又是一個困頓的下午，臺上的歷史老師正在激情四射的講著。

陳越的歷史一向?qū)W的不是特別的好，只能隱隱約約的聽見好像臺上的老師這次在講南霞州的歷史。

南霞州作為東陸十六州之一，雄踞東南，文化底蘊(yùn)極深。

“咱們南霞州的歷史可以追溯到東陸數(shù)千年前的帝國時代……”

“而在千年前，北陸入侵，前代帝國腐朽，東陸風(fēng)雨飄搖。正是我們南霞州，第一個開始反抗帝國暴政，終結(jié)了帝國時代。”

正在講著，突然講臺上傳來一陣手機(jī)震動聲。

“叫我？”

陳越滿臉困惑，但看著歷史老師肯定的表情，他還是走了出去。

老師們開教研會，喊我干什么？

心里懷揣著疑問，陳越來到了會議室。

一推門進(jìn)去，就看到諸位老師齊刷刷的看著他。

“是陳越？”高宏博也吃了一驚。

高宏博原本只是抱著看戲的想法，卻沒想到是陳越，他心里頓生不安。

看著一臉沒睡醒樣子的陳越，曹飛頓生厭惡，心里已經(jīng)對馮健的話相信了幾分。

東陸國考嚴(yán)苛，除了主課以外，歷史等副科的成績也是會作為國立、州立大學(xué)錄取的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

一個在歷史課堂上整天睡覺的學(xué)生，做出抄襲同學(xué)的事來，也不足為奇。

馮健率先發(fā)難，“陳越，這次月考的試卷是你自己寫的嗎？”

陳越？曹飛眼里有一絲迷惘，這個名字好像在哪聽過。

“是啊。”陳越平靜的說道。

雖然表面上看起來平靜的很，但陳越的心里卻有些驚慌。

畢竟還是個普通學(xué)生，一下子被這么多老師盯著，能保持表面鎮(zhèn)定已然很難。

陳越心里微嘲道，看來還是不肯放過我啊。

馮健說道，“很好，那如果我要你當(dāng)著教務(wù)處老師和其他班諸位老師的面再寫一遍，你肯定不會拒絕吧？”

“為什么我要答應(yīng)。”陳越淡淡的說道。

他想著腦海當(dāng)中的藍(lán)色光點(diǎn)，原本心里的波瀾也平復(fù)了很多，但他并不想那么快就把底牌掀出來。

因?yàn)榭偸潜蝗舜驍嗨X，真的很煩……

馮健得意的笑道，“你不敢答應(yīng)就是承認(rèn)你抄襲了？”

狄安臉色也十分不好看，陳越的底子她是知道的，這次當(dāng)著這么多老師的面，肯定是無法辯駁，只能故作小孩子聰明弄上嘴皮子功夫了。

高宏博倒是想說什么，怎么說陳越也是他新收的愛徒，可是他想起了什么。

那是一通早晨的電話，于是他的臉上表情突然變成十分精彩，“噗嗤”一聲笑了出來。

這個時候的笑聲自然會吸引很多人目光，且是很不適宜的一件事情。

即便是曹飛與他關(guān)系很好，也只能瞪了他一眼，以示警戒。

高宏博擺了擺手，表示歉意道，“不好意思，剛剛我老婆給我發(fā)了條搞笑新聞，我一下子沒忍住。”

他同情的看著馮健，心里已經(jīng)預(yù)見到了一會將要發(fā)生什么。

陳越看著一臉淡定看著他的高宏博，雖然不知道這是為什么，但心里還是安定了很多。

他對馮健說道，“那如果我做出來了又怎么說？”

趙桐推波助瀾道，“對啊馮老師，你無緣無故的懷疑人家孩子，人家孩子要是真把題目做了出來，你總得給人家一個說法才是。”

馮健望著陳越冷哼道，“如果你證明你沒有抄襲，那我就在全體老師面前向你鞠躬道歉。可是你要是沒有證明，那你就得接受學(xué)校處分，在全班學(xué)生面前為你上次課堂的不禮貌做檢討，并退出校隊(duì)。”

原來是這個目的，陳越突然明白了些什么。

無非又是些老套的師道尊嚴(yán)，面子大過天的故事。

他忽然對著馮健笑了，“好。”

學(xué)生老師都說好，曹飛自然也不會有什么意見。

他打開了自己電腦里的文件夾，找出了一道題投影到巨大的電子屏幕上。

這是一道解析幾何題，方正的圓形和扁平的橢圓坐落在一橫一豎兩條坐標(biāo)軸上，同時還有斜線穿插其中。

馮健粗略的看了一下，心里就完全篤定了，這題雖然跟月考的難度很像，但難度甚至還更高一些。

狄安的臉已經(jīng)完全黑了，她雖然看不懂?dāng)?shù)學(xué)，但她至少知道做題要打草稿，而陳越只是癡癡的望著，連個筆都沒要。

曹飛對這樣的情況當(dāng)然見怪不怪，這道題本就是他從自己的五星題庫里拿出來的，他最是了解。

這種題目在改編到試卷上的時候，還會把一些簡單的步驟拆分出來，作為第一小問，權(quán)當(dāng)是給學(xué)生送分了。

電子屏幕上只是一大堆條件和圖像，最后伴隨著一個問題。

這樣的話當(dāng)然看上去完全沒有頭緒，不知道該如何是好。

而此時，只有高宏博情緒沒有任何波動，還是跟其他老師一樣，抱著一副上趕著看熱鬧的表情看著陳越。

正當(dāng)場上的老師才剛剛開始安靜下來各懷想法的時候，突然傳出了一個聲音。

“十根號三。”

說話的人當(dāng)然是陳越。

馮健皺起眉頭，詫異道，“你在說什么？”

他是真的沒聽清，卻覺得有些不對勁，因?yàn)殛愒降谋砬閷?shí)在是太平靜了，完全不像是一個被老師質(zhì)問的手足無措的學(xué)生。

其他老師大多也沒怎么注意聽，只記得陳越好像說出了什么數(shù)字，不知道代表著什么意思。

只有曹飛的手在微微顫抖，有些不確定的看著陳越，他教書那么多年，第一次如此懷疑自己的耳朵。

陳越依然平靜，只是聲音大了一些，并顯得有些不耐煩。

“我說的是這題的答案，P點(diǎn)的坐標(biāo)為，十和根號三。”

他轉(zhuǎn)過頭，看著馮健，淡淡地說道，“不知馮老師聽清楚了嗎？”

簡單的幾個字，被故意拖長了聲音，傳到每個人的耳朵里。

會議室里，各個老師都是坐著的，唯有陳越站在一邊。

原因當(dāng)然是陳越作為一個差生犯了錯接受質(zhì)詢和處罰，至少馮健心里是這樣想著。

而且類似的畫面，在他多年的教書生涯早已出現(xiàn)了無數(shù)次。

可今天的他看著陳越的表情，卻感覺到了一絲上位者的嘲弄。

這是從未有過的事情，他有些不敢相信自己的直覺。