前言

現(xiàn)今“程序設(shè)計(jì)”作為應(yīng)該掌握的技能，備受各年齡層的關(guān)注。信息技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展對(duì)此現(xiàn)象的影響力自不必說(shuō)，但更重要的是那些手握雄厚資金并席卷全球的美國(guó)IT(信息技術(shù))巨頭的存在。軟件工程師們發(fā)揮著他們天才般的開發(fā)能力編寫程序軟件，使“程序設(shè)計(jì)”在所有商務(wù)活動(dòng)中占據(jù)了不可動(dòng)搖的一席之地。程序設(shè)計(jì)的本質(zhì)是正確地命令計(jì)算機(jī)做人類想做的事。毫不夸張地說(shuō)，只要能做到自由地編寫程序，就意味著什么問(wèn)題都能解決。

優(yōu)秀的軟件工程師，即使面對(duì)龐大、復(fù)雜的問(wèn)題也能對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤植鸩⒅鸩浇鉀Q，并且會(huì)使整個(gè)程序變得更加完美。編程教育中往往最重視這個(gè)制作程序的過(guò)程，也就是所謂的“程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言”的教育。另外，在制作程序的過(guò)程中，用語(yǔ)言記述表達(dá)之前，首先要了解其基本功能及各功能間的關(guān)聯(lián)性，使整體結(jié)構(gòu)形象化。程序執(zhí)行后若跟預(yù)期動(dòng)作不符，需從各個(gè)角度提取課題，尋找解決方法。與用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編寫程序相比，軟件工程師更重要、更普遍的工作是將想象力和時(shí)間充分發(fā)揮在“解決問(wèn)題”上。

要提高解決問(wèn)題的能力就需要鍛煉邏輯思維能力，可以說(shuō)，培養(yǎng)“多方面看事物的能力”和“合乎邏輯的思維能力”是程序設(shè)計(jì)教育的本質(zhì)。本書中雖不直接涉及程序編寫，但在書中所選的數(shù)學(xué)、應(yīng)用等理論性問(wèn)題中，凝聚著鍛煉思維能力的要素。通過(guò)解答這些問(wèn)題，一定會(huì)有助于提高程序設(shè)計(jì)的能力。

本書中的實(shí)例以“世界趣味數(shù)學(xué)”為代表，涉及眾多豐富多彩的問(wèn)題，雖然不全是簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但也沒有解答不了的問(wèn)題。只要靈活運(yùn)用各種思維方式，就會(huì)尋找到答案。認(rèn)真思考的過(guò)程會(huì)讓你感到“快樂”和“有趣”，體驗(yàn)到反復(fù)思考之后得出答案的喜悅。

思考會(huì)讓你快樂，能解開問(wèn)題會(huì)更加快樂，盡情享受這趣味數(shù)學(xué)的世界吧。