聯盟紀元11320年6月11日
時間過得真快，轉眼間來到臨海學院的第一個學期即將結束，下個周就是考試周。按照教學的進度，選修課將會在本周布置結課作業！恍惚間，那些排課表選課的日子仿佛就在昨日。
當經歷過剩下的只有回憶，說不定再次回頭時就已是離校之日。那時的自己又會抱著一種怎樣的心態去看待？
下午2點47分，胡昊趕到教室，找個前排的位置坐下，沒過多久高景欣和慕容彩找了過來。
高景欣敲了敲桌子：“胡昊同學，你旁邊位置有人嗎？”
“沒人！”
兩人坐下，高景欣繼續問道：“考試復習得如何？”
“還行吧！不出意外的情況下是沒問題的，你們呢？”
高景欣：“就那樣，只能保證不掛科。至于我旁邊這位準備沖擊獎學金，所以這次每門必須達到90分以上。”
胡昊：“慕容彩同學還真是優秀啊！”
“感謝你的夸獎，比我能力強的大有人在，每門達到滿分的都有，我還差的很遠。”
聊著聊著，官瑾瑜導師走了進來，她沒有像往常那樣打開屏幕上的課件，而是像一位觀眾一樣靜靜的注視著下方的這些年輕的學子們！
隨著上課鈴聲的響起，課堂歸于安靜她才緩緩的開口說道：“學子們，本學期的這堂遺址分析還有兩節就要結課，感謝這段時間與你們的相伴。”
“因為課時原因，這本書還遠遠沒有講完，還有太多有趣的內容無法由我傳授給你們，還希望喜歡這門課程的學子，能夠利用課下之余，能夠利用以后的時間去好好的閱讀。”
“遺址是文明留下的痕跡，記載了當時人們的生活起居與社會制度，相信對于喜歡這門課的孩子來說是一個很有趣的知識。”
“本節課我也不再講些什么，有興趣的可以在下面自行討論，自行學習。關于這節課的結課是這樣的，每個人將自己最喜歡或者說是最想要表達自身看法的遺址寫成一份報告，字數不限。”
“在這個過程中有什么不懂的或者是有什么想知道的，隨時可以來找導師，趁著現在我還是你們的授課導師，有義務與責任為你們答疑解惑。”
說完這些話，官瑾瑜導師微微鞠了一躬，表達對這些孩子們努力給予的認可，表達對于這些學子在課堂上的配合給予高度的肯定。
隨后就走下講臺，坐到墻角的板凳上，很快她的身邊就圍滿了前來求教的學子，這只有一個小時的課堂時間，肯定是不能挨個指導，盡自己可能解答更多的問題。
思考著導師布置的結課作業，胡昊回憶著自己游歷過的與導師在課堂上講過的，積累起來已經有近百種之多，每種都有自己的特點，感嘆自己是如此博愛的一個人，還真的是不知該如何抉擇。
慕容彩：“胡昊同學想寫哪一種？”
“沒有想好，你呢？”
“我想寫閣特地區的那彩色窯洞，”慕容彩輕輕翻開課本，指尖停駐在書頁間一幅彩繪插圖上。胡昊湊近看去，只見那頁面上赫然呈現著一片絢爛奪目的窯洞群，那是閣特地區聞名遐邇的彩色窯洞。
陽光照耀下，這些依山而建的窯洞宛如打翻的調色盤。赭紅色的主基調上，鈷藍色的窗欞勾勒出優美的圖案，明黃色的門楣上繪制著古老圖騰，翠綠色的檐角在黃土高原的蒼茫背景下格外醒目。有些窯洞外墻上還保留著褪色的壁畫，依稀可見飛天樂伎的飄逸衣袂。
“這些彩色窯洞最神奇之處在于顏料。“慕容彩的指尖輕撫過書頁：“當地匠人采用礦物顏料混合調色，歷經千年風雨依然鮮艷如初。“她的聲音帶著幾分向往：“尤其是日落時分，整片窯洞群會隨著光線變化而呈現出不同的色彩層次，就像就像大地的彩虹。“
高景欣不自覺地接話，腦海中浮現出夕陽為彩色窯洞披上金紗的夢幻景象。那些斑駁的色塊在暮色中流動變幻，仿佛古老的文明正在低聲吟唱。
這樣的設計可并非是為了美觀，受到環境因素的影響，遇到特殊的時期，能夠更加醒目的指引族人回家，而且要用如此鮮艷的色彩，能夠起到一種警示與警告的作用，抵擋自然生物的侵擾。
胡昊：“那么，高景欣同學，你有目標了嗎？”
高景欣拿過容彩的課本，很熟練的就翻到了她需要的那一頁。
人家想寫赫石聯勒地區，塔庫爾特人的球形古建筑，雖然說這個族群沒有逃過歷史的摧殘，他們的智慧卻保留了下來。
塔庫爾特人的球形建筑是工程學的奇跡，它們像巨大的玻璃球散落在赫石聯勒的荒原上，表面光滑如鏡，在陽光下折射出冷冽的光芒。遠看像是自然形成的礦物結晶，但走近后才會發現，這些球體竟是精心設計的可移動居所。
這些建筑的外殼由一種名為赫晶石的特殊礦石熔鑄而成，具有極高的硬度和韌性，能抵御極端天氣與外力沖擊。
最令人驚嘆的是，它的內部結構與外殼完全分離，無論外殼如何滾動、傾斜，內部空間始終維持水平穩定，仿佛一個精密的陀螺儀系統。
那是一種從外表看上去就跟個玻璃球一樣的大型球體，可是進去那卻是一個獨立的房屋建筑，小的都有可能納數百人多的能納上千人！
考古證據表明，塔庫爾特人利用球體的曲面結構分散受力，使得即便遭遇地震或撞擊，建筑也不會輕易破裂。而赫晶石的獨特光學特性，讓球體在特定角度下幾乎隱形，與荒漠環境融為一體，成為完美的隱蔽堡壘。
球體外殼底部設有凹槽與牽引裝置，允許塔庫爾特人利用風力、畜力或人力推動建筑整體滾動遷移。在戰亂或資源匱乏時，整個聚落可以集體移動尋找更安全的棲息地。
球體的曲面設計讓攻擊難以著力，而光滑的外表使攀爬突襲幾乎不可能。更巧妙的是，在遭受圍攻時，塔庫爾特人可操控建筑輕微滾動，打亂敵人的陣型。
雙層結構間的空氣層形成天然隔熱系統，使內部冬暖夏涼。而赫晶石的透光性讓陽光均勻散射避免直射高溫，同時保證充足光照。
盡管塔庫爾特文明最終消逝，但他們的建筑智慧仍令人震撼。現代學者推測，他們的滅亡或許與赫晶石礦脈枯竭有關，但更可能源于外部勢力的系統性破壞，畢竟，一個能隨時滾動逃離的民族，對征服者而言太過棘手。
如今，這些沉默的球體仍矗立在荒原上，像被時間凍結的露珠。它們不僅是古代工程學的巔峰之作，更是一個民族用智慧對抗無常命運的見證。
看著兩人都已經有了明確的目標，胡昊卻陷入了更深的糾結。心中暗自埋怨自己見識太廣反而成了負擔，過多的選擇就像一團亂麻，越是理越亂。
課本上的知識終究只是冰冷的理論，他更想從自己的人生經歷中尋找靈感。記憶碎片如走馬燈般閃回，那些年他獨自游歷在這個片大陸的過往在腦海中浮現……
最終，畫面定格在那座深埋地底的城堡和那片直插云霄的參天竹樹中。
從學術角度去看待，地底城堡無疑更具考古價值。但就在他即將做出決定時，玲姑娘的身影突然掠過心頭。他不明白為何會突然想起這位總愛惹麻煩的南嶺巫女，但那些挺拔的翠竹與周圍的古樸建筑，與其說是遺址，倒更像某種神圣的文化圖騰，信仰的文化符號。
這樣寫會不會偏離主題？
但轉念一想，既然決定了就放手去做吧。他決定借用那位巫女的名號，以信仰為主題，講述一個關于重生的故事，世人虔誠守候，只為見證巫女重生的神圣時刻，而這一切都發生在保留著原始生活方式的竹林深處。
核心報告論點就帶入信仰與重生兩個方面。防止自己健忘，先將想到的點子記錄到本子上，生怕這些靈感稍縱即逝。筆走龍蛇間，他的嘴角不自覺地上揚，甚至發出幾聲輕笑……
高景欣和慕容彩注視著胡昊那不斷不時上揚的嘴角，心中早已被好奇填滿。她們清楚地意識到此刻的胡昊已然沉浸在了文思泉涌的狀態中，不忍心貿然打斷。
只是瞥見筆記本上那些潦草凌亂的筆跡，連她們都看得一頭霧水。
兩人就這樣靜靜等待著，直到下課鈴聲驟然響起才將胡昊飄遠的思緒拽回現實。他低頭看著本子上密密麻麻的天書，連自己都不禁皺起了眉頭，這些狂亂的筆記竟一時難以完全梳理清楚。
慕容彩輕輕點著那些龍飛鳳舞的字跡：“人們對生命的崇敬與渴望，這是其愿意相信，后面這些看不清了。還有這里寫著人對于未來的畏懼，想要尋找規避風險的捷徑，你到底在寫些什么啊？”她歪著頭，眼中閃爍著困惑的光芒。
“胡昊同學，“高景欣雙手交疊放在課桌上，微微前傾身子，清澈的眼眸中盛滿真誠的期待：“你今晚應該沒有其他安排吧？“見胡昊搖頭，她立即綻放出明媚的笑容：“那太好了！希望你能抽時間給我們詳細講解一下，我們真的很好奇你這些筆記背后的深意。“
“要不，“胡昊合上筆記本，提議道：“我們邊吃晚飯邊聊？“
“好主意！“高景欣麻利地收拾書包：“不過胡昊同學，你得先解釋清楚，為什么寫著寫著就笑出來了？那笑容簡直可以用肆意妄為來形容呢！“
“有嗎？“胡昊露出困惑的表情：“我自己都沒注意到。“
慕容彩將長發撩到耳后，抿嘴輕笑：“要我說啊！你方才那副笑容，活像是要惡作劇捉弄好朋友時的表情呢！“
期末檢測就在下周，時間給人的感覺就像被拉長又壓縮。快，是因為復習得還不夠踏實，總覺得準備不足；慢，是因為對假期的期待早已經蠢蠢欲動，讓人恨不得直接跨過考試周。
不過，現在最要緊的還是靜下心來，把最后的作業和考試完成。
關于主修的課程無需再繼續過多的介紹，主修科目已經不需要再耗費過多精力去反復琢磨，胡昊早已把最基礎的核心知識點牢牢掌握。
無論題目如何變化，他都能一眼看穿其中的關鍵脈絡。何況，身邊還有朋友們的幫助和鼓勵，成功是必然的。
雁琳瑯導師的《姓氏圖騰》課程要求學生們解析自己的姓氏，并設計一款專屬圖騰。
胡這個姓氏，在這個世界雖然發音不同，象征著古代祭祀月亮的民族。其中，月的部分倒不算困難，可如何突出古這個部首，卻讓他犯了難。
古代表著遙遠的過往，可遙遠這個概念該如何具象化？他苦思冥想，卻始終找不到合適的表達方式。
直到某天夜晚，他漫步在街頭，抬頭望著半懸的月亮，思緒豁然開朗，自己似乎陷入了一個思維誤區。重點或許不在古，而在于月，要按照這個世界的文化邏輯去詮釋！
最終，他決定以祭臺為核心，用流動的光幕象征來自遠古或高處的神秘力量，再在中央繪制月的圖騰，四周環繞著載歌載舞的族人。
看這個最終的成品：雖然畫工稱不上精湛，甚至有些抽象，但他相信，雁琳瑯導師一定能理解其中的含義。
相信導師能夠明白這其中的含義，只需寫上自己的名字，無需過多解釋。于是，他在圖騰旁鄭重寫下自己的名字……
關自衡導師的《地區美食》課程要求學生在最后一節課現場制作一道代表家鄉的菜肴。
這個任務對胡昊來說，既簡單又困難。
簡單之處在于，他并非真正來自這個世界的青平地區。如果只是為了應付作業，他大可以隨便查閱資料，甚至托前輩或徒弟寄一本正宗的青平菜譜過來。
更何況，他隱約記得自己剛來那個地區時，似乎順手買過一本地方食譜，只是不知道塞到哪個角落去了，有時間翻找一下。
但困難的是，他終究是個異鄉人。雖然資料可以查、菜譜可以學，但如果真被追問細節，比如青平特產的風味特點或某道菜的節慶習俗，他很可能露餡。
畢竟，他才在那個地區定居不到一年，多數的時間還是在修煉中度過。而青平地區遠在數百萬步之外，正常情況下根本不會有人特意去核實他的出身。可萬一呢？
“算了。“決定先找到那本菜譜，老老實實練習幾道菜再說。既然要演，就得演得像一點。
大不了，就選一道做法簡單但風味獨特的青平菜，既能蒙混過關又不會太容易穿幫……
三江長舉導師的《文化變遷》結課作業，要求學生們以本學期所學為基礎，假設某個歷史事件未曾發生，或朝不同方向發展，進而推演可能的文化演變。
對胡昊來說，這大概是所有選修課結課作業里最自由也最有趣的，畢竟歷史本就充滿偶然性與意外性，只要邏輯自洽，哪怕再怎么離譜也能夠自圓其說。
當然，考慮到聯盟對秩序的隱性管控，論文不能太過離譜，至少得讓結局看起來合理可控。
胡昊他選擇了一個關鍵歷史節點，假設某場影響深遠的戰爭以另一種方式結束，進而推演社會結構、技術發展乃至民間信仰的連鎖變化……
聯盟紀元11320年6月25日，下午最后一節課
胡昊在馮承道導師的《辯論哲學》課上提交了本學期最后一篇作業，那份耗費不少心血的萬字論文。隨著從課堂上走出，代表所有的選修課任務終于畫上句號。
時間流逝的速度總是令人恍惚，轉眼間，整個學期只剩下最后兩天。后天考完《高等靈力論》和《史學進程》，就將迎來長達三十三天的假期。
回顧這一學期，胡昊對自己的表現還算比較滿意。目前為止的發揮自認為還不錯，及格的話是沒有大的問題，現在，他只需要保持狀態，繼續穩定發揮，美好的假期正在招手……