那么這一路其實都是不太順利的，在考研之后我又準備了教師資格證的面試。

那么教師資格證的面試呢，面試完之后存在著僥幸的心理，所以覺得可能還是會過得吧。

但最后的結(jié)果就是沒有過，然后的話因為我的教師資格證的筆試的第一次考試的科三沒有過，那么我第二次補考的時候我忘記報名，所以呢就導(dǎo)致我第三次的時候考的科三那么這個時候我的科一和科二已經(jīng)快達到嗯兩年的這個保質(zhì)期了。

所以的話嗯我現(xiàn)在還只剩下一次面試的補考機會，那么這一次機會是我最后一次啊可以科二可以不要重考的一個機會了，因為如果這一次我的面試沒有過的話那么我的科一科二的成績下一次考試的時候就已經(jīng)過期了。

所以的話我現(xiàn)在就是還差最后一次這個面試的機會，那么我現(xiàn)在要跟他非常好說我這個教師資格證不順利的地方。

有一點的話是我在我教室資格證面試的考場的時候，我碰到了一個第二次考試，然后的話他就跟我交談了很久就是其實有對我有一定的影響。

那么實際上我覺得在考試之前碰到一個跟你交談很久的人，其實是對你整個狀態(tài)影響很大的一個人。

因為他讓我覺得嗯可能在心理暗示上我已經(jīng)是不成功的了，所以在我后來面試的時候特別緊張。

那我面試的時候而且因為我準備的也不是很充分，然后其實我這一次抽到的題目還是比較簡單的是做一個聽力，那么我在準備題目的時候其實準備的題目還可以的但是我的意志力不夠堅定，我在講課的時候臨時的把我準備好的內(nèi)容換了一個順序。

那其實這是一個很不明智的行為最后的話在提問的環(huán)節(jié)那個老師也指出這個問題了，實際上按照我原來的備課的順序我講的內(nèi)容是正確的，那么我當時臨時不知道為什么就是那個內(nèi)容我想不講因為我覺得可能時間不夠。

但是在最后的話我又比較緊張，所以我又覺得我要把這個部分加上去，但是最后就是這個多出來的部分導(dǎo)致我超出了很多時間，然后的話嗯這個順序也出現(xiàn)了問題。

因為本來這個內(nèi)容應(yīng)該是放在第一個部分講的，但是我就是本來準備不講了那我剛開始就沒有講這個部分。

但是最后我又不知道為什么我就覺得這個內(nèi)容要講我又在最后把它補充上去了，那么就導(dǎo)致我整個結(jié)構(gòu)有問題時間有問題，最后老師也提出了這個問題，然后我的回答也不夠好沒有能夠原回來。

然后他最后用英語問了一個問題他說嗯就是你怎么看這個聽力內(nèi)容的這個中心點哪些是重要的點的這個問題，我當時沒有聽明白他到底想要我回答的內(nèi)容是什么。

所以我就沒有給出很明確的答案，我一直讓他重復(fù)他的問題，但他就是用英文重復(fù)那個問題英文表達上就是字面上我懂了但實際上我不知道他要我回答他什么問題。

然后一樣的基本上只出考場我就知道基本涼涼，但是我內(nèi)心總是對各種考試成績有一定的僥幸心理，所以我還是期待著我就是說能夠一次過的。

但最后很不幸的就是我這個成績還是出現(xiàn)在我考研成績的后面幾天。

然后就屬于一系列的雙重打擊，就是考研成績基本上離國家線沒有可能，雖然那個時候還沒有出國家線，但是根據(jù)往年的下來說就已經(jīng)沒有可能了，然后今年的那個線還長了。

然后沒幾天這個教師面試的這個成績又出來了，就是雙重打擊。