最近一段時間，那個每天放學后都來找林海原的別班同學依舊每天來找他兩回，即使被嫌棄也是天天如此，從不懈怠。這樣的毅力真是可敬。

不過，看到林海原留在教室做作業的意志如此堅定，那個同學也不再那么死板。幾次催促林海原早點離開無果后，他開始改變策略，不再像剛來時一樣，幾乎是一放學就來，而是順著林海原的安排，放學后過上一段時間再來。然后在我們班教室等上一會，等到林海原起身時再和他一起離開。如此不屈不撓的精神真是值得我等吃瓜群眾敬佩。

看他這樣子，估計短時間內是不會放棄的了。我很好奇：他是什么人？和林海原的關系怎么樣？為什么要這樣每天來找林海原？這一連串的疑問促使著我去探尋個究竟。

某個中午，放學二十多分鐘后，那位同學像平常一樣出現了。他嫻熟地走到林海原身邊，在與他隔著一條過道的座位上坐下，開始等待。林海原早已見慣，頭也沒抬地繼續寫他的作業。

“英語的改錯題沒什么很難的，就是要多練。專門找五十道改錯題一起做完，從此以后你做改錯題就基本上沒有不會的了。”那個人突然發話了。大概是林海原現在正在做改錯題吧。

聽起來挺有道理的，多練，練到這種題目能出的題型基本上都被你練過的時候，就基本上能夠來者不懼了。當然，這種方法的使用必須建立在基礎足夠扎實的條件上。

能說出這種話，并且是這樣有自信的語氣，我想，這個人估計也不簡單。他究竟是誰呢？就沖著他每天來找林海原這一點，我覺得我也有必要認識一下他。

事不宜遲，我想了想就決定主動出擊。

我順手拿起放在一邊的一本教輔書，書的扉頁上寫著我的名字：亦尹菲。我把書打開，向那個人遞過去，同時開口說道——

“這位同學你好，我叫亦尹菲，這是我的名字（指指書）。我想認識一下你，請問你叫什么名字？”

聽到我這一番話，他沒有回答我，而是說：“亦尹菲？原來你就是亦尹菲，林海原總是提到你。”

聽到這話的瞬間，我的心里像是有什么東西爆炸了一般，被突如其來的巨大喜悅迅速充滿。什么？林海原經常在別人面前提到我？我的一番努力果然沒有白費！

可惜，我還沒來得及沾沾自喜，這個美夢就破滅了。

聽到那個人這樣說，林海原趕緊笑著否認：“沒有啦，亦尹菲你別聽他瞎說。”

好吧，我想也是，我和林海原還沒熟到那種程度。我們之間又沒有多少值得說的事情，他怎么會經常在別人面前提起我呢？

不過也不是完全不值得開心。既然那個人知道我，就算他說的話是夸張了的，至少也說明林海原在他面前提到過我。林海原會在別人面前提起我，這對我們的關系來講已經是一個很大的進步了，至少我是這樣認為的。

等等，正事還沒辦呢，他還沒告訴我他叫什么名字呢。我以為他是忙著調侃我和林海原之間的關系所以忘了介紹自己。

“那個，請問你叫什么名字啊？”

“藍益蕭。”他迅速地說出一個名字。

他說得太快，我沒聽清，再說我也不知道是哪三個字啊。于是我又問：“是哪三個字？”

這回，他沉默了。

我覺得很奇怪，不過是問個名字，他為什么這么不想說呢？先是轉移話題，被追問后又是一副不想多說的樣子。好吧，他不想說就算了吧，窮追不舍可不禮貌啊。

但是，問人名字時對方不愿多說，這種情況下我該說什么好？正在等待對方的下一步反應時，邊上有同學出來打圓場了：“他叫藍益蕭。”

“哦哦，好的，謝謝。”我回到自己的座位上。還是等會兒再了解其他的事情了吧。

他們走后，我問剛才替我打圓場的同學：“那個人是誰啊？他的名字又是哪幾個字？”

然后，從這位同學那里，我了解到，這個一直來找林海原的人是六班的學生，和林海原是初中同學。六班，是我們年級的文科A班。

當晚放學后，藍益蕭照常來到我們班，在林海原那兒還沒等多久，就向講臺邊走來。

我正奇怪他要做什么呢，他卻先向我開口了：“你在做作業呀。”很自如的語氣，看來這人是個自來熟的家伙。

“嗯，是啊。你在等林海原？”既然對方都這么自來熟，那我也用不著做出一副生疏的樣子了吧。于是就和他攀談了起來。

一來二去的，我們也就認識了。于是，藍益蕭開始在因為催促林海原而被不耐煩地趕走時來找我聊天。我發現這人講話挺有意思的。他看起來很八卦，對各班老師都有些了解，也總是追問一些類似于我們哪個老師同學怎么怎么樣的小道消息，即使是很瑣碎的小事，被他聽到了他也要知道。總之就是一個很好找話聊的人。

只要對方愿意說話，那么我也可以做個很健談的人。這幾天，藍益蕭每次等林海原的時候都會來找我聊幾句。我也覺得和他聊天挺有意思，再加上這個人和林海原應該關系匪淺，多了解他一些又何樂而不為呢？所以，沒過多久，我們倆就看起來像是“經常聊天”了。而林海原也樂見這一點，這樣他就可以在被藍益蕭催得不耐煩的時候把他往我這里趕了。