吳明扎很快就站了起來，在系統的幫助下已經皮糙肉厚的他其實并無大礙。

而且在剛才電光石火的一剎那，他收了腳，對方其實連根毛都沒碰到，這就是動作快的好處啊。

常年執行系統的訓練的計劃，他的身體靈活性和出腳速度那可是相當快的。

米蘭國際學校獲得一個任意球，隊友又將球傳到了吳明扎的腳下。

對方球員一看是吳明扎持球，就立刻氣勢洶洶地沖了過來，大有要將他廢了的架勢。

主裁判微微皺眉，他是看出來吳明扎被對方針對了。他把哨子放在口中，打算只要對方一犯規就立刻吹哨。

吳明扎倒是不慌不忙，他右腳把球往后拉，然后又把往左邊一磕，很輕巧地躲過了對方的滑鏟。

他往前帶了兩步，發現對方的球員的注意力幾乎都在他身上，而對已經游弋到右路空檔的里卡多熟視無睹。

“唉，這就是球星的作用啊。”他不禁發出一聲嘆息，右腳直接來了一記直塞，球準確找到在跑動中的里卡多。

里卡多得球后，沿右路帶球突破。由于他啟動在先，瞬間就比對方的左后衛拉出一個身位。

但是，并不以速度見長的里卡多很快就被追上了。

里卡多一個急停，把球扣了回來，抬眼看了下中路，就把球傳了過去。

吳明扎在大禁區前沿接到了里卡多的傳球，對方有兩名球員跟了過來。

出乎意料的是，吳明扎這次既沒有射門，也沒有像之前一樣玩一條龍。

他拉球閃過了對方的上搶，用腳后跟一磕。

球從對方兩名防守球員之間穿過到了禁區里。

禁區里一名米蘭國際學校的球員得球，此時他的身邊沒有防守球員。

米蘭潛行者由于過分關注吳明扎，又特么漏人了！

得球的這名球員顯然也愣了一下，不過他很快反應過來對著球門就是一腳抽射。

米蘭潛行者的門將一邊倒地撲球一邊罵娘，但是依然無法阻止足球入網。

這名近的距離，這么好的機會，如果都不進的話，那真的是太對不起吳明扎這記保姆式傳球了，估計魯索也會給他來一記吹風機。

1比4，米蘭潛行者又弱后3球了。而距離比賽結束也就10分鐘左右的時間。

米蘭潛行者的球員又斯巴達了。

他們的主帥又斯巴達了。

他們的支持者又斯巴達了。

進球的米蘭國際學校球員非常激動，他已經好久沒有進球了。

他也沖到場邊模仿吳明扎之前做的C羅慶祝動作。

可惜，他學校的同學們直接無視他那十分不標準的慶祝動作，都在朝吳明扎歡呼著。

不論是專業人士還是門外漢，都能看出來，這個球最大的功臣還是吳明扎。

場邊的魯索一改剛才跟第四官員抱怨時的失態。一副非常有名帥風范的微笑出現在他的臉上。

他拍了幾下巴掌，又回到自己的位置，顯示自己對于這個進球不那么激動，一副局勢盡在掌握中的表情。

米蘭潛行者顯然面臨著艱難的處境。哦，不不不，應該自信點，說他們輸掉這場比賽也不為過。

雖然對方在他們眼中都是未成年小屁孩，但是要在剩余的時間里進至少3個球，他們自問還是極難辦到的。

一方士氣萎靡，間歇性進入斯巴達狀態。另一方氣勢如虹，眾志成城，連傻瓜都能判斷出來誰勝誰負。

時間走到了下半場92分鐘，見補時已滿的主裁判直接吹響比賽結束的哨聲。

他可不想為一群斯巴達眾浪費自己寶貴的與情人調情的時間。

意大利推廣聯賽首輪，米蘭國際學校4比1戰勝米蘭潛行者，可謂是來了個不大不小的冷門。

......

自從上次在與米蘭潛行者的比賽中嘗到了擺大巴戰術的甜頭，老流氓魯索就到處搜集穆里尼奧擺大巴戰術的錄像帶，潛心鉆研起來。

球員時代和助教生涯都是在小球隊里度過的魯索對這個戰術并不陌生，對于把它使用得爐火純青并發揚光大的葡萄牙教頭穆里尼奧更是佩服地五體投地，盡管對方比他還小一歲。

在首輪比賽結束后，吳明扎和他的隊友們就在魯索的指揮下演練9-0-1戰術。

所有人都縮在后場防守，得球后就往吳明扎的方向解圍，吳明扎得球后就是一個油門一踩，馬力全開，超速行駛，解決戰斗。

多么的簡單，粗暴，高效。魯索為自己的設想感到滿意，不禁露出了猥瑣的笑容了，這也打破了他在全校師生心目中一貫古板嚴肅的印象。

當然，這個戰術的關鍵還是在于如何做好防守。

把一大票人堆在后場是很容易，但是什么時候出腳，如何保持隊形，吃牌時機如何把握，拖延時間的戰術如何運用，其實都是大有學問。

這是魯索在看了十幾盤穆里尼奧帶隊的比賽錄像帶后發現應該盡快解決的問題，也是自己在備考歐足聯A級教練證書時所不曾學到的。

雖然自己手下的這幫球員絕大多數不可能走上職業球員的道路，他們的戰術素養也很難像穆里尼奧的球員那樣把擺大巴執行得非常到位，但做不到是能力問題，不去做是態度問題。

只要自己手下的這幫球員能做到哪怕一點，對于球隊成績，對于他們自身能力的提升，都是大有裨益。

哪怕將來他們離隊、離校后不從事職業球員工作，在執行戰術當中學到的紀律性、團隊協作、危機處理意識也將會對他們走上其他工作崗位帶來幫助，從而讓他們終生受益。

這也是為什么意大利乃至歐洲許多國家的學校課業負擔不重，卻很鼓勵學生參與到社團活動中的原因。

重要的不是社團活動本身，而是通過讓學生參加社團活動建立一定的思維體系和思維方式。

知識隨時都可以學習，但是有些東西是需要從小就培養的。

是以魯索增加了訓練量和訓練難度，球員們卻沒有抱怨。

雖然他們年紀尚小，沒有魯索想得這么深這么遠。但是他們能從中能感受到自己的進步。

能夠在自己喜愛的運動中提升自我，沒有誰會拒絕的。