矮小的桌子，周圍還放著幾張手做的凳子，應該就是他們平時的飯桌了。

因為桌面上還放著兩碟菜，沒有蓋子，只用空碟子往上一蓋。

空氣中似乎還聞到一股咸魚的味道，所以飯桌上應該有他們吃剩的咸魚。

飯桌的一旁是一個用石塊支撐起來的灶臺，灶臺上有一口鐵鍋，鍋里放著一把勺子，所以鍋蓋蓋得并不嚴。

小澤把莫非心和吳小嫦帶到了一個書桌旁，停下來，轉身看著兩個人，手指著書桌。

“瓦的蘇嘬，瓦的，還有瓦的蘇！”

“原來這個書桌和上面的書都是小澤的呀，看來小澤是個喜歡讀書的聰明的小孩子呀！”莫非心看了看吳小嫦，再看看小澤，想要給他一些正能量的鼓勵。

小澤很小的時候，母親被父親打罵，生了小澤之后就逃走了，那個時候兩個人也沒有結婚證。

后來，小澤也才一歲不到，他的父親就病逝了，小澤現在是和叔叔、爺爺一起生活。

一家人生活得困苦，經濟收入低，住房困難，還被評為貧困家庭。

他的叔叔不識字，沒有家庭，甚至還有家庭暴力，有時候也會因為小澤不聽話，然后對他拳打腳踢。

小澤沒有上過幼兒園，入學也晚，雖然直接上了一年級，但是二年級了的他，還是落后于同班的其他同學。

訪談之后，莫非心分析剛上二年級的小澤，不管是聽力還是思維都有些吃頓，造成這樣的原因，可能是因為家庭背景影響到他了。

各種原因的結合影響，讓他性格孤僻，脾氣倔強、營養不良、成績倒數。