朱翠花重新坐到了小秋秋的身邊，繼續(xù)監(jiān)督他寫作業(yè)。

大抵是剛剛看電視看多了，心情看的也飄了，這會(huì)兒小秋秋寫口字還是跟之前那樣寫的一樣——先寫一豎，接著把這一豎的頭和尾畫個(gè)圈圈連起來(lái)，然后一個(gè)口字就寫完了！

朱翠花趕緊出聲提醒道：“小秋秋，口字是這樣寫的嗎？”

小秋秋像是反應(yīng)過(guò)來(lái)了一樣，連忙應(yīng)了聲：“哦，我忘記了。”

應(yīng)了聲后，他趕緊改正過(guò)來(lái)，接下來(lái)的字就一筆一畫的寫了。

這時(shí)，朱翠花仔細(xì)的盯著小秋秋的作業(yè)本看了一眼——乖乖，從她去上廁所到現(xiàn)在才寫了三個(gè)字，還有兩個(gè)字是現(xiàn)在才寫的，這不就說(shuō)明：從她起身準(zhǔn)備去上廁所的那刻起，小秋秋就已經(jīng)把筆丟了，沒有在寫字。他這玩心得有多重啊！

得出這個(gè)結(jié)論后，朱翠花的心一個(gè)咯噔，然后開始下垂，整個(gè)人的情緒也開始變得失落。

她真想不明白，為什么現(xiàn)在的孩子這么不自覺？想當(dāng)年，她們?nèi)プx書的時(shí)候，各個(gè)都是又積極又認(rèn)真，就想好好讀書，將來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，好改變自己家的生活條件。

怎么到了他們這一代人，就這么好玩，一點(diǎn)積極性都沒有了呢？

難道是因?yàn)榧彝l件好了，不缺吃不缺穿，還有得玩，所以就不思進(jìn)取了？

朱翠花百思不得其解，最后干脆不想這個(gè)積極性的問(wèn)題。而是開始在想：自己到底該怎么做，才能把孩子的積極性培養(yǎng)起來(lái)呢？怎么做才能讓孩子愛上學(xué)習(xí)，并且會(huì)很認(rèn)真的對(duì)待這件事呢？

這真是一個(gè)令人頭疼的問(wèn)題，她不知道該去請(qǐng)教誰(shuí)，隱隱為自己對(duì)育兒知識(shí)的無(wú)知，感到一絲發(fā)愁，也對(duì)自己這樣培養(yǎng)孩子的方式方法感到一絲絲的擔(dān)憂。

身為人母，誰(shuí)不希望自己能把孩子培養(yǎng)的更出色更優(yōu)秀，誰(shuí)不希望自己的孩子將來(lái)可以成才成為國(guó)之棟梁，成為社會(huì)上的中流砥柱。

可這些都是要講究方式方法的，也要根據(jù)周圍的不同的環(huán)境來(lái)教育的。

朱翠花想到自己動(dòng)輒打罵，要不就吼吼吼的教育方式，開始感到一絲慚愧。也深深的感到一絲擔(dān)憂，生怕自己這樣的教育方式會(huì)讓孩子變得膽怯，懦弱，自卑，不明是非，也學(xué)著她自己一樣，凡事只知道吼吼吼，用這種粗暴的低情商方式方法去對(duì)待周圍的一切。

其實(shí)，她多么想溫柔的，輕聲細(xì)語(yǔ)的去教育孩子啊，可是她做不到。

她做不到。

因?yàn)檫h(yuǎn)嫁，因?yàn)樽约旱睦瞎珜?duì)她不夠關(guān)心，因?yàn)樵诋惖貨]有朋友，因?yàn)楫a(chǎn)后抑郁，她活的好累，累到已經(jīng)沒有那么的耐心去教育孩子了。

不過(guò)，這些都是借口，在朱翠花看來(lái)，都是她的原因，是她的錯(cuò)，是她對(duì)不起孩子，她陷入了深深的自責(zé)中！

剛剛，朱翠花陷入了自己的思緒里無(wú)法自拔，所以整個(gè)人是處于發(fā)呆的狀態(tài)。

可現(xiàn)在無(wú)意間抬起頭一瞥，只見小秋秋的右手拿著鉛筆放在桌子上沒有動(dòng)，左手垂在桌子下不知道在干什么，正低著頭看著。

朱翠花趕緊附身過(guò)去一看，只見小秋秋的左手拿著一個(gè)很小的飛機(jī)模型的玩具在玩著，一只手玩一邊看，正玩的不亦樂(lè)乎。

朱翠花：“……”

我的速效救心丸呢？

媽呀，氣死老娘了。

才這么一轉(zhuǎn)眼的工夫，這熊孩子又開始在玩玩具了，連作業(yè)都不寫了。

這玩心得有多重啊？

朱翠花立馬大吼：“小~秋~秋~，你在干什么？”

小秋秋的小身板被朱翠花一嗓子吼得顫抖了一下，接著轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)：“我沒干什么啊！”

朱翠花：“……”

我，我真想挖個(gè)地洞把自己給埋了。

這樣就可以眼不見心不煩！

哼~熊孩子，明明子在玩玩具，還說(shuō)沒干什么？

簡(jiǎn)直是氣死老娘了！