幼兒園孩子雖然鬧騰，因?yàn)槎道镉刑堑木壒剩瑑晒?jié)課上的還算愉快。十一點(diǎn)鐘，幼兒園孩子被陸續(xù)接走，我才有時(shí)間品品余讓話(huà)里的意思。

第一句，樹(shù)屋村是藏不了秘密的。這句話(huà)我沒(méi)有一絲質(zhì)疑的相信。若要人不知，除非己莫為，就算己莫為，那村民的眼睛也是雪亮的，嘴巴也是利索的，捕風(fēng)捉影編故事也是會(huì)的，而且保證比原版精彩。

第二句，他坦誠(chéng)，占了先機(jī)，穩(wěn)重值減一分，信任值加三分。這話(huà)不過(guò)是欲蓋彌彰。我爸馳騁商場(chǎng)幾十年，見(jiàn)過(guò)的狐貍比兔子都多。

他跟我說(shuō)過(guò)，有一種人，他的“自黑”是裝腔作勢(shì)，只想讓人理解他片面的意思，往往臉上還是真誠(chéng)無(wú)比。你揣測(cè)他的用意，反倒顯得居心叵測(cè)，從而相信心簡(jiǎn)單，世界便簡(jiǎn)單的真理。殊不知，他才是最不簡(jiǎn)單的一個(gè)。

就像余讓?zhuān)睦镆仓獣裕谖疫@，三分的信任絕不是一次坦誠(chéng)便能換來(lái)的，穩(wěn)重值減一分這話(huà)偏偏可以奠定他的穩(wěn)重，至于信任嘛……

我放下茶杯，想了想余讓的長(zhǎng)相，芝蘭玉樹(shù)，似清風(fēng)如明月，五官明朗，人干凈文雅。他說(shuō)些拐彎抹角的話(huà)我可以理解為高智之世，若換個(gè)兔頭獐腦的歪瓜裂棗來(lái)對(duì)我說(shuō)這些，倒會(huì)讓我覺(jué)得猥瑣。。。

短暫的休息后，是六年級(jí)的音樂(lè)課。

我早已備好課，拿著教材剛站起來(lái)，六年級(jí)的班主任劉蘭芝走過(guò)來(lái)。

她抱歉看著我，說(shuō)：“橙子，學(xué)校馬上要抽學(xué)生去鄉(xiāng)里參加考試，時(shí)間有點(diǎn)緊，我這個(gè)小學(xué)畢業(yè)班的班主任任務(wù)有些重，能不能把你這節(jié)課給我上？課時(shí)費(fèi)還算你的，你這節(jié)課只管坐在辦公室休息，行不？”

我默默同情了一會(huì)兒六年級(jí)的同學(xué)，壓住心頭的喜悅，為難問(wèn)道：“那，學(xué)生問(wèn)起我，怎么說(shuō)？”

劉蘭芝試探看著我，帶著些不好意思：“我就說(shuō)……病了唄？”

病了？此情此景，似曾相識(shí)。

我微微抿唇：“好吧，但以后不可以嘍。”

劉蘭芝連連點(diǎn)頭：“好的好的，等抽考結(jié)束后，我讓同學(xué)們好好放松。”

“嗯嗯。”

劉蘭芝走了，我又幫自己倒了一杯水，打了個(gè)哈欠懶懶趴在辦公室的窗戶(hù)上，看郭遠(yuǎn)在操場(chǎng)上給四年級(jí)的同學(xué)上體育課。

都說(shuō)體育老師的身體素質(zhì)是差的，我看郭遠(yuǎn)的山羊跳歷害的很，五個(gè)學(xué)生并排彎腰，他蹬蹬腿就給過(guò)去了，落地時(shí)踉蹌了下，模樣有些滑稽，我咯咯笑了兩聲。

批改作文的王明亮被我擾到，也可能是被我笑聲感染到了，聲音帶著笑意：“程老師，笑什么呢？”

我指了指窗外：“笑你們班學(xué)生上體育課啊，山羊跳，還挺有意思的。”

王明亮是位很護(hù)短的班主任，不止體現(xiàn)在偏袒胡天佑上面，其他任課老師批評(píng)他班同學(xué)時(shí)，他都要管上一管，有時(shí)覺(jué)得他心眼小，像個(gè)護(hù)崽兒的老母親，孩子不爭(zhēng)氣，自己教育，旁人說(shuō)了一句心里都會(huì)不舒服。

這會(huì)兒聽(tīng)到他班孩子上體育課，筆一放，站到窗邊來(lái)，帶著慈父般的微笑觀看。

郭遠(yuǎn)已為同學(xué)們分好了組，剛開(kāi)始比較簡(jiǎn)單，兩個(gè)人一組，一個(gè)蹲下，另一人從身上跳過(guò)去。

“哪一組先開(kāi)始？”郭遠(yuǎn)詢(xún)問(wèn)。

胡天佑這個(gè)班里小霸主當(dāng)仁不讓的站出來(lái)，他神情傲倨看著郭遠(yuǎn)：“他們都太矮了，我都不屑于跳，想讓我跳，除非郭老師親自蹲下。”

郭遠(yuǎn)嗤笑：“口氣不小。”