單純的孩子們真正地看見世界，是有聰明的一部分人帶來的新的思想，新的觀念，而這種造物主式的優(yōu)越感，引領著聰明孩子的未來。

“我知道‘那個那個’是什么?！?

“真的嗎？我都不知道啊。”

為什么要擺弄自己的“學問”？他們的回答是：繼續(xù)擺弄自己的“學問”。

他們把好奇心從“新知識”上轉移到同齡人的面部表情和反應上，最后是樂于表現(xiàn)出他們對這些面部表情和反應的好奇心而被我觀察到。

我沒有想過這些聰明孩子的天性如何，只因為我不是，但能從他們身上看到的是：比一般孩子更加聰明的觀察和判斷，而這些“與生俱來的機會”，會讓這些孩子得到相應的關注，這就是為什么聰明孩子的周圍會有一些“陪襯”的原因。

我曾遇見兩個聰明的孩子，他們的面目特點基本一致：大眼睛，干凈利落的面部表情。但有時候不是“與生俱來”，而是因為出生伴隨的物品讓他們獲得了比一般人更多的“閱歷”。

于是他們用力揮霍著他們的優(yōu)越感。