兩分鐘時(shí)間一眨眼就過(guò)去了。

“有沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)自告奮勇站起來(lái)回答的？”這是要給那寫想好但自認(rèn)為不會(huì)被喊到自己的同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)。

話音剛落，就看到科代表高子淇站了起來(lái)。

“如果我是小莉，對(duì)他沒(méi)好感，肯定不答應(yīng)，感情是勉強(qiáng)不了的。”

胡楊對(duì)高子淇的觀點(diǎn)很認(rèn)同，感情這玩意真勉強(qiáng)不得。

不喜歡就是不喜歡，強(qiáng)迫自己也沒(méi)用。

“要是有好感，也不一定，還要看他這人適不適合，不能因?yàn)橛泻酶芯碗S便答應(yīng)，至少要看他為我付出了什么？不需要多少他付出很多，但要給我真真實(shí)實(shí)的看到。不能嘴上說(shuō)說(shuō)。”

的確如此，不管怎樣，在追求女孩子的時(shí)候都不愿意付出一丁點(diǎn)，還指望以后？想太多了吧。

高子淇頓了頓繼續(xù)說(shuō)道：“至于不同意時(shí)會(huì)說(shuō)什么，就要看我對(duì)他的感覺(jué)了，不想把關(guān)系弄得太僵，語(yǔ)氣會(huì)柔和些跟他說(shuō)我對(duì)他不來(lái)電，沒(méi)感覺(jué)，愿意和他做好朋友；要是準(zhǔn)備以后都不搭理他，就會(huì)說(shuō)自己不適合他，以后他會(huì)遇到更好的女孩子。”

“但無(wú)論如何說(shuō)，都要把態(tài)度表明，不能給他留一絲的幻想，否則，對(duì)大家都沒(méi)有好處。”

她這態(tài)度既在胡楊的意料之中，又在意料之外。

之所以會(huì)這么說(shuō)，是因?yàn)楹鷹顚?duì)她的性格比較了解，她是個(gè)比很多男孩子更具有決斷力。

但沒(méi)想到她對(duì)感情也這么理性。

絕大多數(shù)女孩子對(duì)待感情，往往是感性大于理性。

當(dāng)然啦，等她親身體會(huì)時(shí)，會(huì)不會(huì)還這么理性，胡楊就不知道了。

“至于在交往中要注意哪些問(wèn)題，我喜歡水到渠成的那種感覺(jué)，違背我意愿的不做，若他真的愛(ài)我，也不會(huì)強(qiáng)迫我做自己不喜歡的事。”高子淇想了想說(shuō)道。

不愧是能夠被胡楊選做文藝委員兼生物科課代表的人。

“子淇回答的很不錯(cuò)，還有哪位同學(xué)想要說(shuō)說(shuō)的嗎？”胡楊含笑的讓她先坐下，再問(wèn)其他人。

后面又有兩個(gè)女同學(xué)站起來(lái)表達(dá)她們的觀點(diǎn)，但沒(méi)高子淇這么理性，不過(guò)也很不錯(cuò)。

可惜沒(méi)有男同學(xué)，稍微有點(diǎn)遺憾。

“請(qǐng)看PPT上的，故事再一次升級(jí)。”胡楊播放出下一張幻燈片。

小莉和小明兩人相處已經(jīng)有一段時(shí)間了，倆人越來(lái)越熟悉，關(guān)系也越來(lái)越密切，單獨(dú)相處的時(shí)間也越來(lái)越多，慢慢的，兩人牽手、擁抱、接吻，有一天晚上，小明說(shuō)：“我想擁有你，你懂的！”

“臥槽，人渣！！！”幾個(gè)男生看完后一臉激動(dòng)的大喊。

引來(lái)不少女同學(xué)的目光，有啥好激動(dòng)的？

至于為什么，胡楊自然清楚啊。

不就是看到好白菜被的別的豬拱了嗎？

嫉妒唄。

要換成他們自己，肯定期待無(wú)比。

不過(guò)胡楊懶得理他們幾個(gè)，這個(gè)環(huán)節(jié)又不是為了讓他們羨慕嫉妒恨，目的是：直面中學(xué)生交往中的SEX沖動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

上面的故事極其容易發(fā)生在現(xiàn)在學(xué)生身上。

想當(dāng)初胡楊他們那時(shí)候，就算真的偷偷交往了，絕大部分都是純潔的，那有什么亂七八糟的想法，親個(gè)小嘴幾乎到了極限。

那像現(xiàn)在的小孩子這樣，年紀(jì)輕輕啥都懂了，還敢胡亂嘗試，又不懂得保護(hù)自己。

這就是胡楊上今天這堂班會(huì)課的主要原因之一。

“好了，請(qǐng)思考下面的問(wèn)題。”

1.如果你是小莉的話，你會(huì)同意嗎？

2.如果不同意的話，是出于什么考慮呢？

3.如果同意，要注意什么？

三個(gè)問(wèn)題，將所有可能都直白無(wú)誤的擺在他們面前。

胡楊目光巡視著他們，將他們臉上的表情都收進(jìn)眼底。

如今已經(jīng)不同以前80、90年代了，老師已經(jīng)被社會(huì)議論拷上了手銬，唯有順從他們的意思，不然一個(gè)舉報(bào)電話，能把老師搞得焦頭爛額，各種證明資料要寫，要自證。

胡楊這樣的修煉者也無(wú)法例外，也暫時(shí)打破不了這種大勢(shì)，只能順勢(shì)而為。

不得不說(shuō)，師之道近乎失傳！

“大家思考兩分鐘，到時(shí)候提問(wèn)。”說(shuō)完抬手看了眼手表，還有十一分鐘下課。

大概一分多鐘吧，胡楊就讓學(xué)生回答了。

可能這三個(gè)問(wèn)題太赤果果，讓他們不好意思表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

“子淇，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的看法。”胡楊喊道。

高子淇站來(lái)想了想說(shuō)：“不同意，至少不會(huì)這么快，我媽教過(guò)我，女孩子要想得到另一半的尊重，那么她自己就要懂得自愛(ài)自重，如果太隨便容易被人看輕，對(duì)方也不會(huì)珍惜。”

“另外，我不確定他是不是我真正想要的，也不確定他是不是今后陪我走過(guò)余生的那個(gè)人，只有等我想好了我才會(huì)同意。”

還是一如既往的理性，她給出的回答也符合胡楊的心理預(yù)期。

或許不具有普遍性，但卻能起到很好的指導(dǎo)作用，也是當(dāng)前正確的觀點(diǎn)和想法。

“子淇說(shuō)的很好。”胡楊微微頷首。

心里還有句話，那就是希望她用理性去選擇未來(lái)，用感性去生活，會(huì)更容易幸福和滿足。

然而這話不適合在課堂上對(duì)她講，只能等她畢業(yè)之后有機(jī)會(huì)再說(shuō)。

“那如果同意呢？需要注意什么？”胡楊又問(wèn)道。

頓時(shí)，高子淇的白哲的臉蛋紅了起來(lái)，這格問(wèn)題很難為情。

見(jiàn)此，胡楊也反應(yīng)過(guò)來(lái)了，這話讓一個(gè)女孩子說(shuō)多不好。

“嗯，子淇你先坐下，班長(zhǎng)你來(lái)說(shuō)。”他趕緊亡羊補(bǔ)牢。

黃睿哲一臉懵逼的站起來(lái)，班長(zhǎng)難道是用來(lái)背鍋的嗎？

我真的太難了………

他剛剛在跟劉小琴眉目傳情呢。

怎么也想不到胡楊會(huì)忽然喊他起來(lái)回答。

但卻不敢抗拒，稍微想了想，不好意思的說(shuō)道：“做好安全措施，防止搞出人命。”

“哈哈……”男生大笑，女生則低著頭羞澀的呸了幾口

聽(tīng)到他這么說(shuō)，胡楊也露出幾分笑容。

然后補(bǔ)充道：“女孩子要注意保護(hù)好自己，不要疏忽大意，省得悔之晚矣。”

胡楊也不好意思說(shuō)的太清楚（這要是害怕404河蟹），只能這樣含糊的說(shuō)過(guò)去。

不過(guò)看她們臉上的表情，想必也知道自己要表達(dá)的意思，不然也不會(huì)露出害羞的神色。

這個(gè)思考與體驗(yàn)環(huán)節(jié)到此也正式結(jié)束。

“如果對(duì)今天班會(huì)的內(nèi)容有疑惑，可以在課后找我。”胡楊提了一句。

就進(jìn)入今天主題班會(huì)最后階段了。

給他們播發(fā)了一首歌《親愛(ài)的那不是愛(ài)情》。

【教室里那臺(tái)風(fēng)琴】

【叮咚叮咚叮嚀】

【像你告白的聲音】

………

…………

【再怎么美麗也只能是曾經(jīng)】

【太美的承諾因?yàn)樘贻p】

【但親愛(ài)的那并不是愛(ài)情】

【就像是精靈住錯(cuò)了森林】

…………..

…………….