“完了，沒戲了，是學姐。”胖子嘆了口氣說道。
我也很失落地看著那個學姐消失在茫茫的校服之海中。中國的校服有一個很大的特點，而這個特點與軍訓服有一個相同之處，那就是，所有的學生聚到一起，一個個體態臃腫，旁人看了根本分不清誰是誰。
“學姐怎么了？學姐老子照樣也能搞到手。”紀東辰一臉自負地樣子說道。
“好，就等你這句話呢。”鋼牙仔一臉幸災樂禍的樣子。
“哼，走著瞧，我要是搞到手了，你們倆可是要隨份子錢的。”紀東辰胸有成竹地說道。
“好好好，沒問題。”鋼牙仔和胖子笑著說道。
高二高三的學生已經到齊，開學典禮也隨之陸續展開。
首先開始講話的，是一個看起來年齡在五十歲左右的男老師，他一開口，就先追溯了一下這所學校的發展歷史，然后就是這所學校創造了多少輝煌。這就跟學生剛開始學習一門新的課程一樣，首先了解一下這門課程的發展歷程，然后就是這門課程都有哪些杰出的人才，這些杰出的人才都有哪些成就。
直到這位老師介紹完學校，轉而又讓新高一學生代表發言，我才知道，原來這個老師是負責主持的。說是學生代表發言，其實，稿子都是老師給提前備好了，內容則也不過是千篇一律的努力學習之類的話。不過，像這種話聽聽也無妨，就當是給自己開學前的洗腦。
而我最不能忍受的，就是在每次學校大型考試之后的表彰大會。因為學校的領導會讓年級第一登臺發言，而這個發言的內容則被校領導美其名曰“學習心得”，也就是讓這個年級第一說一下自己是如何考到年級第一的。
像這種演講，我從初中聽到高中，我耳朵都聽出繭子了。聽了這么多，我最終悟出了所有類似于這種演講的真諦：課前預習，課后復習，多讀多寫。
然而，直到后來回到教室問了張曉凡我才知道，原來這個年級第一分享的所謂的“讀書心得”，是擬定演講稿的老師早就已經給打印好了，而這個年級第一只管負責念就可以了。怪不得，我聽了這么多年“學習心得”，來來回回都是圍繞著“預習復習”說，原來都是出自同一類人之手啊。
年級第一分享完學習心得之后，緊接著，就是各個校領導的講話。至于校領導具體講了什么，我已經記不清了，但大概的意思我還是有點印象的，直白一點講就是：雖然換了一個新的學習環境，但仍舊要好好學習，天天向上。
其實，我真的很不愿參加這種活動，尤其是聽那些領導講話，我真的已經聽膩了。我真的很好奇，他們為什么能把同一篇稿子念這么多遍，雖說是一年只念一遍，但起碼也該換換內容了，連內容都不換，這就有點過分了，不過，后來我聽了幾遍之后才發現，他們把句式和前后的內容顛倒了，再添上幾句華麗的詞語，實在不行，靈活一點的領導，就加幾句自己的話，便又成了一篇嶄新的文章。然后，領導們輪流念稿，今年是這一位，明年就是另一位，后年再換一位。估計，校領導們也是厭倦了，所以，才想了這么個法子，不然，要是每年迎新生都是同一個領導，然后念同一篇文章，那這個領導非走火入魔不可。
與年級第一的“學習心得”相比較，我其實更喜歡領導念稿子。畢竟官話聽起來，抑揚頓挫的，還是蠻有意思的，起碼比干巴巴的流水賬式的“學習心得”聽起來要好受多了。
本以為校領導講話結束之后就完事了。可沒想到，還要集體宣誓。只見一個穿著校服戴著眼鏡身材魁梧的男同學走到臺子上麥克風前，攥起拳頭大聲喊道：“請大家舉起右拳，跟我宣誓……不負父母的期盼，不負恩師的厚望，為了理想的明天，為了母校的輝煌，我將喚醒所有的潛能，凝聚全部的力量，讓無悔的人生和祖國騰飛的夢想一同綻放。”一聽要宣誓，我和張曉凡還有魏長宇都感到很新奇，上初中的時候，還真沒經歷過。但宣誓完，我才發現，聲勢雖然浩大，但也就那么回事。那感覺，就好比男女之間做愛，當時熱血沸騰，完事后除了累點兒，與正常人并無兩樣，該干嘛還得干嘛。
“切，這樣有意思嗎？”魏長宇不屑地說道。
“確實沒意思。”張曉凡也跟著說道。
雖然我也覺得沒什么意思，不過，說實話，宣誓完，我頓時有一種斗志昂揚的感覺。
“即便是沒意思，咱不也得乖乖地服從嗎。”我笑著說道。
“形式，都是形式，有個屁用，該怎么著還得怎么著。”魏長宇嘆了口氣說道。
“這就是形式教育，當下的教育就是這樣，形式大于成效。”張曉凡附和道。
“唉，沒意思，真沒意思。”魏長宇自言自語道。
開學典禮結束之后，只見穿校服的學生一個個容光煥發，目光炯炯，猶如脫胎換骨一般。再看，穿軍訓的高一新生，一個個蔫了吧唧的，先前什么樣，現在還是什么。當然，這也情有可原，畢竟他們還沒開始適應這種教育方式，但我相信，他們遲早會適應的，因為畢竟將來要參加高考，想迎戰高考，就必須接受這種教育方式。
軍訓后的第一節課，班里就漸漸產生了兩極分化的現象。只要留心觀察，就能看得出來，有的學生已經開始背課文了。雖說當時還沒有發課本，但是，只要想學習，辦法總比困難多，學霸永遠都是先人一步，他們要么借了高二學生的課本，要么就是買了口袋書，把高一時應該背的課文，挨個背下來。然而，像我這種被動學習的學生，雖然羨慕，但也只能坐在座位上看著他們意淫，并假裝去感受學習的快樂。