在我上大學時，最讓我記憶猶新的是一個姓賈的哥們兒和一個姓晏的哥們兒，前者的父親是當地某個縣的副縣長，因此，在他身上我總能看到一些官員之間的為人處世的方法。他做起事來，思維甚是縝密，即便是不可能發生的事，他都會考慮到。總之，他擁有為官人員的敏感，也就是所謂的多疑，別人無心的一句話或者一個舉動，他都會思考半天那個人是不是對他有什么意見。同時，他也是一個十分要面子的人，有一次，我們宿舍的一個人過生日，他硬是把我們在場的人全都給喝趴下了。用他自己的話說就是：”想喝酒，我奉陪到底，但前提是，我喝多少，對方也得跟著喝多少。”而且，他不把對方喝趴下不肯罷休，即便是想吐，也得等到對方先吐了，自己再吐。剛開始，我們都很納悶兒，這個堂堂副縣長的兒子，怎么會和我們混在一起，直到有一次聚餐，他喝醉之后似解釋非解釋地跟我們說道：“從古至今，你們見過哪個副職是出力討好的？何況還他媽是假（賈）的。”此話一出，所有人都默默地點了點頭。而后者呢，他做事雖然也很周密，但在我看來也只不過是考慮得太多了，而且都是些無關緊要的小事。他們家是市里數一數二的水果批發商，在他很小的時候，他的父母就干起了批發水果的生意，可以說是地地道道的商人了。而他在為人處世上也有著商人獨有的風格。比如討價還價，錢貨兩清，這都能在他身上體現出來，更重要的是，他一直都深信一句話：只要是錢能解決的事兒，就都不算是事兒。記得在他身上經常發生的事，就是他看上同學的東西總會纏著人家不放，而當人家不給他時，他總會冒出一句：我給你錢。還真是應了那句老話：有其父必有其子。從他們倆身上，我切實感受到了家庭生活環境對一個人的重要性。

和邢凱聊過之后，我逐漸和他們減少了來往，繼而，我便又開始了獨來獨往的日子。也正是從這一刻起，我又重新踏上了考教師資格證的道路，但這條路，卻并非我自己所選，而是我父母給我的建議。因為臨近畢業，我父母知道我不喜歡會計這個專業，但又害怕我將來找不到合適的工作，于是就不停地催我考教師資格證。雖然一開始我也想過把我的一生奉獻給教育事業，但后來又仔細想了想，自己是一個不受約束的人，因此，就果斷放棄了。可沒想到的是，最后兜兜轉轉，我又考起了教師資格證。其實，剛開始，父母建議我，要么考教師資格證，要么考公務員，因為這兩者都是相對輕松的工作，并且待遇都非常好。無奈，父母之命，不敢不從，再加上臨近畢業，眼下也找不到合適的工作，于是，只好從這兩者當中選了一個。

我權衡了許久，最終選擇了考教師資格證。至于為什么沒有選擇考公務員，那是因為我不愿受到約束，在很早之前我就給自己制定了一個座右銘：不做官，不從政，不與領導打交道。因為做這三件事，都要耍心眼兒，都要小心翼翼，而且還很累，最重要的是受約束，不自由。

都說大學是實現夢想的地方，可對于一個沒有夢想的人來說，大學是一個與現實交接的地方。而正如大多數人所說，現實是殘酷的，而說這句話的人，往往沒有夢想，夢想是美好的，正因為沒有夢想，所以他們不得不面對現實的殘酷。然而，不巧的是，我恰恰屬于那個沒有夢想的大多數，因此，我看到了現實殘酷的一面：就業競爭、車貸房貸、朋友關系、上下級關系，乃至我自己的婚姻大事等等一系列讓我頭疼的事。伴隨著這種頭疼，我畢業了，畢業后，我在家待業半年。說是待業，其實也沒閑著，我一直在為教師資格證的面試做準備。直到拿到教師資格證的第二年，我父親托關系把我調進了縣城里的一所私立小學擔任語文老師。這也是我畢業以來第一份工作。

然而，令我沒想到的是，剛到學校的第一天，事情就發生了變故，我竟被悄無聲息地調到了這所學校的附屬幼兒園里擔任體操老師。原因則是，我剛畢業沒有教學經驗，再加上我的學歷是大專。說實話，剛接到這個消息時，我甚是氣憤，回到家后，我跟父母抱怨，說學校里不講信用，說好的小學語文老師，怎么突然間又變成了體操老師了。然而，父母并沒有替我評理的意思，反倒是說起我來，母親埋怨我說：“當初讓你專升本，你硬是不干，現在好了，后悔了吧？”說到這兒，我又想起了高考填志愿的時候，當我母親得知我才考了三百多分之后，我母親就安慰我說：“兒子，沒事，咱還有機會，咱還可以專升本。”然而，我卻很掃興地說：“唉，不可能了，您兒子只怕是沒有上本科的命喲。”說到命，我爸就是一個虔誠的宿命論者。當我的高考成績出來時，他很坦然地說：“行啊，人各有命，順其自然唄，盡力就好了。”而當我抱怨我被安排去當幼兒園體操老師時，我父親依舊很坦然地說：“行啊，有工作就不錯了，好好干，說不定領導看你教的好，過兩年就把你給調回去了。”

雖說我一向不信命，但父親的話確實應驗了。過了差不多兩年，我的確被調了回去，但原因并不是領導賞識我，而是因為有很多老師都考進了縣里的初中學校，因此，學校里急缺代課老師，我這也算是走運了。其實，這也不算是走運，而是歷史的必然，自古人往高處走，水往低處流，“離開”是世間的必然。眼看著一位位老師的離開以及一位位新老師的進入，我開始焦慮起來，我開始不由自主地思考著我的未來。漸漸地，我恍惚了，在無數個寂靜的夜晚，每當閉上雙眼，我總會有一種莫名的恐慌，這種恐慌來自于內心理想的召喚。仿佛有那么一瞬間，我開始反感當下的生活。在給一年級的小朋友上課時，我會不由自主的大腦一片空白，然后開始神游天外，緊接著，神情便開始有些麻木。每個周五的下午，年級主任都會把所有的老師召集起來開一個周末總結大會，無非就是把這一周的心得體會說一下，或者說各個班級還存在什么不足，提出來一起解決。我最痛恨開這個會了，因為我在教幼兒園時就一直開這個會，畢竟是附屬幼兒園，肯定要講求上行下效啊。記得當時幼兒園分大中小三個年級，每個年級又各有兩個班。當時所有班級的體操都由我帶，原本以為我一個體操老師，而且是為經過專業訓練的體操老師，應該就不用參加這種會議了，可后來也不知道是哪個老師提議的，說什么學生應該全面發展，所以所有的老師應當一視同仁，就這樣，我也就被拉進了這個無聊的會議當中直到現在。