寧老師忽然想起什么，向左邊努了努嘴，問：“怎么樣，還想嗎？”

辦公室的北面是八班的教室，陳瀟自然知道她說的是什么意思。于是搖搖頭，說“不了。其實也不是您想的那樣，那時候我怎么都想見他一面，其實是有些話想清楚。現在，也沒必要說了。”

班主任又問，最近在干什么，有沒有學習。

陳瀟說，沒有學習，最近就是看看小說。

班主任問，看的什么小說啊

陳瀟說就是看看水滸傳還有紅樓夢什么的。正說著，班里一個男生進了辦公室。他是班里成績最好的那個男生。

班主任問：“你怎么了？”

那男生說：“范容讓我來自首。”

班主任臉色又恢復了嚴肅：“你又鬧什么了？”

那男生背著手立正站好，說：“就是看到陳瀟回來了，說了會兒話。”

班主任轉頭向陳瀟說道：“你看，這讓我怎么辦，你說應該怎么辦？”

其實你看得出來，要是陳瀟不在面前的話，班主任是要發(fā)火的，只是礙于陳瀟在眼前，所以把火壓了下去，欲言又止，就問陳瀟。

陳瀟說他自己也不知道為什么會說那么奇怪的話，后來他回去之后，周末找到我，讓我?guī)兔D告那個男生，說自己莫名其妙的說了那句話，很過意不去。

我倒是去了，但其實他也不覺得怎樣，甚至還覺得是陳瀟幫自己解圍了，不然班主任肯定一頓狠批。

陳瀟當時莫名其妙說了一句：“人都是有自尊的……”

班主任點點頭，看向那個男生，那男生不知怎么就哭了。班主任說，你回去好好想想吧。

這讓陳瀟非常過意不去。不過后來陳瀟復學之后，我有時候能看到那男生路過陳瀟班的時候會故意把他叫出來玩。顯然并不“介意”。

聊了一會兒，班主任說，怎么樣，要不你留下來聽聽課吧？陳瀟也不記得自己答沒答應，大約是班主任自己又把自己的提議給否定了。

該說不說，她可能還是有點擔心，如果陳瀟發(fā)起狂來，她可鎮(zhèn)不住。其實恰恰相反，寧老師在陳瀟心里的地位是很高的，她說的話，他是必然聽得進去的。

就像佩服揚揚一樣，他也很佩服班主任。在住院的時候，還和陳梅說，要給班主任介紹對象。也不知他心目中能配得上班主任的那個人是誰。

他一邊聊天，不時地卻去看墻上的鐘，班主任就以為他著急回去。于是就問他：“你老看鐘干什么啊？著急回去嗎？”

陳瀟就笑。

班主任見他還是不時地左顧右盼，就道：“你是不是看上這個掛歷了啊，送給你吧。”說著就去墻上把那個小巧的像風鈴一樣一節(jié)一節(jié)每個月一節(jié)的掛歷取了下來送個他。

其實陳瀟也不知道自己到底那時候愿不愿意留下來聽數學課，也許他心里是很渴望的。可是或者是因為看到自己的座位已經不見了吧，他還是選擇了告辭。