自打劉沉迷于網絡游戲中什么也不做，和之前那個質樸的孩子完全變得成了兩個人，這樣子看起來真的危險挺嚇人。

我說我自己懶，變得和之前不一樣了，劉簡直比我還厲害，我的情況和人家相比，簡直就是小吾見大吾，哎，其實感覺差不多的，我也是一個做事做人不到位的人。

醫院那邊，因為我么做到盡心盡力，熊貓哥怕我學壞了，也就叫我回來安心好好上課，我是如何做的，還不是想去上課了就去，不想去了得時候就撒各種謊言，找各種理由托辭。

不知不覺，又快到期末考試了，大家都緊張備考了，各種各樣的忙碌，有的人忙的復習知識，有的人忙的備考試的小抄答案，還有種人的話，就是我這種人平常吊兒郎當，平常不好好學習，考試的時候心里已經慌了，還故作鎮定。

不論之前多曠課，誰也不想考試掛科，人家還么開學的時候，自己一個人來學校多尷尬的，考前該去上課，還是需要去的，臨時抱佛腳，說不定會好點，不是有句話說的話，臨陣磨刀，快三分。

好不容易，勸說通了自己，鼓起勇氣，來到了教室，屁股還么坐熱，書還么打開的時候，就看到了熊貓哥進教室了，這下完了，看不成書了果然如此。只見，熊貓哥：大光，太陽打西邊出來了，你能看書學習不容易呀，真的難能可貴了。老師，這不是快考試了呀，不學也不行了，要不然，下學期只剩孤家寡人的自己可憐的一個來學校了。

又一次，被熊貓哥叫了出去，只要能把劉喚醒了，考試的事不難，我給你兩個支招，保證彼此不掛科。真的嗎？熊貓哥：還能騙你么。不對，你應該在忽悠我，萬一你卸磨殺驢咋辦？再說，和劉關系的人，也不少的，為什么單單選中我呀，難道我有什么神奇得，特異功能嗎？熊貓哥：其一：大家要復習，么合適的人，其二：你兩個一個宿舍的，低頭不見抬頭見的。其三：你兩個整天形影不離的，還來自于同一個地方的鄉黨，其四：你兩個的對象也是好朋友吧。你說我不找你找誰呀。好吧，看來，老師的情報工作，做的不錯的，挺到位的呀。

那好吧，我們可以一起，商量對策，就是不知道效果如何。熊貓哥：你只需要去做就行，我不好出面，萬一辦砸了，不好收場，所以，你先做個先鋒，去探路，不行了我出面就行。好吧，我知道了，我們應該計劃好的。

哪知道，劉變化變得這么快，比川劇變臉和變戲法還快了，熊貓哥很無奈的說出了這句話。就是呀，我已經做的不好了，他比我還嚴重呀，簡直是我的升級版。熊貓哥：是不是你把人家劉帶壞了。可不要這樣說呀，我是做的不好，不到位的，但是，也不會說是沉迷網絡，勞人傷神了，把自己的生命不當回事。

太不公平了，為撒這樣的事，要叫我和劉碰巧遇到，簡直太倒霉了，人要是不順了，喝涼水都能把人噎死了，看來，我應該找個神婆，給捏攏一下了，不行了給上點貢品。熊貓哥：你快得了吧，好好地，現在都文明社會了，誰還相信那個迷信，那都是騙人的，騙那些無知的人的，我們是學科學文化知識的，是不相信那些歪門邪道的。

要不然去把劉的事，告訴他屋里人吧，這樣，方便快捷的，還省事。熊貓哥：恐怕不行，完了以后，會加深他對你和我的誤解的。那要不我們找人，把劉從網吧強行拉回去，采取強制措施。熊貓哥：好像也不行的，萬一他不回去，拉不回去咋辦。那要不，在去網吧路上攔截他。那也不行的。這不行，那不行的，老師你說應該咋辦？我們應該如何做的，總不能叫我過去給他講道理吧，估計，人家也不會聽的，指不定還會發火，說我多事的。熊貓哥：講道理恐怕不行的。

看來，這還是一個，比較難弄的事情了。熊貓哥：誰說不是呀！一下子把我兩個還真給難住了，半天么人說話了。熊貓哥：要不看這樣行不，叫他對象一方面去聯系他，一方面，多關心他照顧他，使得他感受到，我們對他的溫暖，使得他回心轉意，還有我作為老師的層面，也會起到自己的作用，人家雙管齊下，咱這邊給來個多管齊下，咱就不信了，把劉拉不回來了。

原來，老師你早已經想到了辦法，還來問我應該如何去做。熊貓哥：我這一來測試你和劉的關系如何，二來測試，對于劉的事，你會如何去做的，反應如何。那老師你覺得我這個答案如何，你會給打幾分，雖然，你得答案不是最完美的，但是，足以看出，你和劉的兄弟情深，得到這個答案，我也挺欣慰得，下來的話，就是實施，挽救劉的計劃了。

忽然，感覺人世間么有解決不了的事，過不去坎，只要彼此努力加油，遇事冷靜分析，用心對待了，我相信，一定會得到滿意的答復，老師，我先去忙了，什么去挽留你給我說就行。熊貓哥：好的，今天恐怕不行了，都要忙的，要不是這吧，明天或者后天都可以的。

心里想到，劉馬上重回我們的生活，不由得心里的特高興的，感覺世間萬物鋱美好的，哪怕一片樹葉，一只螞蟻也值得我們留念的，哎，不亂想了，心里石頭放下了，我也趕緊靜下心來，好好看一天書了，話說，其實，我也是一個好學生的，要不然“自然災害”的影響的話，我早是五好學生學習標兵了。