前段時(shí)間想起了自己大學(xué)時(shí)的生活，細(xì)細(xì)品味之下，竟然發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷過(guò)的許多人和事都是值得時(shí)時(shí)懷念的。

比如：在學(xué)三食堂搶購(gòu)美味豆腐腦和辣炒蛤蜊，宿舍樓里充滿火藥味的夠級(jí)大戰(zhàn)，蒸汽氤氳的男生大澡堂，靜悄悄的圖書(shū)館自習(xí)室，輔導(dǎo)員老師高亢的男高音歌曲，緊張刺激的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，畢業(yè)前的交誼舞掃盲，振奮人心的香港回歸實(shí)況轉(zhuǎn)播……每個(gè)場(chǎng)景似乎都發(fā)生在昨天，每張笑臉也都似乎還在跟前。

這樣一想，就特別想把那些經(jīng)歷一點(diǎn)一點(diǎn)都復(fù)述出來(lái)——或許，將日子填滿了記憶，生活也就變得充實(shí)了；將人生寫(xiě)滿了記憶，人生也就會(huì)變得格外精彩、不再顯得那么短暫了吧。

（一）在萃園混社團(tuán)的日子

當(dāng)年進(jìn)了萃園，作為一名愛(ài)做夢(mèng)的青年，我曾經(jīng)頗為躊躇滿志、熱血沸騰了一段時(shí)間。適逢學(xué)校各社團(tuán)納新，經(jīng)征詢高年級(jí)師兄和老鄉(xiāng)們的建議，結(jié)合自己的愛(ài)好，我就報(bào)名參加了薈萃詩(shī)社。

記得當(dāng)時(shí)參加詩(shī)社是在學(xué)三和學(xué)四之間的走廊里報(bào)的名。那一日，學(xué)校的社團(tuán)一個(gè)挨一個(gè)擺了桌子在那里，桌子前面有社團(tuán)的名稱和宣傳橫幅。詩(shī)社的社長(zhǎng)似乎是機(jī)械系大三的一位師兄，可他的名字和長(zhǎng)相我卻再也想不起來(lái)了；負(fù)責(zé)詩(shī)社聯(lián)絡(luò)和社刊編報(bào)的是一位個(gè)子不高的師姐，幫我登記了名字，讓我交了一首自己寫(xiě)的短詩(shī)，就算正式入了社。

入社之后，我起初還算積極，參加過(guò)幾次詩(shī)社組織的活動(dòng)，也交過(guò)一些作品。不過(guò)，由于那時(shí)候偏好汪國(guó)真、席慕容，加上生活根底淺薄，寫(xiě)出來(lái)的大都是些內(nèi)容空洞的無(wú)病呻吟之作，現(xiàn)在想想自己都覺(jué)得汗顏。不過(guò)當(dāng)年的師兄師姐們反而給予了很熱心鼓勵(lì)，從無(wú)譏諷之辭，甚至還有人熱情地幫著推敲修改，激勵(lì)多寫(xiě)多練。

印象比較深的一次活動(dòng)是大一時(shí)詩(shī)社組織的一次聯(lián)誼會(huì)，時(shí)間似乎是在元旦前后，活動(dòng)地點(diǎn)卻也忘記了——只記得是在一間挺大的房間里，里面布置了彩帶和霓虹燈，還臨時(shí)安裝了音響。

那是我第一次參加這種活動(dòng)，又沒(méi)有熟悉的人，剛?cè)サ臅r(shí)候心里格外忐忑，就獨(dú)坐在一個(gè)靠邊的位置剝桔子吃。后來(lái)大家陸陸續(xù)續(xù)到了，似乎有三四十人，社長(zhǎng)師兄講了幾句話，活動(dòng)就正式開(kāi)始了。

記得有幾人朗誦了詩(shī)，還有人唱了幾首流行歌曲；我也大著膽子展了展個(gè)人才藝——卻不過(guò)是挺搞笑地翻了兩個(gè)跟頭，然后又打了一路拳。最后大家就開(kāi)始坐下來(lái)吃著東西聊天。

也就是在那次活動(dòng)我認(rèn)識(shí)了一位挺聊得來(lái)的同學(xué)，他學(xué)的專業(yè)似乎是挺玄妙的地球物理，有段時(shí)間我們就相約一起上過(guò)自習(xí)課，后來(lái)，上大三以后，因課程實(shí)在差異大，而且上課時(shí)間不一致，就慢慢來(lái)往少了。

到了大三大四的時(shí)候，由于專業(yè)課學(xué)習(xí)逐漸深入，加上對(duì)社團(tuán)沒(méi)有了新鮮感，我就很少再參加詩(shī)社的活動(dòng)了。不過(guò)，我也一直沒(méi)有退社。畢業(yè)參加工作多年后，有一次收拾東西的時(shí)候我還在無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了當(dāng)年詩(shī)社發(fā)的會(huì)員證和一份通訊錄，可惜后來(lái)搬了幾次家，不知怎么地，它們就再也找不到了。

（二）丹青老師的數(shù)學(xué)課

2018年的時(shí)候，偶然獲悉當(dāng)年給我們講授高等數(shù)學(xué)的張丹青老師成了一名網(wǎng)紅，被稱為“會(huì)寫(xiě)詩(shī)的高數(shù)老師”，就查了一下，果然搜到了他講課的照片，見(jiàn)其雖略顯清瘦，風(fēng)釆卻不減當(dāng)年。

其實(shí)，當(dāng)年張老師給我們講課就極為精彩。他講課從不機(jī)械刻板地講解概念、公式，反而獨(dú)具一格，講授的數(shù)學(xué)知識(shí)總是與哲學(xué)和歷史相聯(lián)系，用辭簡(jiǎn)煉，語(yǔ)言風(fēng)趣，一時(shí)成為不少學(xué)生心目中的偶象。

印象比較深的是他講的關(guān)于微積分、二進(jìn)位制的課。當(dāng)時(shí)他從我們老祖宗發(fā)明的太極八卦圖講起，通過(guò)剖析其蘊(yùn)含的豐富科學(xué)含義和邏輯規(guī)律，逐步過(guò)渡到微積分理論的創(chuàng)立和發(fā)展，就象講哲學(xué)故事一般，將微積分的原理及其在科學(xué)研究中的基礎(chǔ)作用講得深入淺出，趣味無(wú)窮。

由于他的課講得精彩，我們常常聽(tīng)得如癡如呆，幾乎無(wú)一人不沉浸其中。有時(shí)候他看我們?cè)谙旅媛?tīng)得一個(gè)個(gè)目瞪口呆、鴉雀無(wú)聲，就故意暫停一下，然后笑咪咪地問(wèn)大家——喂，同學(xué)們，你們是不是聽(tīng)懂了？我們頓時(shí)恍過(guò)神來(lái)，趕緊回應(yīng)，聽(tīng)懂了！然后，他又笑咪咪地說(shuō)，真聽(tīng)懂了？我還以為我把你們都講得睡著了！這時(shí)就有膽大的人在后面大聲說(shuō)，您講課講得太有精彩，我在后面想睡都睡不著了！大家一下子轟堂大笑起來(lái)，張老師也就跟著笑。過(guò)了幾秒，他擺擺手，教室里馬上安靜下來(lái)，他就再接著講。

聽(tīng)張老師的數(shù)學(xué)課，每一次大家都感覺(jué)意猶未盡，甚至下課的時(shí)候還希望他能一刻不停地繼續(xù)講下去。我們愛(ài)聽(tīng)，他也就講得格外盡興，常常在快下課的時(shí)候問(wèn)一句，你們下節(jié)還有課嗎？沒(méi)課咱就多講兩分鐘。然而，雖然他已提前聲明了可能要拖堂，卻沒(méi)有幾次真正拖過(guò)，倒是我們有時(shí)候老愛(ài)纏著問(wèn)東問(wèn)西，他就很耐心地留下來(lái)跟我們討論，直到大家都問(wèn)完了他才匆匆離去——真不知道我們那時(shí)候到底耽誤了他多少休息時(shí)間。

在今天石大理學(xué)院的網(wǎng)頁(yè)上依然還有介紹張老師的文章，其中引用了張老師一句富有哲理的詩(shī)句：一沙一世界，一花一人生，用有限把握無(wú)限，讓瞬間化為永恒。張老師能把深?yuàn)W難懂的高等數(shù)學(xué)課講得如此生動(dòng)有趣，怕不僅僅是因?yàn)槠鋼碛袦Y博的知識(shí)吧？

——假如二十年前互聯(lián)網(wǎng)也象現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)，張老師一定在那時(shí)就已經(jīng)成為網(wǎng)紅了。

愿張老師越來(lái)越紅！

（完）