今日國子監(jiān)又考試，考完明天是七夕節(jié)，放假一天。

今日考的是策論，李天涯此次取用了北宋大儒張載的名句為題，題目為：為天地立心。

此文李天涯充分運用后世學者所學，及四百年來積累的智慧。

開篇劈頭“四為”句：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”——四句極具氣魄，如天外來峰，氣勢非凡，后面洋洋灑灑，對立論展開論述。

“昔古之人，對人生價值的衡量有所謂‘三不朽’的標準，即‘太上有立德，其次有立功，至次有立言……

又開始釋義，結合了孟子的“四端說”，孟子主張人人皆有惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心……

“惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。”……

“仁民愛物”即是“為天地立心”。

最后結論：天地以生物為心，人心以惻隱為本。孟子言四端，首舉惻隱，若無惻隱，便是麻木不仁，漫無感覺，以下羞惡、辭讓、是非，俱無從發(fā)出來。

故‘天地之大德曰生’，人心之全德曰仁。學者之事，莫要于識仁求仁，好仁惡不仁，能如此，乃是‘為天地立心’。

洋洋灑灑，一篇千余字的策論一氣呵成。李天涯按記憶中后世名家如馮友蘭等，對“四為句”的經典闡述，圍繞“為天地立心”這一主題，展開論述分析，相當于把幾百年來一眾大家的研究精華采擷匯集，放在這時代讀來，確實令人耳目一新。

“好啊，妙哉！”國子監(jiān)祭酒何學海閱后大為贊賞，拍案驚喜不已。他想不到李天涯年紀輕輕，卻具有如此精湛獨到的見解。

何祭酒對旁邊的國子監(jiān)文吏嘆道：“不意本屆國子監(jiān)出此等人物，此子氣魄非凡，開風氣之先，非池中之物也，不久將名滿天下，如張?zhí)乐魅宋铮T君不妨拭目以待。”

眾人齊道：“燕來翁高見。”

何學海號燕來，晚明士大夫頗好易理、命相、堪輿。何學海就精通陰宅經術，故常于人前風鑒人物。

張?zhí)谰褪菑埦诱瑥埦诱谌f歷朝權傾朝野，明代唯一生前被授予太傅、太師的文官，以此等人物來比李天涯，足見對其重視之高。

何學海當場吩咐監(jiān)差把橫渠先生的“四為句”用斗大楷字刻在國子監(jiān)院墻顯眼之處，借此為國子監(jiān)諸生立志。并于其下抄錄李天涯此篇文章，作為范文，于李天涯來說，這是很高的榮耀了。

何學海又令人單召李天涯進見。

李天涯考完試，正在國子監(jiān)號房，和寧采臣、王京等人計議，準備明天聽河居雅集之事。按今天觀之，除了蘇蓉、李香君、柳如是等佳麗，還有侯朝宗及宋佳、楚敏、孫山等人，這樣算來也有十多人呢。王京大為興奮，他最喜歡這種聚會雅集，何況還有一眾的秦淮佳麗。

聞聽國子監(jiān)何祭酒召見，李天涯不知何事，趕忙整裝，跟著官差走了。

到了明遠樓，監(jiān)差讓李天涯進去，李天涯見只國子監(jiān)祭酒何學海一人端坐，忙上前行禮：“學生李子楚叩見何先生！”何學海臉露笑容，溫言道：“不用多禮，起來坐吧。”

李天涯這才在側面坐了，李天涯雖然來國子監(jiān)也有一段日子了，不過跟這位國子監(jiān)主持也沒多接觸，南監(jiān)祭酒品級是正四品，何學海年近四旬，國字臉，臉容清癯。

何學海也在一般端詳李天涯，李天涯氣度沉穩(wěn)，不卑不亢，因久練軒轅心經有成，臉如溫玉，隱隱然有一層溫潤晶瑩之光彩，令人一見頓生好感。

何學海閱人無數，暗暗贊道，此子異日不可限量。

突然，何學海面色一端道：“李子楚，我聞你最近留連風月場所，與人爭風賭斗，有失斯文，可有此事？”

李天涯怔了怔，心念急轉，這是有人背后投訴了，宋佳、孫山已和他化敵為友，應該不會，那就是楚俊了。

才昨晚上的事？竟然有這么快？

連忙起身道：“老師容亶，學生當時只是路過，偶見有女子欲投水，學生不忍直視，便援之以手罷了。”

何學海見李天涯誠惶誠恐的模樣，心里暗笑，道：“哦，你可把當時經過一一說來，不許有絲毫隱瞞。”

李天涯把昨晚之事大略說了，只說本在聽河居讀書，突然聽有人爭斗之聲，出去時，卻發(fā)現有女子投河，于是便出手相援。

當中只把認識蘇蓉和楚俊等人略過不提。還把楚俊說成是不滿李天涯出手救人，因此叫仆人打人。這是九分真實再加一分假，聽來似模似樣。何祭酒聽后暗暗點頭，其實今天接到投訴之后，他就已派人暗暗調查，基本上和李天涯所說的吻合。

何學海又道：“我聽你話卻是不盡不實，你和那跳河女郎蘇蓉，卻是舊時相識，為何又說不識……”李天涯暗道，額，這何祭酒怎么打探得這樣清楚？就道：“學生和那女郎適逢其會，同路來金陵，也僅是一面之交……”

何學海眼見打壓得李天涯也夠了，于是溫言道：“李子楚，你出身寒門，初到金陵，本應專心學業(yè)，兩耳不聞窗外事。所謂，讀圣賢書，專心致志，豈有它事？你卻因旁騖太多，鋒芒過露，方有旁人妒忌，致有近日之禍。”

聽到此處，李天涯自然知道不單是昨晚的事了，前段時間和阮大鋮的比詩恐怕都埋下伏筆，于是頓首連連應諾。

其實李天涯因兩首詞名滿金陵，何學海也略有所聞，心里頗欣賞其才。

只是恐怕李天涯年少氣盛，恃才傲物，鋒芒畢露，容易招人妒忌而吃虧，何學海久經宦海，自然明白此中干系，因此先敲打一番，也是出自憐才的一番好心。

何學海突然又問道：“你可有拜師？”李天涯愣了一下，這老師轉得也太快了吧。便道：“學生自幼束發(fā)，父母早亡，尚未有拜師。”

何學海指的老師相當于座師，就是嫡傳恩師了，這可跟一般授課的老師不一樣。

明朝開科取士，沿用唐宋兩朝的科舉制度，讀書人參加縣、省、全國三級考試。縣試合格者為秀才；省為鄉(xiāng)試，考中者為舉人；國為會試，考中者為進士。進士的甲科，即為狀元、榜眼、探花三人，由皇帝主持的殿試產生。

每逢鄉(xiāng)試與會試，主考官都由禮部任命。特別是會試，主考官往往由皇帝親自挑選并任命。參加鄉(xiāng)試與會試的讀書人，若考中舉人或進士，則要拜本科的主考官為座主。而座主（座師）則稱這些弟子為門生。

明代以孝治“天下”，每家都有一個牌位，上書“天地君親師”五字。這五個字，天與地放在前頭，乃是敬畏神靈的表現。跟著后面的是君王、父母、老師三位。都是每個人必須終生“無限忠于”的權威。

明代的座師，一般都是皇上的股肱大臣。如解縉、方孝儒、楊士奇、楊廷和、夏言、嚴嵩、徐階等內閣大臣，都曾擔任過會試的主考官。他們一旦掌握大權，便會提攜重用自己的門生。

何學海欣然，說道：“李子楚，我觀你雖年輕氣盛，也是可造之材，老夫座下從沒收學生……”話說到如此地步，李天涯恍然大悟，只是覺得何學海態(tài)度轉變也未免太快了吧，前面一頓狠批，正當他惴惴不安時，后面突然急轉直下，才露出真正意圖，簡直是冰火兩重天啊。

這老師未免太老奸……太老謀深算了吧？

他一時間還不敢相信，正遲疑間，又聽何學海道：“你可愿投于老夫門下？以后自然無人敢看輕于你……”

座師和門生的關系，說穿了，就是樹和猢猻的關系。樹大猢猻多，樹倒猢猻散，這是一個利益共同體，一榮俱榮，一損俱損。座主對門生，是提攜和保護；門生對座老師，是依附和順從。

李天涯忙道：“學生能蒙老師收錄，何幸之有!”趕緊起身，給何海重新行了拜師之禮，何學海端坐，面露微笑，坦然受之。

跪下磕了仨響頭，擺出感激涕零狀：“老師在上，請受學生一拜！”

何學海端坐著受了他的大禮，又接過李天涯奉上的茶，輕呷一口，算是完成了拜師禮，

李天涯起身，口稱“恩師”

“呵呵。”何祭酒心下也高興，人生在世，能得美質良材的學生，也是人生一大幸事啊！