待得林尤走后，辦公室就只剩下劉志和鄺任強(qiáng)兩人了。

劉志和鄺任強(qiáng)的年紀(jì)都是在35歲多了，是下面來(lái)的進(jìn)修醫(yī)生，不過(guò)他們是在本科畢業(yè)后，就參加了工作，算是在臨床中浸潤(rùn)了十幾年。

劉志臉上帶著服氣地笑道：“小成哥，你也是本科剛畢業(yè)吧？”

“你這術(shù)前談話，我服，我都差點(diǎn)當(dāng)成是上級(jí)的小講課了。”

鄺任強(qiáng)也是說(shuō)：“是啊，小成哥這基本功，簡(jiǎn)直穩(wěn)得很。專業(yè)知識(shí)也是相當(dāng)扎實(shí)，要擱在我們身上，我們可把這些并發(fā)癥以及相應(yīng)的原理解釋不清楚。”

“小成哥你是真的很。”他一邊敲病歷，一邊豎起了大拇指。

都說(shuō)外科不注重理論，那都是外行在這么說(shuō)，其實(shí)外科也注重理論，而且不比內(nèi)科差。

只是大多數(shù)時(shí)候，因?yàn)橥饪漆t(yī)生比內(nèi)科醫(yī)生多了手術(shù)這一道門(mén)檻，因此大部分的外科醫(yī)生，大多都是把時(shí)間花在了浸潤(rùn)在手術(shù)上，對(duì)于相應(yīng)體征的把握以及術(shù)后的并發(fā)癥的理論，并沒(méi)有太過(guò)于深入。

畢竟有這些時(shí)間，多上幾臺(tái)手術(shù)，多看些關(guān)于手術(shù)的書(shū)，可要來(lái)得實(shí)惠得多。

外科醫(yī)生的時(shí)間很緊，基本上就這么耗費(fèi)光了。

但是在骨科，術(shù)后的并發(fā)癥的防治，有時(shí)候比手術(shù)還要重要。

沒(méi)有任何一個(gè)人，這輩子在術(shù)后不發(fā)生并發(fā)癥，如果有人說(shuō)有，要么是不懂，要么就是虛構(gòu)。

臨床上要做的工作，就是預(yù)防這種并發(fā)癥的發(fā)生，盡量避免。如果對(duì)并發(fā)癥發(fā)生的相關(guān)理論有深入的了解，再對(duì)癥進(jìn)行處理，可以把并發(fā)癥發(fā)生的幾率，降到最低。

劉志和鄺任強(qiáng)突然地夸獎(jiǎng)，讓陸成略有些措手不及，畢竟他一直以來(lái)給自己的定位就是個(gè)小醫(yī)生。

一個(gè)剛接觸臨床不太久，還是基本功可能稍微扎實(shí)點(diǎn)的小醫(yī)生。

比起劉志和鄺任強(qiáng)來(lái)，甚至比起卓遠(yuǎn)師兄，在臨床經(jīng)驗(yàn)上，都差得太遠(yuǎn)。

臨床是一個(gè)日積月累的過(guò)程，陸成自己有幾斤幾兩，自己清楚得很。

自己只是學(xué)會(huì)了一種病種的始終，而且僅僅只是稍微學(xué)會(huì)，絕對(duì)不是精通，一個(gè)病種，再怎么深入理解，也絕對(duì)不可能精通，在網(wǎng)上所說(shuō)的那什么什么大師級(jí)，那肯定都是假的。

那是網(wǎng)絡(luò)，看看還可以。

病人并不會(huì)按照教科書(shū)生病，單獨(dú)揪住一個(gè)體征或是什么特點(diǎn)來(lái)診斷，或是單獨(dú)靠著一個(gè)技能來(lái)治病救人，那是在誤人。

醫(yī)學(xué)必然是系統(tǒng)的。

因此陸成趕緊說(shuō)：“志哥和強(qiáng)哥你們夸得我都差點(diǎn)信了。”

“我就只是昨天晚上多翻了翻書(shū)，背下來(lái)了而已，要說(shuō)體會(huì)，肯定不如你們。”

陸成這就是謙虛了。

至少劉志和鄺任強(qiáng)是這么認(rèn)為的。

背下來(lái)？

這就已經(jīng)很厲害了好吧？

可以這么說(shuō)，絕大部分的醫(yī)生，也不過(guò)只是在重復(fù)和背誦前人的理論和操作而已。

現(xiàn)階段的醫(yī)學(xué)模式就是這樣的。

“小成哥，你要再謙虛，那就不厚道了。”

“這些并發(fā)癥的相關(guān)理論，可不會(huì)在同一個(gè)地方寫(xiě)在教科書(shū)上。你要找地方背，都不一定有。”

“你從各種地方找來(lái)總結(jié)了，那就是你的。”

說(shuō)到這，劉志忽然有些憧憬地道：“要是我會(huì)這么些理論，在下面的同級(jí)面前，恐怕能夠橫著走了。”

“我都想把書(shū)再?gòu)念^到尾看一遍了，不過(guò)我知道，可惜，現(xiàn)在不太現(xiàn)實(shí)了，人老了，記憶力下降了，趕不上你們咯。”

說(shuō)到這里，劉志搖了搖頭，表情復(fù)雜。

同樣是本科畢業(yè)，可他當(dāng)年就沒(méi)有陸成這么扎實(shí)的基本功，這種差距，即便是十多年的臨床經(jīng)驗(yàn)，都是彌補(bǔ)不過(guò)來(lái)的。

不過(guò)鄺任強(qiáng)卻不怎么想，反而一轉(zhuǎn)方向說(shuō)：“強(qiáng)哥，也沒(méi)事，以后喊小成哥過(guò)來(lái)飛刀，再來(lái)個(gè)小講課，系統(tǒng)的講課，把他學(xué)到的東西都搜刮了就是。”

“還等什么飛刀？我看小成現(xiàn)在搞個(gè)小班子的小講課，也絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題。”

“我覺(jué)得可以，可以給閔教授推薦一下……”

“志哥，你們繼續(xù)說(shuō)吧，我可就這幾斤幾兩，還得和你們多學(xué)習(xí)，真心話。”這一頓沖天屁，差點(diǎn)忽悠得陸成都信了。

陸成趕緊含笑不說(shuō)話，他知道比起劉志和鄺任強(qiáng)兩個(gè)老油條，自己再長(zhǎng)兩張嘴，都說(shuō)不過(guò)他們。

索性就低調(diào)不說(shuō)話，老老實(shí)實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地做自己的事。

他們的專業(yè)技能很強(qiáng)，肯定可以獨(dú)自完成很多手術(shù)，這些也是自己比不上的，認(rèn)清楚自己與其他人的差距，那虛浮的心，自然就可以安靜下來(lái)。

劉志和鄺任強(qiáng)也就只是隨口說(shuō)幾句，并沒(méi)有繼續(xù)下去。

陸成可以這么快地靜下來(lái)做事，反而沒(méi)有任何的沾沾自喜，又是讓他們高看了一成。

他們不是進(jìn)修的第一個(gè)月，以前夸別的研究生，甚至上級(jí)，他們都做不到陸成這樣淡定。

大多都回推諉兩句然后再默認(rèn)，至少臉上會(huì)帶上喜色，覺(jué)得自己可能很牛逼的樣子……

陸成一邊完善術(shù)前小結(jié)這些，然后繼續(xù)從頭到尾看一遍病歷。

病歷這個(gè)東西，陸成是很在意的。

它能夠系統(tǒng)地把一個(gè)疾病的起因、發(fā)展、體征、輔助檢查、手術(shù)指征、術(shù)前禁忌癥，術(shù)后的康復(fù)計(jì)劃等等都收納進(jìn)去，若是對(duì)其上心，對(duì)自己的輔助作用，將會(huì)無(wú)比之大。

細(xì)心做好這些，即便沒(méi)有病歷采集系統(tǒng)，自己也可以很快地成長(zhǎng)起來(lái)。

每一份病歷，都是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是老師，若是對(duì)其進(jìn)行細(xì)致地，深入地剖析，它就是一份份良好的例題，把例題都融會(huì)貫通后，在考試的時(shí)候，才能夠游刃有余，從容不迫。

想明白這些，陸成就不局限于把病歷只放在自己的幾個(gè)病人身上了。

本組所有的病人，陸成都從頭到尾地細(xì)致觀看，若是覺(jué)得有些病歷并不能支持術(shù)前的診斷，他還會(huì)親自再去做一遍體查，一份份病歷，就像是一顆顆釘子和木樁一樣，深深地扎進(jìn)了陸成的心海。

等到數(shù)量積累多了之后，這些釘子和木樁，一定會(huì)是良好的基建，即便陸成的樓層建得再高，也很難摔下來(lái)……

這一幕幕，又是讓劉志和鄺任強(qiáng)兩人看得一陣苦笑。

這么有天賦的陸成，都這么努力，這么細(xì)致，那他們還有什么理由搞好自己的病人相關(guān)的事情后，回家去休息了？

跟著陸成一起玩玩吧？

病歷、病人、體查、病史采集、閱片、找到診斷、討論可能的手術(shù)指征，再對(duì)相關(guān)的輔助檢查進(jìn)行剖析，分析哪些手術(shù)需要排查哪些手術(shù)禁忌癥。

做這些檢查的目的，可不可以不做，還可以再做哪些檢查，對(duì)病人是最保險(xiǎn)的？

每個(gè)病人的術(shù)后康復(fù)計(jì)劃是怎樣的，上級(jí)查房的時(shí)候，對(duì)病人都說(shuō)了什么，病人是怎么理解的？

他們是術(shù)后的第幾天？康復(fù)做到了哪一步？

有沒(méi)有什么可以改進(jìn)的？

怎么改進(jìn)？

這一個(gè)個(gè)都是活生生的病人，都是極好的老師。

陸成的這么奔波，并沒(méi)有引起任何病人和家屬的反感，反而是覺(jué)得，這個(gè)醫(yī)院的醫(yī)生，似乎比下面醫(yī)院都要細(xì)致些，甚至比其他科室的醫(yī)生都要細(xì)致些，讓他們感覺(jué)到，自己似乎是來(lái)對(duì)了地方……