“我當(dāng)校長？”

綱手的表情很是錯(cuò)愕，抬起頭，神情居然有些尷尬，“你也知道我那些毛病，我是真怕把孩子們教壞了。”

“有時(shí)候，我真的不能控制自己啊！”

“說起來，都怪大爺爺！為何要在我年幼的時(shí)候跟我玩扔骰子的游戲！”

說著說著，綱手的表情由尷尬變成糾結(jié)，看得出來，她知道賭這玩意不好，但這東西已經(jīng)深入了她的靈魂之中，這輩子怕是戒不掉了。

不過，這些跟涼介今天來的目的無關(guān)。

“停！”

“姑姑，你能不能別給自己加戲了？麻煩你看完我的方案再說行嗎？真以為是要讓你去給孩子們上課？”涼介的語氣充滿了鄙夷。

“啥意思？”柳眉倒豎，綱手的眼中漸漸有了殺氣。

涼介不為所動(dòng)，眉毛上挑，指了指綱手手中的文件。

姑侄兩人，你瞪我我瞪你......

感覺到氣氛漸漸不對(duì)，波風(fēng)水門暗自叫苦，輕輕挪動(dòng)腳步，準(zhǔn)備溜出辦公室，他有預(yù)感，火影辦公室可能要重新裝修了。

“這份方案和你也有關(guān)系。”

聞言，波風(fēng)水門停下了腳步，綱手也低下頭看起了文件。

半晌。

“這倒是個(gè)好辦法。”食指輕輕敲擊著桌面，綱手若有所思道。

“你也看看吧，這小鬼把我們倆安排得明明白白的。”將手中的文件遞給了波風(fēng)水門，綱手一臉玩味地看向涼介，“鬼心思不少，要不這個(gè)火影還是你來做吧？”

聞言，涼介的頭搖得跟個(gè)撥浪鼓似的，這話不能接。

他對(duì)那個(gè)位置還真沒啥興趣。

讓他在背后出謀劃策，幫著搞點(diǎn)小動(dòng)作什么的，他在行，也很樂意。

但火影？算了吧，勞心勞力的玩意，真不知道原著中一個(gè)個(gè)鬧著要做火影的有啥意思。

當(dāng)個(gè)幕后大佬不好么？干嘛非得走到前臺(tái)。

“雖然看上去是一個(gè)很花費(fèi)時(shí)間，需要至少一兩代人才能奏效的方案，但不得不得承認(rèn)，這是個(gè)好辦法。”看完文件，波風(fēng)水門贊嘆道。

《木葉教育體制改革方案》，這是涼介遞交的一份從木葉教育改革入手，在潛移默化中對(duì)木葉村的忍者培育機(jī)制進(jìn)行調(diào)整乃至改革的方案。

一份帶有濃郁的前世種花家風(fēng)格的方案。

按照方案中的規(guī)劃，未來的木葉忍者學(xué)校將一分為三，分別是木葉青少年忍者學(xué)校、木葉忍者進(jìn)修學(xué)院及木葉非戰(zhàn)斗忍者就業(yè)培訓(xùn)學(xué)院。

前者類似于現(xiàn)存的忍者學(xué)校，但細(xì)節(jié)上有了諸多變化，比如明確了忍者的入學(xué)年齡為六歲，畢業(yè)年齡為十四歲，并特別注明天才忍者提前畢業(yè)年齡不得低于十歲。

同時(shí)，學(xué)校將嚴(yán)格畢業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)，不再像現(xiàn)如今那么隨意。

畢業(yè)忍者將根據(jù)他們?cè)诋厴I(yè)考試中的表現(xiàn)進(jìn)行分類，戰(zhàn)斗系忍者將進(jìn)入木葉忍者進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行為期兩年的學(xué)習(xí)，他們?cè)谶M(jìn)修學(xué)院的學(xué)習(xí)生活也很豐富。

簡(jiǎn)答來說，課堂教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)教學(xué)并重！

課堂內(nèi)，為他們上課的不再是普通的忍者老師，而是擁有豐富作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的特別上忍、上忍乃至精英上忍。

課堂外，每年都將有四個(gè)月的時(shí)間在指導(dǎo)上忍的帶領(lǐng)下外出執(zhí)行任務(wù)，在實(shí)戰(zhàn)中強(qiáng)化各類忍者技能。

忍者進(jìn)修學(xué)院的作用還不僅于此。

忍者在獲得中忍、特別上忍、上忍晉升資格后，將分批次集中到這所學(xué)校進(jìn)行為期兩個(gè)月的學(xué)習(xí)。

此外，在非戰(zhàn)爭(zhēng)期間，自中忍起，所有木葉忍者每年都需要在這所學(xué)校進(jìn)行一個(gè)月的短期培訓(xùn)。

而這個(gè)學(xué)校的校長，將有現(xiàn)任火影擔(dān)任！

是不是隱約覺得這個(gè)操作有點(diǎn)熟悉？

嘿嘿，種花家加強(qiáng)內(nèi)部凝聚力的不二法門。

而那些不具備傳統(tǒng)忍者天賦的畢業(yè)生，將進(jìn)入非戰(zhàn)斗忍者就業(yè)培訓(xùn)學(xué)院，學(xué)習(xí)如何將忍者的力量用于教學(xué)、科研、生產(chǎn)生活各個(gè)方面。

另外，似乎是為了有意惡心一下三代火影吧，涼介還特意在方案中特意強(qiáng)調(diào)了初代火影千手柱間建立木葉村的初衷之一——守護(hù)孩子、避免無謂的戰(zhàn)爭(zhēng)，讓忍者的子孫們不用再經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)，他們學(xué)習(xí)娛樂，他他們能夠活到成年。

并強(qiáng)調(diào)務(wù)必明文規(guī)定，今后只要木葉沒有到生死存亡的時(shí)刻，任何正在木葉青少年忍者學(xué)校就讀的學(xué)生將不會(huì)以“被畢業(yè)”的形式踏上戰(zhàn)場(chǎng)！

赤裸裸的嘲諷！

偏偏是讓猿飛日斬?zé)o話可說的嘲諷！

“你對(duì)老師的意見不是一般的大啊。”綱手長嘆一聲，也不勸說什么，在她看來，涼介對(duì)三代有不滿情緒很正常，當(dāng)年那件逼得朔茂險(xiǎn)些無路可退的事情誰都清楚有貓膩。

涼介聳聳肩，沒有理這茬，即便他這次穿越后的不是旗木朔茂的兒子，也不妨礙他看那個(gè)老頭子橫豎不順眼。

“我的建議就這樣了，剩下的，就是你和水門的事。我閃了！”

嘭。

涼介化作一團(tuán)白煙消散。

“這個(gè)臭小鬼！竟然用影分身來見我！”綱手被氣樂了，小家伙為了防止挨揍，還玩起了小動(dòng)作。

波風(fēng)水門繼續(xù)裝透明人，不說話。

“行了，你也別裝了！那么敏感干嘛！”沒好氣地瞪了一眼水門，綱手滿不在乎地說道，“如果不是你太年輕，會(huì)被那群老東西以資歷問題給鉗制，我才不會(huì)當(dāng)這個(gè)火影，累死累活的。”

“青少年忍者學(xué)校校長、忍者進(jìn)修學(xué)院校長、非戰(zhàn)斗忍者就業(yè)培訓(xùn)學(xué)院名譽(yù)校長，小家伙是要從根子上挖斷他們插手村子事務(wù)的途徑啊。”

“綱手大人，如果三代他們阻擾這個(gè)方案實(shí)施的話？”波風(fēng)水門還是有點(diǎn)擔(dān)憂。

“所以他才在我在任的時(shí)候拋出這個(gè)方案，而不是等到你上任啊！”

“老師也許有很多理由阻止你，但面對(duì)我，他下不了那個(gè)決心，他虧欠得太多了。”

“......”沉默片刻，水門點(diǎn)點(diǎn)頭，“我明白了。”

......

移交到大蛇丸手中的秘密實(shí)驗(yàn)室中，大蛇丸極其小心的進(jìn)行著實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)這股能夠壓制柱間細(xì)胞的查克拉，他的好奇心是越來越重。

只是按團(tuán)藏所說，對(duì)方已經(jīng)主動(dòng)斷開了與他的聯(lián)系，這使得大蛇丸想要更多研究素材的想法只能作罷。

就現(xiàn)在手中的這一點(diǎn)細(xì)胞，還是團(tuán)藏為了解決手臂的問題才同意大蛇丸進(jìn)行了取樣，但數(shù)量也極為有限。

這也使得大蛇丸無法將其用于戰(zhàn)斗方面，只能老老實(shí)實(shí)做實(shí)驗(yàn)，不過好在，有這件實(shí)驗(yàn)室和成功之后可以到手的二代火影禁術(shù)，也算收獲不菲了。